20222023学年人教部编六年级（上）期末语文练习卷 (有解析)

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编六年级（上）期末语文练习卷(有解析)2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷

一、选择题（每小题2分，共10分）

1．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．绮丽（qí）恬静（tián）头衔（xián）阴霾（mái）

B．祈祷（qǐ）虐杀（nüè）孪生（luán）悚峙（sǒng）

C．黄晕（yùn）丫杈（chà）颠簸（bǒ）卷帙（zhì）

D．徘徊（huái）称职（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）

2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．擎天憾地兴高采烈骇人听闻恍然大悟

B．踉踉跄跄猝不及防苦心孤诣一劳永逸

C．心不在焉浑身解数销声匿迹琬言谢绝

D．淳淳诱导屏息聆听碌碌无为天真无邪

3．（2分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A．在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了

B．学校课外活动丰富多彩，同学们可以按照自己的兴趣参加活动，各得其所

C．我们班的师生关系非常融洽，老师非常尊重学生，对学生的意见总是随声附和

D．面对烈士墓，想起那些人民英雄，我不由得肃然起敬

4．（2分）下列选项中判断错误的一项是（）

A．“毕、岱、忘、鲨”以上全是下形上声的形声字

B．“卑鄙、见利忘义、贪生怕死”都是贬义词

C．《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一

D．《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《赫尔墨斯和雕像者》《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍炙人口的童话作品

5．（2分）对下列诗歌分析不正确的一项是（）

龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．诗的前四句说明了生死存亡是不可违背的自然规律

B．诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，内含着一股自强不息的豪迈气概

C．曹操所云“养怡之福”，是指无所事事，坐而静养

D．诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度

二、积累与运用（15分）

6．（4分）文学常识和名著阅读填上空。

（1）《山市》选自，是清代的。

（2）学年开始就发生了意外的事情。今天早晨上学的时候，我正和父亲正谈着老师所说的话，忽然看见满街都是人，都往学校门口挤去。父亲说“出事故了！开学不顺啊！”

这段文字选自，父亲所说的“出事故”指的是。

7．（5分）综合性学习。

“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。2017年，莱芜市被评为“全国文明城市”。在争创“文明创建”的过程中，某校组织了“文明志愿者进校园”主题活动。现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。

（1）为在小区内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。请参照事例，选择“健身区”或“楼梯”，写一句温馨提示语。

示例：草坪：小草也有灵，脚下请留情。

我选择：。

提示语：。

（2）学校禁止在公共场所大声喧哗，假如你遇见有人在公共场所大喊大叫，你会怎么劝说？请把你劝说的话写下来。

8．（6分）诗文填上空。

（1）明月别枝惊鹊，。（辛弃疾《西江月》）

（2），把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

（3）唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是“，。”

（4）朱熹的《观书有感》中与成语“源头活水”有关的诗句是“，。”

（5），不成人之恶。（《颜渊第十二》）

（6）博学而笃志，，仁在其中矣。（《子张第十九》）

三、文言文阅读（15分）

9．（15分）

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加点的字。

①陈太丘与友期行②相委而去

③下车引之④元芳入门不顾

（2）下列加点的词语古今意义没有变化的一项是

A、待君久不至，已去。

B、与儿女讲论文义。

C、盖一癞虾蟆。

D、然后知松柏之后凋也。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①君与家君期日中，日中不至，则是无信。

②元方时年七岁，门外戏。

（4）这篇文章选取了友人“”、“无礼”的例子，从反面告诉我们一个道理：。

（5）中国古代有很多类似谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，请你举出一例，并用简洁的语言概括其事迹

四、现代文阅读（30分）

10．（14分）

兔王卖耳

兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃避灾难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副其实的大王。

兔王把几位大臣召来，给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一位大臣说。

兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。

“看什么科？”挂号窗口里问话。“看……”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。

心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。

忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。

“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。

医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。

“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“……”兔王发愣。

“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。

兔王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。

兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。

“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。

“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵卖给了虎王。

还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。

兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。

一次，一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。

狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。

虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。

一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法﹣﹣那声音起码是从几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。

次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。

从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩耗……

虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵。

大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干，他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出去﹣﹣白给也行。

（1）请用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。

兔王胆小，看医生→→→虎王买耳，变烦躁。

（2）本文很多地方用了夸张的修辞手法，请举一例并分析其表述作用。

（3）善于通过对动物主人公的描写来讽刺人性的弱点，请参照下面示例，对下列词语作简要分析。

示例：“兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。”讽刺了社会上盲目攀比，好高骛远的现象。

“虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。”讽刺了：。

（4）阅读郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话后你从兔王身上明白了哪些道理？

11．（16分）

初春

丁立梅

①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。

②我喜欢杉树。A裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。

③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。

④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。

⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。

⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。

⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。

⑧我喜欢含苞的花木。梅树。海棠。樱花。桃树。杏树。梨树。红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。

⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。

⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。B于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。

我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，C我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了么？哪处的小草和新叶长出来了么？

我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。

我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。

我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。

我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。

（节选自《盐城晚报》2017年02月07日有删改）

（1）文章描绘了初春的那几幅图画？请仿照示例，用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。

示例：阳光杉树图。

（2）按要求赏析下列句子。

①“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。（说说加点词表述效果）

②穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。（从修辞角度赏析）

（3）文中A、B、C三处划线句是从哪些感官角度来描写景物的？

（4）文章由景及人，最后两个自然段蕴含着怎样的心愿？

五、作文（5分）

12．（50分）题目：我家的节日。

要求：

（1）写一篇记叙文，内容具体，有真情实感。

（2）字数不少于600字。

（3）文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。

2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷

参考解析与试题解答

一、选择题（每小题2分，共10分）

1．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．绮丽（qí）恬静（tián）头衔（xián）阴霾（mái）

B．祈祷（qǐ）虐杀（nüè）孪生（luán）悚峙（sǒng）

C．黄晕（yùn）丫杈（chà）颠簸（bǒ）卷帙（zhì）

D．徘徊（huái）称职（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）

A．有误，“绮丽”的“绮”应读“qǐ”；

B．有误，“祈祷”的“祈”应读“qí”；

C．正确；

D．有误，“称职”的“称”应读“chèn”。

故选：C。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．擎天憾地兴高采烈骇人听闻恍然大悟

B．踉踉跄跄猝不及防苦心孤诣一劳永逸

C．心不在焉浑身解数销声匿迹琬言谢绝

D．淳淳诱导屏息聆听碌碌无为天真无邪

A．有误，“擎天憾地”应写作“擎天撼地”；

B．正确；

C．有误，“琬言谢绝”应写作“婉言谢绝”；

D．有误，“淳淳诱导”应写作“谆谆教诲”。

故选：B。

此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

3．（2分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A．在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了

B．学校课外活动丰富多彩，同学们可以按照自己的兴趣参加活动，各得其所

C．我们班的师生关系非常融洽，老师非常尊重学生，对学生的意见总是随声附和

D．面对烈士墓，想起那些人民英雄，我不由得肃然起敬

ABD．使用正确；

C．随声附和，形容跟着别人的话应和，不符合语境中“老师”这一角色。

故选：C。

此题可通过读，结合词义辨析作答。

4．（2分）下列选项中判断错误的一项是（）

A．“毕、岱、忘、鲨”以上全是下形上声的形声字

B．“卑鄙、见利忘义、贪生怕死”都是贬义词

C．《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一

D．《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《赫尔墨斯和雕像者》《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍炙人口的童话作品

A、B、C正确；

D．有误，《赫尔墨斯和雕像者》是《伊索寓言》中的一篇。

故选：D。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

5．（2分）对下列诗歌分析不正确的一项是（）

龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．诗的前四句说明了生死存亡是不可违背的自然规律

B．诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，内含着一股自强不息的豪迈气概

C．曹操所云“养怡之福”，是指无所事事，坐而静养

D．诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度

本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。

A．正确。

B．正确。

C．有误，曹操所云“养怡之福”是指调养身心，就可以延年益寿，而不是无所事事。

D．正确。

故选：C。

这首诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的第四章。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。此诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章。

二、积累与运用（15分）

6．（4分）文学常识和名著阅读填上空。

（1）《山市》选自《聊斋志异》，是清代的蒲松龄。

（2）学年开始就发生了意外的事情。今天早晨上学的时候，我正和父亲正谈着老师所说的话，忽然看见满街都是人，都往学校门口挤去。父亲说“出事故了！开学不顺啊！”

这段文字选自《爱的教育》，父亲所说的“出事故”指的是洛佩帝的脚被车轧伤。

解析：

（1）《聊斋志异》；蒲松龄。

（2）《爱的教育》；洛佩帝的脚被车轧伤。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

7．（5分）综合性学习。

“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。2017年，莱芜市被评为“全国文明城市”。在争创“文明创建”的过程中，某校组织了“文明志愿者进校园”主题活动。现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。

（1）为在小区内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。请参照事例，选择“健身区”或“楼梯”，写一句温馨提示语。

示例：草坪：小草也有灵，脚下请留情。

我选择：健身区。

提示语：把文明留下，把健康带走。

（2）学校禁止在公共场所大声喧哗，假如你遇见有人在公共场所大喊大叫，你会怎么劝说？请把你劝说的话写下来。

（1）本题考查温馨提示语的拟写能力。温馨提示语与宣传标语的拟写相似，既要紧扣主题，语言简洁、具有宣传性，同时还要注意“温馨”，易于他人的接受。参照示例，我们若选择其中的健身区，可拟写为：把文明留下，把健康带走。

（2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说在公共场所大喊大叫的人；其次针对情况：公共场所大喊大叫；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

解析：

（1）示例：健身区﹣﹣把文明留下，把健康带走。楼梯﹣﹣上下楼梯能互让，通道自然就宽畅。

（2）示例：同学你好，你声音这么大，不怕别人听到你的秘密吗？再说同学们的兴趣爱好各有不同，我们各自沉浸于自己的爱好多好呢。

写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。

8．（6分）诗文填上空。

（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

（3）唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

（4）朱熹的《观书有感》中与成语“源头活水”有关的诗句是“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

（5）君子成人之美，不成人之恶。（《颜渊第十二》）

（6）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《子张第十九》）

（1）清风半夜鸣蝉（注意“蝉”的书写）

（2）开轩面场圃（注意“圃”的书写）

（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（注意“莺”的书写）

（4）问渠那得清如许？为有源头活水来

（5）君子成人之美

（6）切问而近思

故解析为：

（1）清风半夜鸣蝉

（2）开轩面场圃

（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

（4）问渠那得清如许？为有源头活水来

（5）君子成人之美

（6）切问而近思

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

三、文言文阅读（15分）

9．（15分）

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加点的字。

①陈太丘与友期行相约②相委而去舍弃

③下车引之拉④元芳入门不顾回头看

（2）下列加点的词语古今意义没有变化的一项是D

A、待君久不至，已去。

B、与儿女讲论文义。

C、盖一癞虾蟆。

D、然后知松柏之后凋也。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①君与家君期日中，日中不至，则是无信。

②元方时年七岁，门外戏。

（4）这篇文章选取了友人“无信”、“无礼”的例子，从反面告诉我们一个道理：人应该讲信用，讲礼貌。

（5）中国古代有很多类似谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，请你举出一例，并用简洁的语言概括其事迹

（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：和友人相约同行。期，相约。

②句意为：独自离开。委，舍弃。

③句意为：下车来拉他。引，拉。

④句意为：头也不回地进门去了。顾，回头看。

（2）本题考查古今异义。

A．古义为离开。今义为到什么地方。

B．古义为儿子和女儿。今义为子侄辈。

C．古义为原来。今义为覆盖。

D．古义与今义都为凋谢。

故选：D

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词语有：期，相约。则，就。句意为：您和我的父亲相约在中午同行，到了中午你没有到，就是没有信用。

②句中重点词语有：时，当时，戏，嬉戏。句意为：元方当时七岁，正在门外嬉戏。

（4）本题考查筛选信息和对文章主旨的理解掌握。根据陈元方批评父亲友人的话可知，他的错误有两个方面，一是无信，二是无礼。通过这个故事告诉我们，人应该讲信用，讲礼貌。

（5）本题考查有关故事的识记能力，难度较小，符合答题要求的故事有曹冲称象，司马光砸缸等。

解析：

（1）①相约②舍弃③拉④回头看

（2）D

（3）①您和我的父亲相约在中午同行，到了中午你没有到，就是没有信用。

②元方当时七岁，正在门外嬉戏。

（4）无信；人应该讲信用，讲礼貌。

（5）王冕四岁作画，曹冲称象，司马光砸缸等

文言实词“期”的用法：

①约会，约定。

期山东为三处（《垓下之围》）；

②限定或约定的时间、期限。

以五年为期，必复之全之（《病梅馆记》）；

③希望，引申为料想。

富贵非吾愿，帝乡不可期（《归去来兮辞》）；

④（jī）周（年、月）；

外无期功强近之亲（《陈情表》）。

四、现代文阅读（30分）

10．（14分）

兔王卖耳

兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃避灾难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副其实的大王。

兔王把几位大臣召来，给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一位大臣说。

兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。

“看什么科？”挂号窗口里问话。“看……”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。

心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。

忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。

“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。

医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。

“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“……”兔王发愣。

“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。

兔王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。

兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。

“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。

“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵卖给了虎王。

还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。

兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。

一次，一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。

狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。

虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。

一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法﹣﹣那声音起码是从几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。

次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。

从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩耗……

虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵。

大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干，他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出去﹣﹣白给也行。

（1）请用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。

兔王胆小，看医生→医生建议，卖耳朵→兔王卖耳，变胆大→虎王买耳，变烦躁。

（2）本文很多地方用了夸张的修辞手法，请举一例并分析其表述作用。

（3）善于通过对动物主人公的描写来讽刺人性的弱点，请参照下面示例，对下列词语作简要分析。

示例：“兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。”讽刺了社会上盲目攀比，好高骛远的现象。

“虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。”讽刺了：讽刺了社会上爱慕虚荣，过度包装的现象。

（4）阅读郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话后你从兔王身上明白了哪些道理？

（1）本题考查故事情节的概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中已给出的提示，找到相对应的内容，然后用与示例相同的句式来概括情节即可。文章以“买卖耳朵”为线索，先写兔王胆小，看医生；再写医生建议，卖耳朵；接着写兔王卖耳，变胆大；最后虎王买耳，变烦躁。

（2）本题考查夸张句的赏析。童话故事最常用的手法就是想象与夸张，文中的夸张很多，如：将耳朵变短就可以听不见很多声音，而且可以任意接到别的动物身上，并发挥原有的作用。虎王接了耳朵后，能听到几十公里以外传来的声音等。然后根据夸张这种修辞手法的作用，结合句意来分析即可。

（3）本题考查文本主旨的理解。童话故事实则为社会现实的影射，虎王本身的威力就已经不小了，却还要买来别人的耳朵来装饰自己，最终害了自己，由此可见讽刺的是社会上的一些人为了自己的虚荣心，过度的包装自己，最终反而怕了自己的现象。

（4）本题考查阅读感悟的表述。按题干要求，从兔王的角度来概括自己所获得的教育即可。如：适当的舍弃是一种快乐；从狼群进攻时兔王的表现，可以概括出，处事的淡定，有时是打败对手的最好方法等。合理即可。

解析：

（1）医生建议，卖耳朵兔王卖耳，变胆大

（2）虎王接了耳朵后，能听到几十公里以外传来的声音。以此来突出虎王对自己的要求过高，为下文的不适，最终反让自己受怕作铺垫，突出全文的主旨。

（3）讽刺了社会上爱慕虚荣，过度包装的现象。

（4）①摆脱外在的纷杂，内心安定是快乐之本；②淡定的处事态度是打败对手的关键。

概括故事情节的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

11．（16分）

初春

丁立梅

①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。

②我喜欢杉树。A裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。

③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。

④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。

⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。

⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。

⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。

⑧我喜欢含苞的花木。梅树。海棠。樱花。桃树。杏树。梨树。红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。

⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。

⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。B于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。

我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，C我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了么？哪处的小草和新叶长出来了么？

我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。

我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。

我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。

我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。

（节选自《盐城晚报》2017年02月07日有删改）

（1）文章描绘了初春的那几幅图画？请仿照示例，用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。

示例：阳光杉树图。

（2）按要求赏析下列句子。

①“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。（说说加点词表述效果）

②穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。（从修辞角度赏析）

（3）文中A、B、C三处划线句是从哪些感官角度来描写景物的？

（4）文章由景及人，最后两个自然段蕴含着怎样的心愿？

（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，依照示例的格式，按行文顺序对所描绘的画面逐一概括即可。文章第二、三段主要描写了阳光下的杉树；第四、五段，可概括为水中倒影图；第六至八段，可概括为花木含苞图；第九段可概括为新生小草图；第十段，描写春天的鸟鸣，概括为春鸟鸣唱图；第十一段写春风，可概括为温和春风图；第十二段可概括内容概括为书中瓢虫图等，意思接近即可。

（2）①本题考查词语表述效果的分析。首先要了解诗句的意思：垂柳绊惹着春风翩然起舞别有一番情怀，在这个世界上飘逸之美还有什么能与之比肩呢？由此可知“霸气”是将春风拟人化，形象地写出了它所具有的生机无与伦比，表述对春风的赞美，对春的喜爱。

②本题考查句子的赏析。按题干要求，从修辞的角度来分析，首先要正确判断其所运用的修辞。阅读句子，将透过杉树叶落在地面的阳光，比作“吹落一瓣一瓣的梨花”，形象地写出了风吹树的动态，表现春天的生机与活力。

（3）本题考查写景角度的分析。写景的感官角度分别有视觉、触觉、听觉和感觉四种，划线句A写杉树的外形，很明显是看到的，为视觉；句B“唱啊说啊”“啾啾唧唧”写的是声音，是听觉；句C写春风，写的是春风中的香味，句中的“闻”字，也表现了是从嗅觉角度来写春风的。

（4）本题考查情感的分析。第十四段，表述自己对稚童的喜爱，他们可以在春天里丢弃一切束缚去自由的追求，可以看出在借此表述自己对自由新生活的向往与追求；第十五段，则是对孩童美好未来的祝愿。将这两点理解进行结合表述即可。

解析：

（1）①水中倒影图②花木含苞图③新生小草图④春鸟鸣唱图⑤温和春风图⑥书中瓢虫图

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