初中物理实验教学与学生创新能力的培养获奖科研报告论文

初中物理实验教学与学生创新能力的培养获奖科研报告论文摘要：物理主要是以实验为基础的学科，实验则是物理学科的基础。初中是物理学习打好基础的时期，也是学习物理知识、理解的重要阶段。实验作为物理教学中的重要环节，可在一定程度上培养学生对物理学习的兴趣，大力培养学生创新、动手能力。所以在初中物理实验教学中，教师要重视物理实验的重要性，积极引导并启发学生，培养学生创新能力。

关键词：物理；实验教学；创新能力

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物理实验课在初中物理教学当中，其作用之重要已得到了大家的认可，有关投入这些年也有了极大的加强。物理实验课在培养学生动手能力、动脑动力以及综合素质特别有利。伴随社会不断发展，教育理念也在不断创新，新人才培养理念对学生创新能力培养要求越非常强烈。

一、物理实验及素质教育的关系

当前科学技术不断进步，是时代发展的重要标志之一。物理实验教育作为现代科学技术的一项基础，发展更是快速。很多和物理有关的科技成果极容易引入我们生活，其中有很多已达到普及化程度，而这种形势也在不断扩大。因此，经过开展一些社会问题物理实验活动，或是准备一些资料给学生阅读，组织他们交流，拓展学生视野，激发学生创新精神，发展学生的创新力。

当前，我们国家的基础教育也在不断改革、发展，对课堂教学的要求了越来越高。精心组织课堂需要讲究一定的策略来激发学生兴趣，引导学生探究知识并培养学生创新力，这是做好物理教学的关键所在。

二、当前阶段初中物理实验课程所存在的问题

1、课程设计不合理且学生缺少动手机会。因为教学任务制约，或是其他方面的原因，现有阶段很多初中物理老师都在缩短学生的动手实验时间，多数实验都采取教师在讲台操作，学生在下面观察。这样教学虽在一定时间上缩短了实验教学的时间，但是却极不利于培养学生对实验的兴趣。长时间后，学生就会对待理论知识一样来对待实验操操作，不单无法体验实验具体操作过程，只是对现象结果机械记忆。

2、实验设施缺少。伴随经济的发展，实验室的实验器材也在不断更新，科学性以及精神性都不断加强。但是，实验器材反映到初中物理实验课中常常会因为经济原因而城器材更新慢。特别是一些经济不发达地区，没有专门实验室，实验器材不单落后且少，学生实验时常常是以小组形式完成，有的时候甚至是一个班一起运用一整套实验器材。再加上因为实验器材维护也会因为各种原因出现很多问题，所以物理实验课影响极为严重。

3、实验课程安排过集中。我们国家中，实验课程有一个现象就是实验课程是由学校统一安排的，不单是课程安排由学校教师拟定，对于实验操作过程实验报告设计也由教师统一安排。这种实验教学方式受到了应试教育影响，过于集中的实验课程有时仅是为了应付实验考虑来安排，学生在短时间内进行大量实验操作而无法了解实验本质，同时因为实验过程以及报告规范拟定，学生更是没有办法进行创新实验操作，这样对学生能力培养以及创新思维形成是非常不利的。

三、实验教学创新能力培养策略

1、培养学生学习兴趣。如果想要由根本上促进初中物理实验教学质量、效率，就一定要培养学生的学习兴趣，为学生介绍部分特别历史，由此加大课堂的趣味性。科学，一向具严肃性，但在表达方式却非常丰富，所以兴趣是学生学习初中物理基础。

例如，物理教师在为学生讲解有关大气压一课时，可采用实验方式进行讲解，可将装满水的杯子倒过来，发现杯子里的水没有流出，纸片也未滑落，这让学生在理解大气压基本概念的同时，也能够相信大气压现象存在。这种实验方式可加深学生对物理课程理解以及兴趣性。

2、加大实验器材投入。实验课程要以优良实验器材人为有效的支撑，只有投入足够的进行实验器材才可以确保实验课程有效进行，才可最后确保学生创新思维通过实验操作进行展现。所以学校要加大实验设备投入，同时对实验室的开设管理也需要进行一步规范。也只有这样，才可让学生创新能力有一个合理、健康的培养场所。

3、开展丰富多彩活动，培养学生实践能力。从全面培养学生探究物理兴趣并增加创新能力出发，本人开展形式多元、内容丰富的课外活动，可以针对性开展探究性学习以及综合实践活动。例如在学习了密度知识之后，可以组织学生到淀粉厂参加社会实践，以此了解马铃薯品种和价格关系，同时还可以根据教学内容及时组织学生在课外完成一些小制作地，分析出粉率和价钱关系，探究测量马铃薯密度方法的方法。又例如学习了水循环之后可以组织学生了解家庭或学校节水的情况，通过实验探究并提出节水措施，并一起制作节水器模型等等。

4、重视培养学生综合素质。动手实验中要重视加强学生在操作过程和问题讨论等方面合作，培养他们合作精神。除了尽量安排两人一组进行实验，以小组为单位报告实验结果。在时间许可的情况下操作要求比较高手实验，注意多让学生展示、多用学生对学生进行评价。在实践中，要特别重视对学生自学能力、表达能力培养。例如组织学生在实验前口头儒术实验步骤和实验结果预测，当实验完成后可以口头报告的形式来提升学生的综合能力。

四、结语