20222023学年内蒙古通辽市霍林郭勒市八年级（下）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年内蒙古通辽市霍林郭勒市八年级（下）期末语文试卷（解析）2022-2023学年内蒙古通辽市霍林郭勒市八年级（下）期末语文试卷

一、单项选择题（本大题共8小题，共17.0分）

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A.归省（xǐng）偏僻（pì）脑畔（bàn）戛然而止（gá）

B.掸子（tǎn）龟裂（jūn）两栖（xī）挑拨离间（jiàn）

C.缄默（jiān）彷徨（páng）腈纶（jīng）接踵而至（zhǒng）

D.蜷卧（quán）拾级（shí）苍劲（jìn）络绎不绝（yì）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.蓦然争讼轻歌曼舞不修边幅B.扶值帷幕草长莺飞行将就木

C.萦绕缅怀消声匿迹风云变幻D.推搡翌日自园其说穿流不息

3.下列各句中没有语病的一项是（）

A.日本要想发展同亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识历史、重信践诺

B.据全国旅游工作会议透露，我国将从今年开始分级建立游客旅游不文明档案

C.漫步于美丽的会龙山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来

D.通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高

4.下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了

B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，海人不倦，何有于我哉！”

C.“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”

D.在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

在21世纪的今天，正确对待大自然的关系比以往任何时候都重要。，，，，，，结果也受到了大自然的报复。

①有的国家希望做到“天人合一”

②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然

③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的

⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上

⑥从表面看，大自然真的被他们征服了。

A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤C.③①⑤②④⑥D.③④②①⑥⑤

6.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.闻一多，本名家骅，字友三，现代诗人、学者。代表作有诗集《野草》《死水》等。

B.《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。魏学洢，字子敬，明末嘉善人，散文家。

C.马克吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆索亚历险记》《哈克贝利费恩历险记》等。

D.《社戏》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一。

7.下列有关名著阅读表述有误的一项是（）

A.《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的生活教科书，保尔是鼓舞人们战胜困难、不断革命的良师益友，他的崇高形象和革命精神对广大读者有极深的教育意义。

B.保尔的一生中有三位非常重要的女性：他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，以及他的妻子丽达。

C.保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。

D.红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友谢廖沙参军了，当了团区委书记。

8.下列对《卖炭翁》的理解与分析，不正确的一项是（）

A.这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表述了对下层劳动人民的深切同情。

B.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙。全诗笔法简洁，富有表现力。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

9.默写。

(1)万籁此都寂，______。（《题破山寺后禅院》）

（2）______，只有香如故。（《卜算子咏梅》）

(2)挥手自兹去，______（《送友人》）

(3)选贤与能，______。（《大道之行也》）

(4)《石壕吏》中表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句是：“______，______。”

(5)《茅屋为秋风所破歌》中以“______，______”表现了诗人的高尚情操和博大胸怀。

(6)《虽有嘉肴》中说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：“______，______。”

三、现代文阅读（本大题共3小题，共31.0分）

10.阅读文章《泥泞中，要把母亲的头巾举起》，完成问题。

泥泞中，要把母亲的头巾举起

①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

突然，“扑通”一声重重的闷响！

我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱的贴在她的左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。

从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。

(1)请阅读选文③-段，梳理母亲的情感变化过程。

______→焦急→______→疯狂

(2)从描写方法的角度，赏析第段的画线句子。

(3)第③段文字能否删掉？为什么？

(4)文章以“泥泞中，要把母亲的头巾举起”为题有什么作用？请说说你的理解。

(5)请联系全文，说说文中的母亲是一位怎样的母亲？

11.阅读下面的文字，完成问题。

鲸落——一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式

①2020年4月，中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务，并收获了一个重要成果——在中国南海1600米深处发现了鲸落，这也是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。

②但你知道吗？鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。当一只鲸鱼预感到自己快死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后时刻的到来。等到气息消绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鲸鱼旁边的海洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞食鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4-24个月的时间。而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散去。但这还只是开始，在这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在鲸尸上安家落户，接着啃食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时间。尽管鲸尸的最后一丝血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束；等甲壳类生物离开之后，食腐蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂类，它们要在鲸骨中生活50到100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式才算画上了句号。

③所以，鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统。据不完全统计，在北太平洋的深海中，至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生。鲸尸从海平面沉落至深海，然后在长达上百年的被分食、分解的过程中，成为海洋里最温暖的绿洲，给贫瘠的深海带来了巨大的养分，就像《禅定荒野》里面说的那样，“鲸落海底，哺暗界众生十五年”。

④一鲸落，万物生，这才是鲸落真正的样子，美丽又残忍，残忍却包容。生于天地，死于天地，最后赠与自然。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式。

（有删改）

(1)选文的说明对象是______，其说明顺序是______。

(2)选文第②段中的加点词能否删去？请说明理由。

从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4-24个月的时间。

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(3)选文第③段主要采用哪些说明方法？举例说明其作用。（至少答出两种说明方法）

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(4)请结合文本，说说“鲸落”对于海洋生态系统的意义。

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12.阅读《读书是最好的养心之道》一文，回答问题。

①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。

②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《莱根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。

③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。

④读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。

⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。

⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。

（有删改）

(1)本文阐述的主要观点是什么？

(2)围绕中心论点，从哪几方面展开论证？

(3)文章第③段画线句运用了哪些论证方法？请分析其作用。

(4)读完文章，请结合实际谈谈你的读书收获。（不少于30字且不得引用文中原句）

四、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）

13.阅读下面两篇短文，完成题目。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

（节选自岳飞《论马》）

①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。

(1)解释下列句中加点的词。

①且欲与常马等不可得______

②执策而临之______

③故常奇之______

④日啖豆至数斗______

(2)翻译下列句子。

①策之不以其道，食之不能尽其材。

②介而驰，其初若不甚疾。

(3)在文中，直接描写的马“才美”“外见”的句子是：______

(4)“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了什么样的情感。

五、作文（本大题共2小题，共100.0分）

14.写作。

你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。

——泰戈尔《流萤集》

上面的小诗，揭示了馈赠的意义。

请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。

15.阅读下面的文字，按要求作文。

世界著名的“杂交水稻之父”袁隆平生前曾说过：“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”的确，他无愧于“真正把论文写在了祖国大地上的科学家”这一崇高赞誉。袁隆平院士终其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心写进家国事业。风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？

请以“把_____写在青春里”为题，写一篇文章。

要求：①先将标题补充完整，如：勤奋、责任、乐观……②文体自选，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭；④文中不得透露个人信息；⑤不少于600字。

解析和解答

1.C

A.有误，“脑畔”的“畔”应读作“pàn”，“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”。

B.有误，“掸子”的“掸”应读作“dǎn”，“两栖”的“栖”应读作“qī”。

C.正确。

D.有误，“拾级”的“拾”应读作“shè”，“苍劲”的“劲”应读作“jìng”。

故选：C。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.A

A．正确；

B．有误，“扶值”的“值”应为“植”；

C．有误，“消声匿迹”的“消”应为“销”；

D．有误，“自园其说”的“园”应为“圆”，“穿流不息”的“穿”应为“川”。

故选：A。

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。

3.B

A．前后不一致，去掉“能否”；

B．正确；

C．搭配不当，“皎洁的月光”不能与“从远处传来”搭配，可以改为“皎洁的月光从天上倾洒下来，悠扬的歌声从远处传来”；

D．缺少主语，去掉“通过”或“使”。

故选：B。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表述中，要注意病句的发生。

4.C

ABD．使用正确；

C．使用有误，顿号使用在句子并列词语之间，但选项中“阿发”反复出现，而不是并列词语，应改为逗号。

故选：C。

本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，首先要熟练掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。

此题考查了倒装问句标点的使用，解答此题，在明确标点符号基本的使用前提下，还要结合具体的语句进行分析。

5.B

通读语段可知，是因果关系。为什么“正确对待大自然的关系比以往任何时候都重”呢？首先是从“人类衣食住行”谈起，是②在第一位，排除CD；比较AB，应是⑥从表面看在前，排除A，

故选：B。

本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。

在平时的语文学习中要注意把握好语言的连贯性，多注意句与句之间的联系，善于总结

6.A

A．有误，闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，没有诗集《野草》。

BCD．正确。

故选：A。

本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。

7.B

ACD．正确；

B．有误，保尔在铁路总工厂任共青团书记时认识的是丽达，他的妻子是达雅。

故选：B。

本题考查名著情节与人物的识记。根据平时的阅读积累作答。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

8.D

本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。

ABC．正确。

D．有误，本诗结尾卖炭翁并没有反抗。

故选：D。

《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。唐代皇宫里需要物品，就派人去市场上拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。诗中体现了对劳动人民的同情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.但余钟磬音,零落成泥碾作尘

萧萧班马鸣

讲信修睦

存者且偷生,死者长已矣

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

是故学然后知不足,教然后知困

（1）但余钟磬音

（2）零落成泥碾作尘

（3）萧萧班马鸣

（4）讲信修睦（注意“睦”的书写）

（5）存者且偷生死者长已矣

（6）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”的书写）

（7）是故学然后知不足教然后知困

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

10.牵挂关注

悲切

（1）本题考查人物情感梳理。母亲带“我”到田野，母亲怕“我”走失呼喊我，要“我”用头巾回应，“每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作”表述了母亲对“我”的牵挂关注；当“我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声”是母亲焦急的心理的体现；“母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了”表现了母亲悲切的心理；“没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来”表现了母亲的疯狂心态。

（2）本题考查句子赏析。句中通过“跌倒”“爬”等描写语言可知，画线句运用了动作描写；由“暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上”可知，画线句运用了外貌描写。联系文章内容可知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后，可知母亲的心情当时是担心和焦急的；虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。

（3）本题考查段落作用分析。第③段在文章的中间，前半句“我还是不能说话”承接第②段的内容，后半句“直到有一天，我再三‘央求’，母亲才带我来到田野”开启下文母亲带“我”去田园的事情，故这是一个过渡段，过渡段结构上的作用就是承上启下。所以，该段不能删去。

（4）本题考查标题分析。文章主要围绕着“头巾”这一事物展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起，“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找，“我”也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心。因此“头巾”在这篇文章中起，到了贯穿全文的作用，也通过头巾来表述母亲对孩子无私的爱。“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱，表现“我”对母爱的理解。

（5）本题考查人物形象分析。由“母亲没有任何表情地接受了这个事实”和其之后希望以“冲喜”的方式让说话可以看出，母亲没有因为不能说话而放弃努力，而是在用自己的方式帮助“我”，因此，她是坚强的；在母亲带“我”来到田野后，考虑到“我”不能说话的事实，叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾体现了母亲细心的性格特点。“跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕”可知母亲的心情当时是担心和焦急的；虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。

解析：

（1）牵挂关注；悲切

（2）运用动作描写和外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。

（3）第③段文字不能删。因为它在结构上起承上启下的作用；在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题，第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。删掉后，前后内容连贯不紧密。

（4）①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。②概括了文章的主要内容。③表现“我”对母爱的理解。④以动作为题，新颖独特，吸引读者阅读兴趣。⑤这个细节，表现母亲对“我”无私的爱，表现母爱的伟大。

（5）①坚强：如坦然接受“我’不能说话的事实；②细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾；③爱孩子：如“我”拨开草丛，看到跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕。

本文通过叙述为了能让“我”说话，母亲和父亲把财产分割了并摆了几十桌酒席，以及母亲带“我”去野外劳动，并约定当听到她呼唤“我”的时候，要“我”举起手中的那块血红头巾这两件事情，体现出母亲对孩子无私的爱。

人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注对人物的评价，褒贬应与一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

11.鲸落逻辑顺序

不能删。“大概”是“大致”的意思，因鲸鱼的巨大的身体被分食干净所需时间不能完全确定，使用“大概”符合实际，体现了语言的准确性。

①下定义，如“鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统”，使说明更科学，更准确。

②列数字，如“至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生”，使说明更准确，更有说服力。

③打比方，如“成为海洋里最温暖的绿洲”，使语言形象生动。

④引用说明，如“鲸落海底，哺暗界众生十五年”，增强了说明文的趣味性和权威性。

反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的平衡。

1.本题考查对说明对象及说明顺序的掌握。本文第①段由中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务引出“鲸落”；第②介绍鲸落的过程；第③段介绍鲸落的含义；第④段介绍鲸落的意义。由此可见，本文说明对象是鲸落。说明顺序是逻辑顺序。

2.本题考查说明文语言的特点。“大概”表估计，意思是鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净需要4-24个月的时间是估计出来的，删去后显得太绝对了，不符合实际。体现了说明文语言的准确性。

3.本题考查说明方法及作用。如“鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统”使用下定义的说明方法，使说明更科学，更准确。“至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生”列数字，说明深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统很多。“成为海洋里最温暖的绿洲”打比方，说明鲸尸的作用很大。“鲸落海底，哺暗界众生十五年”引用，增强了说明文的趣味性和权威性。

4.

本题考查理解分析文章内容。根据“它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式”概括作答即可。

本文第①段由中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务引出“鲸落”；第②段介绍鲸落的过程；第③段介绍鲸落的含义；第④段介绍鲸落的意义。

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

12.（1）本题考查对中心论点的掌握。中心论点是集中、概括地表明论述的主要观点的判断语句，通常位于文章首尾，有时文章题目就是中心论点，有的没有明确语句，需要自己概括。本文题目即是中心论点：读书是最好的养心之道。或者用第一段中“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道”作为中心论点。

（2）本题考查对文章分论点的掌握。此题可提取文中的分论点作答，即第②段“读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润”，第③段“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”，第④段“读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈”，第⑤段“读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大”。

（3）本题考查论证方法及其作用。“读《诗经》”“读《庄子》”是举例论证，使论述具体、有说服力。“读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”“读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友”是比喻论证，使论述生动形象。论证方法的使用，通常首先是论证分论点，进而证明中心论点，这一句首先证明的是本段“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的分论点。可据此作答。

（4）本题考查拓展能力。这是开放性试题，言之有理即可。可结合自己的读书情况，谈一谈读书带给自己文化知识和精神品质等方面的收获。注意字数要求，不能引用本文原句。

解析：

（1）读书是最好的养心之道（或：读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。）

（2）①读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；②读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；③读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；④读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。

（3）举例论证和比喻论证。具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一分论点，进一步论证了文章的中心论点。

（4）示例：我喜欢读名著，感觉读名著就是与大师们进行一场心灵对话。鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想，开阔了我的视野、丰富了我的情感、提升了我的品位。读书让我不断成长、成熟，有书为伴，真是人生幸事。

本文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对养心之道的好处；最后点明读书的意义：读书能让人“从容睿智地面对人生”。

议论文如何确定中心论点：

1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括。

2、当碰到文中没有现成的表述论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考要解决的问题，准确判断和提炼的观点，然后用自己的话加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表述中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

13.犹，尚且,面对,以……为奇（对……感到奇怪）,每天

略

自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

略

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：想要和一般的马一样尚且办不到。且：犹，尚且。

②句意：反而拿着鞭子走到它跟前时。临：面对。

③句意：过去经常认为它们是奇特的。奇：以……为奇（对……感到奇怪）。

④句意：（每天窥视它）吃几升豆。啖：每天。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：策，鞭打；以，按照；食，同“饲”，喂养。句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂他，却不能让它竭尽才能。

②重点词：而，表修饰关系；若，好像；疾，快。句意：披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。在乙文中，直接描写的马“才美”“外见”的句子是自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

（4）本题考查分析句子情感的能力。“其真不知马也”的意思是“大概是真的不认识千里马吧”，结合整个句子及前面一句“其真无马邪”，可以知道，不是没有千里马，是没有人认识千里马，从而表述了对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

解析：

（1）①犹，尚且。②面对。③以……为奇（对……感到奇怪）。④每天。

（2）①用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂他，却不能让它竭尽才能。

②披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快。

（3）自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

（4）示例：对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。（每天窥视它）吃几升豆，喝十斗水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁愿饿死也不接受，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动匦毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

14.你的馈赠，点燃了我鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的馈赠，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的馈赠，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受生活中充满荆棘的馈赠，才能造就辉煌的人生。

史家之绝唱

你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。

人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的你，一个可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，你得到了别人的赞扬，因为挫折，让你更加坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。

挫折与成功是相成相随的，有了挫折的馈赠，才能增长能力，挫折是一笔财富。

长风破浪会有时你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山”。可挫折并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折你越挫越勇，因为挫折你更加自信。

有了挫折的馈赠，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。

采菊东篱下五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日“采菊东篱下”“飞鸟相与还”，品味着此中的真意。他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。

有了挫折的馈赠，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。

生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，接受来自挫折的馈赠，让我收获颇多……

这是一篇命题作文。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。上面的小诗，揭示了馈赠的意义，命题人已经帮助我们去掉了材料的外壳，馈赠的意义就是：点燃。“你的”是归属。第二人称，便于直接抒情。“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作“秋夜中的流星”，“我”即点燃的对