初中八年级语文课件-口语交际-应对

口语交际应对学习目标1.通过本次口语交际，培养参与者合理想象，完整表述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯;2.在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。课前准备自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。新课导入据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说:“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢?

同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢?当时歌德如何应对的呢？机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。【如何应对】应对的定义：

应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。（一）准确判断对方的态度。是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅?对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲;如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。应对须知：（二）掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。应对须知：随机应变、巧妙应对自嘲归谬巧换概念针锋相对转换话题技巧技巧1、前提条件：准确理解对方的意图，把握对方的主要观点前提条件和注意事项2、注意事项：

认真倾听

依据情境

快速思维

迅速反应应对须知三：学以致用阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。”针锋相对“想君小时，必当了了。”学以致用阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说:想君小时，必当了了。”归谬“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?”学以致用阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”想君小时，必当了了。”（巧换概念）“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”题二:在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。（1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口?周总理听后，说了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对的呢?________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:示例:谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。题三:机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问:“何谓忠孝?”纪晓岚随口答:“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”乾隆接着说:“那我现在就要你去死。”纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问:“你为什么不去死?”聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢?____________________________________________________________________参考答案:示例:我跑到了江边，刚想跳江自尽。这时，屈原过来了。他说我如果就这样死了是对不起皇上的。当年屈原投江自尽是因为当时的皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位难得的开明圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的。所以，我就回来了。拓展延伸口语交际应对及技巧题的考查形式:主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式有——（1）写出人物当时可能说的话；（2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意；（3）品味应对语言中的关键词语。（4）写出讨论的焦点或不同意见；（5）围绕话题谈自己的看法、进行评价或探究等。1.语言交际时应该认真倾听,机智应对。下面是一位大学生求职时考官说的话,请说出他的言外之意,并用简明得体的语言应对。考官:你成绩优秀,直率单纯,将会很有前途,可我们的工作需要与形形色色的人打交道。(1)考官的言外之意是:你不适合我们的工作,我们不会聘用你。

(2)你的应对:如果您给我这次机会,我就能做到与形形色色的人打交道。

2.依据下面的情境,选出应对最巧妙的一项

(C)一位中国外交官在家里举办宴会,招待来访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太太,便夸奖道:“先生,您的太太温柔婉约,真像我们日本女人。”外交官的太太听后,便对日本朋友说:“

”

A.您过奖了,日本女人的温柔婉约世界闻名,我哪能比得上?B.你胡说!日本女人哪能和我们中国女人比?C.您说得有道理,因为日本文化本身就起源于中国,所以这很正常。D.谢谢您的夸奖,真荣幸我能与日本女人相提并论。3.(娄底中考)根据下面提供的情境回答问题。香港金日投资(集团)有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元化集团公司。作为中国保健行业的常青树,金日集团一直把产品质量放在第一位,多次蝉联消费者首选品牌。有记者质询金日投资(集团)有限公司通过质量立业的信息时,公司创始人李仲树先生回答说:“纸扎的花骗不了蜜蜂。”李仲树先生的言外之意是什么?示例:做事业、做产品靠的都是货真价实,诚信经营,从不夸大产品功能。4.阅读下面的材料,请从修辞手法的角度分析朱大爷话语的深层意思。县委何书记到乡里蹲点,在朱家庄同老乡们拉家常。谈到修路时,朱大爷风趣地说:“俺这里的路哇,下雨时是‘水泥’路,天旱时是‘洋灰’路……”何书记会意地点点头,说道:“朱大爷说得好嘛,要致富先修路,我们要把这‘水泥’路、‘洋灰’路修成晴雨通车的柏油路……”示例:朱大爷话里的“水泥”是指“水”和“泥”,“洋灰”是指“扬灰”即飞扬的尘土。老人巧妙地利用“水泥”一词的多义性,“洋灰”和“扬灰”的谐音,一语双关,言此意彼,含蓄地表达了自己的不满。5.阅读下面的材料,联系语境作答。一位美国女士读了学者钱锺书的书后十分敬佩,打电话给钱锺书,希望能登门拜访。钱锺书在电话中说:“假如你吃了个鸡蛋,觉得不错,何必要认识那只下蛋的母鸡呢?”那位女士深为钱先生的幽默婉拒所折服,只好作罢。(1)钱锺书将自己的书比作“鸡蛋”,将自己比作“母鸡”。

(2)钱锺书的言外之意是:读者觉得书好就行了,没有必要见写书的人。

6.根据下面提供的情境回答问题。重庆谈判时,蒋介石冲周恩来总理发脾气,说:“我简直在对牛弹琴!”周总理接语曰:“

”一字未改却很好地回击了对方。

想一想,周恩来总理是怎么说的呢?对!牛弹琴!7.根据下面提供的情境回答问题。一位嗜酒如命的演员在拍摄“大碗喝酒”的场面时,向导演提出:“戏里面喝的是茅台,如果拍摄时把低度酒换成真茅台,我就更容易找到感觉,表演效果会更逼真。”如果你是导演,你会如何应对?示例:可以呀,只是下一场还有服毒自杀吃砒霜的戏,又该怎么办呢?8.说话要注意对象、场合,力求恰切;听人讲话要能听出发话人的言外之意。请认真阅读下面人物的对话,回答后面的问题。大学者胡适长于文章,也善于辞令,有一次却因言辞不当讨了个难堪。在一个宴会上,胡先生遇到长他十几岁的齐如山先生,没话找话地说了这么一句:“齐先生,我看你活到九十岁绝无问题!”齐先生先是一愣,然后从容地说道:“我倒有个故事:有一