初中物理八年级下册课件功同课异构

第1节功

第一节功

一、【教学目标】1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=FS进行简单的计算。4、了解功的原理。二、【教学重点难点】教学重点：明确力学中功的含义。教学难点：判断力是否对物体做功。三、【教法与学法】教法：教师通过讨论引导学生学习学法：学生通过阅读、自主学习四、【课时安排】

1课时●新课导学之一：

1、力学中的功的含义阅读课本P62页物理学中的功（或做功）指：物体受到（）的作用，并且在（）移动一段（），就说这个力对物体做了功。

2、做功包含的两个必要因素阅读课本P63页第一段做功包含的两个必要因素：一个是（），另一个是（）。

力力的方向距离作用在物体上的力物体在这个力的方向上移动的距离●新课导学之一：

3、当堂训练一第一题：下列哪种情况下力对物体做了功，哪种情况下力对物体没有做功？（1）运动员将杠铃举着不动，此时运动员对杠铃做了功。（）（2）某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功。（）（3）一个书包沿楼梯滚下，因为滚动方向是斜向下的，所以重力没有做功。（）×××●新课导学之一：3、当堂训练一第二题：下列说法中，正确的是：［］

A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功

B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手的拉力对水桶做了功

C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功A●新课导学之二：

1、功的计算：阅读课本P63——64页（1）计算方法：功等于（）与物体在力的方向上移动的（）的乘积（2）表达式：（3）物理量符号、单位（单位符号）及物理意义

W—表示—单位：—单位符号

F—表示—单位：—单位符号

S—表示—单位：————单位符号单位换算：“焦耳”的物理意义：力距离W=FS功焦耳（简称焦）J力牛顿（简称牛）N距离米m1焦=1牛.米如果物体受1牛力的作用，且在力的方向上移动的距离是1米，那么，这个力对物体所做的功是1焦。●新课导学之二：

2、例题学习

重为1000牛的木箱,在水平拉力的作用下，沿水平地面匀速前进了10米,木箱所受阻力为箱重的0.3倍,求拉力对木箱做的功，重力对木箱做的功。解：（1）求木箱所受阻力f=0.3G=0.3×1000N=300N（2）求木箱所受的拉力F=f=300N（3）求拉力对木箱所做的功W1=FS=300N×10m=3000J（4）求重力对木箱所做的功W2=Gh=1000N×0=0答：拉力对木箱做功3000焦，重力对木箱做功为0●新课导学之二：

3、当堂训练之二：（1）一架起重机在1分钟内把质量是5吨的物体举高10米,起重机做的功是多少焦耳。（g取10N/kg）

（2）一质量为100千克的小车,在水平路面上匀速前进50米,拉力做功2.5×104焦耳,则水平拉力是多少牛；小车受到的摩擦力是多少牛。答案：W=FS=Gh=mgh=5×103kg×10N/kg×10m=5×105J（三）、课堂小结1、如何判断物理学中的“做了功”

2、做功的两个必要因素：3、功的单位、计算及意义：单位，计算意义●知识拓展（了解）

功的原理:（机械：杠杆、滑轮、轮抽、斜面等）

使用机械都不省功。有力作用在物体上，且在力的方向上移动一段距离。一个是作用在物体上的力；另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。焦耳W=FS1焦=1牛.米（四）、课堂作业1、在国际单位制中，功这个物理量的单位是（）

A牛顿B帕斯卡C瓦特D焦耳2、如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）

3、下列关于力做功的说法，正确的是（）

A汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功

B人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功

C过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功

D人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功4、下面的四个事例中，叙述错误的是[]A.叉车举起货物，叉车做了功B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功

C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功

D.马拉动圆木，马做了功5．水平路面上有一个重500N的小车，在100N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5m，则在这一过程中[]