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文档简介

4*灯笼教育部审定2017义务教育教科书语文二组：14灯笼

吴伯箫学习目标1、感受学习本文典雅的文字之美，理解作者与灯笼的缘分和情感。2、学习本文由身边的事写起，以小见大、卒章显志的散文笔法。识其文真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。——《灯笼》（提示：在理清文章脉络的基础上，把握文章的细节。）查其情

本文以思绪为绳，信马由缰，由与祖父的长幼情笃、母子情深写起，再到个人的青春记忆、岁月沧桑，再到对家族没落的怅惘、对历史况味的喟叹，家国情深的誓愿……每一份情感都是那么的醇厚隽永、那么的意蕴深长。识其文你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。——《灯笼》

①萧萧班马鸣：最早出自《诗经●车攻》“萧萧马鸣”。后唐李白《送友人》化用为班马，离群的马。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”诗人和友人挥手上马告别，那马似乎也懂得了主人的心情，不愿脱离同伴，禁不住萧萧长鸣。②马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现在比喻为人奔走效力的人。出自唐韩愈《符读书城南》诗：“一为马前卒，鞭背生虫蛆。”“不知古人之世，不可妄论古人之辞。知其世矣，不知古人之身处，亦不可遽论其文也”

——清●章学诚《文史通义●文德》知其人

吴伯萧（1906—1982），是中国当代著名文学家和教育家。生长于山东的一个乡村；在曲阜读书时受“五四运动”影响参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动。1925年考入北京师范大学开始文学创作。当时的中国军阀混战、列强环伺，日本对于中国更是虎视眈眈。而这篇文章就写于20世纪30年代初。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，投奔革命圣地延安。后来写下了《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》等优秀散文。这些文章质朴动人、严谨缜密、清丽洗炼，赢得广大师生的喜爱。查其情

“文章合为时而著，诗歌合为事而做。

”

作者在结尾处陡然一转，由对古代名将塞外点灯、挑灯看剑的倾慕，转而发出自己“愿为灯下马前卒”的誓愿，跳脱出个人的小情小爱，升华为对家国的大情大爱，是和当时国家面临的险恶处境相关的，而这种以小见大，卒章显志的散文笔法，更能展现出其个人的担当和奋勇，让人不由为之震撼！活动：品其美

这是一篇描写、叙述、议论、抒情多种表达手法融为一体的优美散文。

这是一篇蕴含着丰厚的民俗文化内容的优美散文。（提示：任选其一，结合文章的具体内容进行阐释，有理有据。）作业：

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