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周亚夫军细柳导入新课同学们，当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时，将士们一般会怎样做呢？对，会列队欢迎，大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问周亚夫的军队时，周亚夫没有迎接天子，最后才露面，且只说了一句话。然而，汉文帝出军门后不由得说：“此真将军矣”，赞赏有加。周亚夫将军到底是怎样的人呢？导入新课这节课我们跟随史学家司马迁，了解周亚夫将军的历史故事。简介作者司马迁（约前或前135一？〉，西汉史学家、文学家、思想家。子子长。夏阳（今陕西韩城）人。司马谈之子。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，元封三年(前108〉继父职，任太史令。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，是中国最早的通史。本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，《史记》，原名《太史公书》，共一百三十篇，是中国第一部纪传体通史。约汉武帝太初元年（前104）至征和二年（前91）间撰成。后其书有缺，元帝、成帝间褚少孙补撰《武帝纪》、《三王世家》、《龟策列传》、《日者列传》等篇，又附缀武帝天汉以后史事。司马迁据《左氏春秋》、《国语》、《世本》、《战国策》、《楚汉春秋》及诸子百家之书，利用皇家收藏的文献，益以实地采访的资料，取材极富。记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千年左右，尤详于战国、秦、汉之际。以本纪、世家、列传记不同人物和国家、民族，以八书记制度沿革，立十表以通史事的脉络，为后世各史所沿用。1.为下面各句中加粗的字选择正确的解释。（1）以备胡（）A．准备B．防备C．预备（2）上自劳军（）A．亲自B．自从C．自己（3）军中闻将军令（）A．听说B．听从C．听到（4）持满（）A．拉B．拿C．举BABA课堂练习2.翻译句子（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2）天子为动，改容式车。（3）至于亚夫，可得而犯邪？

不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。

文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？3.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？用对比的手法突出周亚夫“真将军”的风范。4.细柳军在面对文帝及其随从时，常说的话却是“将军令曰”“将军约”，甚至明确的表示“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”，从中你能看出细柳军具有什么样的特点？

军纪严明、令行禁止。布置作业《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、张良、韩信、李广等人中任选一位，借助注释与工具书阅读相关的本纪、世家或列传，了解其生平事迹，领略人物的风采，感受《史记》的写人艺术。课堂小结同学们，这节课我们跟随史学家司马迁学习了《周亚夫军细柳》的故事，感受到周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质。历史证明，周亚夫的确是一位“真将军”，周亚夫

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