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声音的产生与传播

义务教育教科书物理八年级上册一.实验探究：声音是怎样产生的？

请同学们利用桌面老师提供的以下器材，让他们发出声音，小组交流讨论，比一比，看谁造出的声音最有创意？并边制造声音边思考以下问题，完成导学案中信息收集表思考：

(1)怎样使物体发出声音？发声时他们有什么共同的特征？

(2)发声的物体是属于固体，液体，气体的哪一种？

(3)物体发声时和不发声时有什么不同？

把音叉的振动放大：我们用放大法把不容易观察到的现象间接表现出来。

提出问题：一些发声物体的微小振动，用肉眼很难看出，我们如何把物体微小振动放大呢？无形杀手——次声波武器

次声波是一种低于人听觉范围的声音,

次声波武器是一种反射低于20赫兹的大功率武器装置。它产生的次声波可以损害5km以外的人。据外刊报道，1986年法国国防部次声实验所进行实验时，由于疏忽致使次声波冲出实验室，导致16公里外的一个正在吃饭的20口之家和正在田间劳作的10口之家全部丧命。危害：次声波作用于人体时便要损伤人的大脑，引起共振，对人的心理和意识产生严重影响：轻者感觉不适，注意力下降，情绪不安，导致头昏、恶心；严重时使人神经错乱，癫狂不止，休克昏厥，丧失思维能力。致人死亡。

近年来，一些国家利用次声能够“杀人”这一特性，致力次声武器——次声炸弹的研制。尽管眼下尚处于研制阶段，但科学家们预言；只要次声炸弹一声爆炸，瞬息之间，在方圆十几公里的地面上，所有的人都将被杀死，且无一能幸免。提出问题：既然这声音如此厉害，对人体伤害这么大，现在刚好有不法分子要对我们使用这武器，我们与该如何防御呢？我们该如何阻隔这声音的传播呢？

二、探究声音的传播（1）探究固体能否传声器材：细线，两个纸杯实验结论：声音能在固体中传播（2）探究液体能否传声器材：水塑料袋，细线蜂鸣器实验结论：声音能在液体中传播(3).探究气体能否传声（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）声音能在空气中传播，真空不能传声真空不能传声：太空中宇航员通过无线电交谈固体能传声实例：隔墙有耳液体能传声实例：岸上脚步声吓走鱼群雷电时，总是先看到闪电后听到雷声呢？为什么？（同时产生）三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速表中数据发现特点：1．15℃时，V声=340米/秒2．传播速度与温度有关3．一般情况下：V固>V液>V气【课堂巩固】练习1.下列关于声现象的说法中，正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动

B.振动停止后，发声体仍发声

C.声音在真空中可以传播

D.声音只能在空气中传播A练习2.能传播声音的物质()A.只有气体B.只有液体C.只有固体D.有气体、液体、固体练习3.下列环境中不能传声的是()A.在海洋深处B.在月球上C.在旷野中D.在封闭的房内DB练习4.声音在下列物中传播时，传播速度最小的是()A.木棒B.酒精C.空气D.一样大小练习5.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人马蹄声

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