青岛版三年级数学上册风筝厂见闻教案

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教学目标

1、结合详细情境，进展提出问题的意识和技能，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探究并掌控整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。

教学重难点探究并掌控整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。

教学过程课程标准中相对应的知识技能目标：

1、结合详细情境，体会除法的意义。

2、能娴熟地口算整百整十数的除法口算

3、能计算两、三位数除以一位的除法。

4、能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。

5、经受与他人沟通各自算法的过程。

6、学习验算的方法。

7、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。

教材分析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使同学学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。

本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导同学在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。

单元教学建议：

1、创设情境，引导同学在详细情境中提出问题并解决问题。

2、探究计算方法，鼓舞算法多样化。

3、结合教学内容渗透思想品德教育。

利用课件创设情境和同学一起“走进风筝加工厂”。

让同学整体观测画面后，重点去认真品读情景图提供的文字信息，并引导同学依据信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每天要做多少只”等一系列问题，引入对新知的学习。

教学时先让同学依据问题列出算式，再让同学在独立思索、动手操作的基础上，小组争论，沟通出计算方法。

教学中老师着重表达算法多样化，让同学体会估算在现实生活中的作用，达到初步培育同学估量的技能。

建议教学课时数：11课时个人补充看法年级三班级课题两、三位数除以一位数上课老师第二单元(组)课时第一课时课型新授教学目标1、探究并掌控整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

2、能结合详细状况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合详细情境，进展提出问题和解决问题的意识和技能，体会到数学与生活的亲密联系。

教学重难点掌控整百、整十数的除法的口算方法

课前小讨论设计观测信息窗一，讨论以下问题：1、我发觉的信息是：———2、我提的问题是：——3、我解决问题的思路是：————4、我的列式是：——--5、我计算的方法是：———

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一、同学基本状况分析：

三班级共有同学34人，依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要留意进展同学智力，培育同学技能，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好同学的智力较好，很简单学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应实时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教材分析

三班级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简约的、稍繁复两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简约的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识周长和周长单位，会进行长方形、正方形的周长计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系;合理安排双休日。

统计与概率：可能性的大小

三、教学目标

(一)知识目标

1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数。

2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。

3、在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简约的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算。进展同学的观测、想象和操作技能，形成初步的空间观念。

5、探究并掌控长方形、正方形的周长公式能估量给定的长方形、正方形的周长。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简约的路径图。形成初步的创新意识和实践技能。

8、通过详细的情境，感受事项发生的可能性是有大小的。对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

(二)情感与立场目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发觉错误并实时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

五、教学试验课题

学校生解决问题技能的培育与策略

六、教学措施

1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要着重利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。

4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。

5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

七、教学进度

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一、同学状况分析

一班级学校生年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学用心听讲的爱好，从而培育好习惯。对于学习有困难的同学实时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说充斥了新奇和有趣，对学校的一切都充斥了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为老师肯定要以爱心、恒心来引导同学，指导家长，共同让孩子们渐渐适应学校的学习生活，养成良好的习惯。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的情景，援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的.学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有计划地引导同学认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使同学能观测、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。

主要包括以下教学内容：

数与代数领域：海底世界——数数;

1、欢乐的学校——10以内数的认识;

2、走进花果山——10以内数的加减法;

3、海鸥回来了——11～20各数的认识;

4、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法;

空间与图形：

1、谁的手儿巧——认识图形;

2、有趣的游戏——图形与位置;

统计与概率：

1、妈妈的小帮手——分类和比较;

2、我换牙了——统计;

实践与综合应用：实践活动——找找四周的数;实践活动——大蒜有几瓣。

教材生活性强，生动有趣。

四、教学目标

1、在详细的情境中能娴熟地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺次，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的技能;在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。

2、结合详细情境，体会加减法的意义;能娴熟地口算20以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。

3、通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;辨别从正面、侧面和上面观测到的简约物体的外形;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

4、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观测、分析、比较的技能。

5、通过简约的统计活动，初步认识象形统计图和简约统计表，并从中知道简约统计的结果，初步了解一些简约的数据处理的方法，形成初步的统计观念。

6、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识;在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。

7、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成观测并提出问题的习惯。

8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简约问题。

五、教学重、难点：

重点：

1、20以内加减法及应用。

2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

难点：

1、培育同学积极动脑、勇于创新的学习习惯。

2、感受数学在生活中的作用，让同学获得良好的情感体验。

六、教学措施：

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

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一、?填空。

1、六(1)班有男生20人，女生30人，男生与女生人数的比是(???)，男生与总人数的比是(??)。

2、一辆汽车6小时行了360千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是(???)，比值是(??)，比值表示()。

3、3:8=(??)÷24=24÷(???)

4、甲、乙、丙三个数的平均数是60。甲、乙、丙三个数的比是3∶2∶1。甲、乙、丙三个数分别是(???)、(???)、(???)。

5、一个直角三角形两锐角度数的比是2∶1，这两个锐角分别是(??)度，(??)度。

6、甲数除以乙数的商是0.35，甲乙两数的最简整数比是(?)。

7、两个连续的偶数的和是74，这两个偶数的最简比是(?)。

8、甲是乙的?，乙与甲的比是(?)。

9、一本书，看了?，看了的与没看的比是(??)。

10、五角币与贰角币的张数比为12∶35，那么伍角与贰角的总钱数比为(????)。

11、大、小两瓶油共重2.7千克，大瓶的油用去0.2千克后，剩下的油与小瓶内油的重量比是3∶2。求大、小瓶里分别装油()千克和()千克。

二、求比值

24∶32??56∶1.4?0.8∶

三、化简比

0.54∶2.7

0.4米∶60厘米

∶

1.42∶

四、判断

1、50米：5米=10米…………(????)

2、4：3的后项加上6，要想比值不变，前项也要加上6。…………(?)

3、六一班有男生25人，女生24人，女生和全班人数的比是24∶25(?)

4、假如甲数与乙数的比是1∶2，那么乙数∶甲数=5∶2…………(?)

5、一杯盐水，盐占盐水的?，盐和水的比是1∶9………………??(?)

6、比的后项不能是0……(?)

五、解决问题

1、一个长方形周长是88cm,长与宽的比是4∶7。长方形的长、宽各是多少厘米?面积是多少?

2、男工与女工的比是4∶5，女比男多4人，男、女各多少人?

3、一套西装320元，其中裤子的价格是上衣的，上衣和裤子的价格各是多少元?

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一、教学目标。

1、认识质量单位——克。

2、了解1克的实际含义。

3、知道1千克=1000克。

4、会进行简约的单位之间换算。

二、教学预备。

1、教具预备：台秤、天平秤、贰分币、重1千克的.沙包、一大袋洗衣粉(1000克)、一大袋香米(1千克)，苹果、袋盐、铅球假设干。

2、学具预备：2分硬币一枚，乒乓球一个。

三、教学过程。

1、设疑引新。

(1)老师用台秤称—个沙包(事先预备的质量为1千克)。

(2)问：假设把1千克重的沙包放在天平秤的左盘，要使天平平衡，右盘应放质量是多少的物品?(也是1千克)

(3)假如老师放上了一个乒乓球(显着