初中政治教学设计模板

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感悟青春

一、教学理念：

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，着重同学的感受、阅历、体验、实践、学习、升华的过程，提倡探究性学习，着重培育同学的创新实践技能。因此，老师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源援助同学进行思想品德的学习，重视同学的参加和思索;着重教学与同学生活阅历和社会实践的联系。营造老师与同学共同学习、共同探讨、共同进展的课堂教学。

二、学情分析：

中学阶段，同学间续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充斥了新奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异样渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的同学由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理改变，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些冲突和困惑，克服青春期的苦恼是他们顺当度过青春期的关键。

青春期是同学人生的一个重要进展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导同学认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的改变，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思索，无论是对同学的现在，还是长远的进展都具有重要的意义。因此，针对同学的现实成长问题，教材设计了这一课。

三、教材分析：

1、三维目标：

(1)知识目标：

通过学习使同学能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

(2)技能目标：

培育同学分清是非善恶的技能;提高人际交往技能和语言表达技能。

(3)情感立场、价值观目标：

引导同学培育健康的心理品质;培育同学尊敬他人的优良品质。

2、教学重点：

全面了解青春的意义及内涵。

3、教学难点：

引导同学清除会计人员和行为上的误区，共享美妙的青春时间。

4、学法：听、思、议、悟。

5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

四、教学反思：

多层面展示了“以学定教”，开发同学的社会生活阅历资源，让同学在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生同等对话、参加、理解、反思、共享、体验、提升。敏捷运用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显老师性格化的理解、感悟!

五、作业：

辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

中学政治教学设计模板通用【2】

播放开卷有益

说一说

1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么?

2、你能说出你对学习的感受吗?

谈一谈：

1、你能谈谈你为什么认为学习是欢乐的吗?

2、你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗?

3、当你在学习中遇到困难时，你是怎么做的?当时你的心情又如何呢?

4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗?

Ø我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的欢乐呢?

ØØ比较学习过程中涌现的欢乐与困苦及缘由，谈谈你的感想。

v学习是一种权利，所以我们应当喜爱学习。

v学习能带给我们欢乐，所以我们应当享受学习。

v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应当刻苦学习。

1、感到学习欢乐的缘由：

取得成果解决难题拓展知识面有趣的故事情节援助清除疲惫援助清除苦恼

2、学习中涌现困难的缘由：

基础知识不够扎实上课不仔细缺乏毅力学习方法不对技能有限缺少学习爱好

3、怎样才能解决困难

培育学习爱好上课仔细听讲制定明确的目标掌控正确的学习方法

积极向同学、老师请教培育毅力

伊拉克战火中的失学儿童(POWERPOINT)

海湾战役前，伊拉克实行义务教育制度，但战役毁灭了孩子们的盼望，目前，伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达160万。作为受制裁的重灾区的巴士拉，目前的老师总数不足1500人，于是在这里，孩子们成天无所事事地处处闲逛。

图片内容：第一张：这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，他们根本没想过。

2、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。

3、替父母承受家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

4、这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，他们根本没想过。

5、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。

6、替父母承受家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

7、这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他需要到小煤窑背煤。今日他看上去很洁净、很光鲜是由于小煤窑已经被整顿关闭，他无活可干。

8、这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳动工具。他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费。现在，他在一每天长大，他需要用这个背篓来证明自己活着的价值。他没有白活

9、1994年4月安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱

10、一九九二年3月山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校扛着桌凳去上学

我要读书

我生在一个贫困的小山村，能像城里的孩子一样每天上学，对于这里的很多小伙伴来说是一种奢望，我即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承受起比城里孩子更多的家庭重担。

我也一样，每次当我提着食桶去喂猪的时候，心里就叨念着：猪儿啊，你快快长大吧，我下学期的学费和书费可都希望你了……

一天，学校里来了位卖课外书的叔叔，我选了一本《快速作文新法》，立即被它的内容吸引住了，爱不释手。可是一看定价——2元钱，我的口袋空空的，尴尬地站在那里舍不得走。这时，卖书的叔叔看出了我的心思，说：“拿回去吧，下午给我把钱带来。”

回到家，妈妈看了我拿的书，不兴奋地说：“你哪来的钱付给人家，家里可一分钱也没有啊!”“昨天卖鸡蛋的钱呢?”“买煤油了，已经几天摸黑了，没有煤油灯，你们晚上怎么学习呀!”这时邻居阿姨给妈妈送来2元缝衣服钱，我简直太兴奋了。恰好这时妹妹来要打预防针的钱，正好也是2元钱。爸爸对我说：“家里只有这2元钱，你就让妹妹拿去吧。”我哭闹着不答应，说：“你们真没本领，连2元钱都挣不到!”爸爸听了火冒三丈，打了我一顿。下午，我只好恋恋不舍地把书还给了那位叔叔。

“人不能选择出身，却可以转变人生。”我要转变家乡贫困落后的局面，转变自己的命运，可是没有书读，没有知识，什么也转变不了。我要读书，我要书读!

安徽阜阳市插花镇尹堂学校刘秀启

三、想一想，说一说

1、是什么缘由造成了我们的同龄人失学或面临失学的境况?

2、大家能否想象一下失学后的他们的将来会是怎样的呢?

3、看看他们，想想自己，谈谈我们现在的学习环境与学习生活。

4、结合以上材料，谈谈你的真实感受。说说我们应当怎么做?

图片：那天，我们可以读书了，我们兴奋了，爷爷却哭了最震撼的叫喊

让同学在情感上再感受一下

小结：最末让我们带着喜爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进学校，共同享受学习的乐趣吧!

在音乐中结束：播放读书郎

中学政治教学设计模板通用【3】

学习目标：

1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

学习重点：

孝敬父母是我们的责任和义务。

学习难点：

主动承受家庭责任。

教学课时：

一课时

知识链接：

洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级同学，中南高校在读高校生。因带着捡来的妹妹困难求学12年，2022年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，悄悄地挑起了侍奉患病父亲、照看年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子!但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校四周的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎全部的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹常常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到高校，他将妹妹一贯带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却经常啃方便面。在怀化念高校的日子里，他安排妹妹上了学校，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：

1、作为父母，他们并不求回报;作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

2、生活顺当的时候，我们一起共享、和;生活困难的时候，我们也应当一起。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的

，与父母共同面对风浪。

学习过程：

激活思维

一小口

一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲共享的时候，经常是由于自己不情愿吃或吃不了。也只有母亲才会开心地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子予以的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满足足。

活动过程。

活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的?

活动二：阅读教材第10页《勇猛的人》，回答下列问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应?(可从表情、言语等角度来回答)

2、你怎样看待嘲讽别人父母的人?你会嘲讽别人的父母吗?

活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为?

活动四：沟通反思

搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事项，相互进行沟通。并想一下自己以后该怎样做。(搜集资料可课前预备)

课堂小结

课堂检测：

1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明()

①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可转变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A.①②B.②③C.③④D.②④

2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，悄悄地奉献着无私的爱，暖和着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应当为母亲

预备些什么?对下面两幅漫画分析正确的有()

①孝敬父母就要敬爱父母，喜爱父母，回报父母②孝敬父母应当落实在详细行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体谅父母的辛苦，分担父母的忧愁

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

3、毛泽东同志在革命成功后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的美满。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘却报答父母的哺育之恩。

请你谈谈作为中同学，在日常生活中我们应当如何去爱父母。

中学政治教学设计模板通用【4】

第一课时家，温馨的港湾

教学目标：

通过学习，引导同学感受家庭生活的暖和，体会父母为自己成长付出的辛苦，培育同学关怀父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使同学知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律给予的义务。

教学重点：

引导同学从家庭生活中体会父母的哺育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。

教学难点：

培育同学在生活中关怀父母、体谅父母的行为习惯，真正把父母的感恩之情转换为孝敬父母实际行动。

课前预备

1、布置同学搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们沟通。

2、让同学回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，预备在课上与同学们共享。

教学过程：

播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不谋而合的想到我们自己的家，家，应当是我们最熟识的地方，指导同学阅读《可爱的家》，思索走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了暖和?自己又该给家里做些什么?今日我们来一起共享家庭的温馨，一起思索对家庭的责任。

同学活动：

老师组织同学展示自己预备的照片，介绍一下自己选择这张照片的缘由。介绍完了之后，要求同学用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后，老师进行总结，揭示家庭的美妙——是落叶回来的根，是孤雁憧憬的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

老师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?

同学活动：略

老师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

同学总结：父母从生活上无微不至的抚养、照看我们，交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

作为同学，我们应当学会感恩，老师请同学讲“香九令，能温床”的故事，告知同学孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。(讲解中老师留意引导)

应当怎样做呢?

出示胶片：你会怎样做

父母要出远门时，我会

父母在工作中遇到苦恼时

父母生病时

父母给我们提看法时，我会

还能做到：

通过活动，同学知道要多理解，关怀、体谅他们，尊敬父母等等

收获平台

通过本节课学习，你知道了什么?

你打算怎样做?

课堂练习

布置作业：行为作业

回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受?

板书设计

家，温馨的港湾

一、温馨的家庭生活

二、不忘父母恩哺育恩

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教学目标

知识与技能

知道通过查找个人自尊自信的支点、制造个人胜利的记录等方式来确立自尊自信。知道一些表达民族自尊心和自信心的典型事例。

过程与方法

进一步提高认知技能，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和肯定的自信心。

情感、立场与价值观目标

有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，以成为一个对祖国、对人民的有用之才。

教学建议

教学重点、难点分析:

指导同学学习有关自尊自信方面知识的目的，在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培育自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导。重点是要指导同学将所学知识应用与生活实际，将这些方法落实于行动。

教法建议

在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培育可以说有多种途径，但最根本的那么是如何认识自己突出的优势和优点。因此，要引导同学广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”，老师应把重点放在他们身上，发动同学援助其发觉或许连自己也没有认识到的优势和优点，培育其自尊自信良好品质。

教学设计例如

教学过程：

老师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是由于后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象自强于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和优点。

同学活动：找优点

①以小组为单位

②每组指定一名同学作为找优点的对象

③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行

④老师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、仿照技能强、做饭好等都是优点。

⑤时间五分钟

⑥先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。

⑦当同学说出自己的优点后，老师示意同学掌声鼓舞。

(目的：激发同学的骄傲感，加强自信心。)

问：在赢得掌声的时候，你能说说是用哪些详细的方法找到自己优点的吗?

生答：要和别人相比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和_比;全面挖掘自己优势，当然，也要认识不足，才能扬长避短。

师：此外，还要逐步学会用进展的眼光看待自己，抓住今日，追求明天。

同学归纳：在胜利的行动中，体验成功的喜悦，自信心不断加强。要想胜利，目标就要适当，行动也要勇猛。

用教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”说明要自信，就要独立，不能有依靠性。

议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中同学无关。”这种想法对吗?为什么?

生答：不对。人既要有人格，又要有国格。中同学也是国家公民，有维护国家尊严的义务。

问：维护祖国的尊严我们应怎样做?

生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊敬国旗、国徽、国歌……

同学课堂小结

探究活动

我的自信心在哪里

活动(一)同学填写调查表知道自己具有那些技能：

自我技能调查