二年级小学语文教案范文

第第页二年级小学语文教案范文二班级学校语文教案最新范文1

教学目的

一、教学目标：

1、启发同学观测和想象，培育同学的创新技能，让同学初步感知语言中的比方。

2、积累生字、词语、春联。

3、训练孩子口语交际的技能。

二、教学预备：

小黑板字卡

三、教学时间：

两课时

第一课时

一、我的发觉

1、读题，明确题目意思。

2、你发觉图中有哪八种事物?

3、读“泡泡”里的话，同学自主发觉，根据“我发觉燕子的尾巴像……”的句式把自己的发觉表达出来，调动孩子发觉的爱好。

4、你发觉八种事物中还有什么想什么?

5、出示句式“我发觉像。”同学口头补充句子。

6、老师提示表达的顺次可以敏捷，如：“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”

7、小组沟通，口头补充句子。

8、扩展：你还发觉哪些事物之间特别相像?

请用“……像……”的句式说说。

二、日积月累

1、读题，明确题意。

2、读读认认。

(1)自读八组字词。

(2)每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的?(熟字加偏旁的方法)

(3)小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。

3、读读背背。

(1)小黑板出示四副春联。

(2)告知雪糁春联是春节时帖的吉庆的对联。

(3)让同学借助拼音自读春联。

(4)老师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。

4、我会说。

(1)出示“的春光”，老师语言提示“怎样的春光”，填上“美妙”，提示孩子要搭配精确，用词精美。

(2)出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”

(3)小组沟通，汇报。

(4)我们学过的课文有这样的短语吗?

三、展示台

1、读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展示的内容。

2、展示孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。

3、在春天里，你还想展示些什么呢?(诗配画等形式均可)

第二课时

一、口语交际

1、自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容《春天里的发觉》。

2、老师展示一个关于春天里的新发觉。

3、什么是“新”发觉?(让同学明确课文中学过的，别人说过的就不是新发觉了，要想有新发觉就需要认真地观测。)

4、小组沟通自己的“新”发觉。(启发同学从植物、动物、天气改变以及人们的活动等方面去观测。)

5、同学汇报自己的“新”发觉。

6、写一写自己的“新”发觉，留意指导写话的格式，如：每个自然段前应空两格。

二、宽带网

1、同学自读宽带网中的内容。

2、让同学了解“市花”的相关知识。

3、你从文中知道了哪些城市的市花?你还知道哪些城市的市花?

4、你还知道哪些城市的市树吗?

二班级学校语文教案最新范文2

教学目标

1、借助字音，正确流利的朗读课文，认读本课11个生字，规范书写8个生字，理解由生字组成的词语。能按例子写数量词。

2、读懂课文，理解内容，了解现在现存的三种动植物“活化石”，增长同学知识，加强同学爱护动植物的意识。

3、有感情地朗读课文，激发同学参观、学习的爱好。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、师工整板书：化石。

师：同学们，谁说说什么是化石?

生：化石就是石头。

生：化石就是动物的遗体。

师：化石就是古代动物的遗体，埋在地下变成和石头一样的东西。

2、师：同学们，你们谁见过化石?

生：我在博物馆里见过很多化石标本，导游阿姨向我们介绍了恐龙化石。

生：我读课外书时读到过介绍化石的文章，里面也列举了大量的古代生物化石。

师：不管是我们见到过的许很多多的化石，还是我们从书中了解的化石，他们对生物学家做生物讨论提供了很大的援助，具有很高的参考价值。

3、师在“化石”前面加上一个“活”字。

(1)师：你们见过活化石吗?今日我们就来学习《活化石》一课，看课文详细介绍了哪几种“活化石”?

播放媒体资源中的范读动画，示范朗读，提示同学留意生字词的读音。

(2)同学朗读全文，要求：通顺、流利，遇到生字词多读几遍。

(3)小组内检查朗读状况。

(4)沟通阅读成果，老师板书“银杏树”、“大熊猫”、“中华鲟”。

出示媒体资源中的大熊猫、银杏树的视频，中华鲟的图片。

【说明】上课伊始，就使同学留意力高度集中，激发同学带着深厚的学习爱好、剧烈的求知欲去学习，去思索。在导入的过程中，引导同学归纳了什么是化石，同学相互补充，同时又养成同学仔细听别人发言的习惯，听说训练相得益彰。由化石导入了《活化石》一课的教学，水到渠成。

二、初步感知

1、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。

2、出示生字卡片，再次认读。

教学时留意“珍”、”肉“、“史”、“鳞“等字的读音。

3、游戏：识字擂台赛。

引导同学认读生字，并沟通识字方法。

出示11个生字，进行识字擂台赛，选出擂主。

4、情境识字。

师：刚才小伙伴都能精确的读准字音，下面老师来检查一下，看看能不能读通下面的一段话。

投影或小黑板出示：

公孙树、中华鲟、大熊猫被科学家称为“活化石”。

公孙树还有两个名字，它又叫银杏树、白果树、它是一种特别宝贵的树种。和大熊猫同时代生活的动物很多已经灭亡了，可是它却坚韧的活了下来。看似优雅的大熊猫以前不是吃竹子的，而是食肉动物，想不到吧。

身披大片的硬鳞，眼睛亮晶晶的，有核桃般大小，加上又尖又长的大嘴，样子怪怪的。这个可爱的家伙就是生活在长江的中华鲟。

(1)师：小伙伴们，能读下来吗?

(2)师：有一个词语和“珍贵”是近义词，它是?生答。

(3)师：尽管大熊猫现在坚韧的生活下来了，但是它有了巨大的转变，以前它吃肉，现在?从哪个词语可以看出?指名答。

5、初步概括全文。

(1)口头填空

()、()、()三种古生物都是()。银杏树由于()，又叫公孙树，它的叶子像()。大熊猫爱吃竹子，祖先却是()动物。中华鲟样子怪怪的，身披()，眼睛()，一张()的大嘴。

(2)老师板书：

银杏树——古生物宝贵生长慢(这里要同学理解公孙树名字的由来)叶子像小扇子

大熊猫——古生物爱吃竹子祖先是食肉动物

中华鲟——古生物有一亿多年的历史大重怪少

(3)通过观测以上的文字，让同学借助老师提供的关键词，依次说一句心里话。

①宝贵②稀有③爱护④缺乏

例：银杏树、大熊猫、中华鲟真是宝贵啊!

银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。

银杏树、大熊猫、中华鲟是宝贵、稀有的古生物，我们要好好爱护它们!

银杏树、大熊猫、中华鲟是宝贵、稀有的古生物，我们要好好爱护它们!假如我们缺乏爱护一时，它们就会像恐龙一样灭亡。

【说明】此环节意在让孩子理解本文涌现的重点生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息——让同学了解一些古生物知识，加强爱护和珍惜动物的意识。这一段话实现了让同学在浓缩的语境中集中识字的功能，并让同学快速在语境中自悟词语意思，援助同学整体感知了全文。

三、指导书写

1、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

2、组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。

二班级学校语文教案最新范文3

教学目标：

1、学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、通过课文的学习，使同学认识到下雨前一些小动物的异样表现。

教学重点难点：

1、正确、流畅地朗读课文，指导同学读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2、掌控生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

课前预备：

1、生字生词卡片。

2、教学课件

3、朗读课文的录音带。

4、请同学了解能猜测天气改变的自然现象。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什么感觉?

2、下雨之前，小动物又会有什么改变呢?这堂课，我们就来学习16课要下雨了。

二、充分自读，整体感知

1、听课文录音，留意良好听读习惯的培育。

2、同学自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，读通句子。看看文中先后涌现了哪些小动物，做上记号。

3、同学们汇报沟通：课文先后涌现了哪几种小动物(老师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”，引导同学联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

三、由扶到放，学习课文

1、指导学习一至三段。

(1)指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

(2)练习朗读第一段，可边读边做动作。

(3)老师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——(同学读)。

(4)引导同学看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔古怪地向燕子为什么飞得这么低。同学练习朗读小白兔喊叫的句子，提示同学留意提示语“大声喊”和句尾问号。

(5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：

①老师指第一句问：燕子边飞边说——

②空气怎么样呢——(同学接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透亮的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。_小精灵儿童网③那小燕子飞不高是什么缘由呢?同学读最末一句，老师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。

(6)朗读第三段。

2、半扶半放，学习四至六段。

(1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”请同学读。

(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。

(3)检查、沟通学习状况：

①换词理解“往”。(可换“朝”、“向”)

②小鱼游到水面上来的缘由是什么?(板书：透透气)

③指名练习分角色朗读四到六段。

看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。

3、放手学习七到九段

(1)小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“赶忙”可以换成什么词?(立即、立刻、抓紧)

(2)他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段，通过朗读来回答下列问题。

(3)同学汇报朗读，老师相机指导学习生字词，指导朗读。(板书：搬东西)

“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告知了蚂蚁?

小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。

四、练习分角色朗读全文

1、同学自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。

2、指名分角色朗读。

第二课时

一、复习

1、开火车读生字卡片(包括要求认识的字)

2、集体朗读全文。

二、指导识字、写字

1、启发同学利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌相互说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。

指导书写时，要重点提示下面几个字。

兔、低：不要漏写最末一笔“点”。

往：左边是双立人，不要写成单立人。

弯：上半部不要写成“亦”。

得：右边笔画多上下要写紧凑。

2、完成课后练习2，先观测生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。

3、用“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习，鼓舞同学积累词汇。

三、词句训练

1、同学先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家沟通，留意每题可以组成两句。

2、让同学书面完成练习3。

3、读课后练习的句子。通过朗读、比较，使同学体会到这三个句子表达的意思一句比一句详细。

四、扩展练习

请同学们课上沟通能猜测天气改变的其他自然现象。可以分组沟通，也可以全班在一起沟通。

二班级学校语文教案最新范文4

教学目标：

1、培育同学的写作热忱。

2、熬炼同学观测事物的技能，并抓住特点简练介绍。

3、体会将事项经过表达详细生动的方法，即从语言、动作、心理入手，具体描述。

教学过程：

一、导入：

1、图片激发爱好。

同学们，今日赵老师和你们一起合作学习，别提多兴奋了。合作不仅表达在学习上，还表达在许多方面。(出示有关合作的图片)

2、引导理解合作的意义。

你怎么理解合作?在你的生活中和别人一起合作做过什么事呢?

3、揭示课题。

今日，我们就以我们来合作为题上一节写话课。

设计意图：

此环节中选择的图片都与同学的生活实际紧密联系，奥运会开幕式的精彩表演，雄壮的解放军检阅队伍，拔河、堆雪人这些常见的活动等到处渗透着合作与我们的生活休戚相关。贴近同学生活的图片便于激发同学查找自己的生活经受，确立写作素材。

二、审题

1、自主读要求。

请同学看看这次写作向我们提出什么要求?自由读读画一画。

2、汇报明确写作要求。

教学设计意图：对于低班级同学写作素养的培育也是很重要的，自主审题的过程就是把学习体验的主动权交给同学，相信同学有技能读出习作要求中的重点语句。

三、体验

1、师生合作做游戏，明确规章。现在请一名同学与我合作做个游戏，怎么样?游戏的名字叫“你说我猜”(出示香蕉图)老师给出提示语，却不能说出这个事物名字中的任何一个字。

2、点名合作做游戏，体会过程。请四名同学来合作玩游戏，其他同学来当裁判，仔细观测，监督。

3、学会抓住事物的特点进行描述。同学们我们要想猜得又快又准，提示的同学得抓住事物什么来提示才好呢?

4、同桌再次合作做游戏，切身感受合作过程。教学设计意图：这一教学环节的设计不仅为同学创设了一个真实的合作游戏情景场，还要训练同学观测事物抓住重点，描述事物语言精确的技能。同时，让同学体会到合作的欢乐，为下面练习完整说作文打下基础。小精灵儿童网站

四、练说

1、调动心情，积极表达。

老师看到同学们玩的真快乐，合作开心的同学，同桌相互庆贺一下。你们情愿把自己刚才与同桌合作的过程讲给我听吗?怎么玩的，同桌先相互说一说吧!教学设计意图：先将较难的要求抛给同学，同桌间沟通，有了这样的预热过程，同学在全班汇报时信心会更足，爱护了孩子写作的热忱。

2、听评游戏过程，学习写作方法。

谁情愿把你们合作的经受讲给大家听听，其他同学仔细听请你评一评。(引导同学抓住活动中的语言、动作、心理描写详细)

设计意图：

这里是本堂课教学的重难点所在，老师的灌输讲授，不如建立在伙伴互评的基础上，老师的语言应着重宛转、真诚，例如，假如你在描述中能把同桌刚才焦急的表情说出来就更好了，你当时心里是怎么想的，你给他怎么提示的，怎么说，怎么做的。逐步引导同学知道将过程写详细是怎样做到的。

3、加开头结尾，完整作文结构。

要在游戏前加个开头，你该介绍些什么?结尾说点什么?教学设计意图：一篇文章的开头与结尾是否精彩或紧扣中心，对于一篇习作是很重要的往往起到画龙点睛的作用，所以在这一环节的教学中老师侧重开头与结尾常用方法的渗透。

4、推举词语句子，练说完整作文。

设计意图：

二班级的同学词语积累的不够丰富，所以仿照和记忆也是学习的重要方法，所以推举一些恰当的词语让同学在合适的地方选用。

五、总结

同学们经过我们共同的努力，我们不但体会到合作的乐趣，还收获到写话的方法，我们的生活离不开合作，合作不仅是一种技能，还是一种方法，一种精神，它需要我们打开宽广胸怀，学会与人真诚合作。

二班级学校语文教案最新范文5

教学目的：

1、知识与技能：

认识8个字，会写3个字。能正确流畅地朗读课文。

2、过程与方法：

随文识字

3、情感立场价值观：

喜爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：

识字

教学难点：

缶字旁，在详细环境中理解字义。

教学手段：

多媒体课件生字卡片

教学过程：

一、激趣引入，学习第一段的三个生字

同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的改变了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?

出示课文第一段，自由读，贴诞生字：哦股缝

1、读准字音

2、用多种方法识记生字：

“哦”有什么好方法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。

怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。