初中语文人教版九年级下册-07教学课件溜索

溜索传说中，一对分别居住于怒江两岸的傈僳族恋人，在无法相会的苦恼之中，受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。从此，这种交通工具便成为壑深万丈、壁陡崖悬的怒江峡谷上一道独特的风景。今天，我们要跟随小说《溜索》一起到怒江边，一览溜索的风姿。作者简介阿城，当代作家，其作品深受中国传统文化的影响。除小说外，还创作和改编剧本，主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》，散文《威尼斯日记》等。知人论世笔记小说笔记小说，其实是一种笔记式的短篇故事，学界一般均依鲁迅的观点概括为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型，广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。代表作品有《搜神记》《世说新语》《太平广记》《阅微草堂笔记》《聊斋志异》等。知识链接读准字音。稠（）坠（）呕（）跺（）盘桓（）扭绞（）顷刻（）滇西（）锱铢（）千钧之力（）战战兢兢（）正音释义chóuzhuìduòhuánǒujiǎodiānqǐngjīngzīzhūjūn解释词语。〔溜索〕〔盘桓〕〔锱铢〕〔千钧之力〕〔战战兢兢〕正音释义一种原始的渡河工具，有时也可指原始的渡河方法。逗留，徘徊；回环旋绕。比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。形容器物之重或力量之大。形容因害怕而微微发抖的样子。整体感知1．自读阅读提示，默读课文，用一句话概括小说情节。马帮首领带领驮队和“我”一起溜索过怒江。整体感知

2．给课文划分层次，并概括各部分主要内容。第一部分（1～3段）：马帮来到怒江边，准备过溜索。这是故事的开端。第二部分（4～24段）：写马帮汉子们溜索的经历。这是故事的发展和高潮。第三部分（25段）：马帮汉子们溜索后，继续赶路。这是故事的结局。文本研读

1．找出文中直接刻画马帮首领的句子，分析马帮首领的形象特点。（1）文中写首领“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上，表现出他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。

（2）文中写首领敲一敲溜索，“吼”“我”过江等，表现出他认真负责，关爱他人。

文本研读（3）文中写首领“瞟一眼”，问一声“可还歇”，表现出他受人尊敬，与手下配合默契。

（4）首领一声呼哨，最后一个过溜索，表现出他的无畏勇敢和粗犷豪迈。文本研读

2．文中除了直接描写马帮首领，还用什么描写手法体现了马帮首领的形象？环境描写。文本研读

3．环境描写对于突出人物形象也起到了不容忽视的作用，如果用一个字来概括溜索所在地怒江的环境，你觉得是哪个字？险。文本研读

4．阅读文中有关怒江的描写，评选怒江“惊险”之最，并说说理由。“万丈”二字突出了绝壁之高；“飞快地垂”写出了悬崖几乎呈九十度，非常陡峭，堪称“最惊险”。文本研读“隐隐喧声”“腾上来”写出怒江的水非常汹涌，因为悬崖很高，但是在崖顶上还能听到怒江的咆哮；“漫开”这个词写出了峡谷间空旷遥远，令人胆寒，堪称“最惊险”。

“远远荡回来”表明峡谷的距离遥远，让人心惊肉跳。

合作探究

1．为了突出“环境惊险”，文章还写了哪些内容？

还写了牛和鹰。合作探究

2．作者遣词造句惜墨如金，为什么要花费较多的笔墨刻画牛和鹰呢？结合批注来思考，充分利用批注的提示作用。

批注5：“这里为什么细写牛的情状？”批注7：“第三次写鹰。”牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，溜索渡河后急急地要离开峡谷边，惊魂未定，牛的惊恐失态反衬出首领及汉子们的英勇无畏。一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”

第一次作者用了“旋”和“扎”这样的动词，充满力量感，和马帮汉子一样。第二次瘦小汉子已经在老鹰上方，但是他毫不畏惧，非常自如，说明他身处险境却从容自如。第三次用“栽”“射”写鹰身手敏捷，成功抓蛇，象征了马帮汉子们顺利渡江。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去……品味语言1．想象溜索的画面，体会“小”字的精妙。

“小”字将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，极富画面感，也表现出精瘦汉子溜索的技艺娴熟，身手矫健。品味语言

2．文中像这样富有表现力的语言还有许多，请找出来，并分析其表达效果。提示：可从句式、动词、叠词、修辞手法等角度思考。

“首领也不多说，用小腿磕一下马”：“磕”写出首领与马的默契关系，表现出对马的熟练驾驭和怜爱。

“万丈绝壁飞快垂下去”：“绝壁”本是静止不动的，但在作者眼里，却是“飞快垂下去”的。这里化静为动，赋予绝壁以动态，有力地表现了峡谷深邃、陡峭的特点。“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”：一个“扎”字写尽了鹰飞得疾速、迅猛的特点。

“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”：运用比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”“慢慢流”，写出了马帮的阵势和密度。“余下的汉子们漫声应道：‘不消。’”：“漫声”有古语的凝练，“不消”有方言的亲切。“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气”：“亮亮”“