2024届辽宁省丹东市第六中学语文八年级第二学期期末学业质量监测试题含解析

2024届辽宁省丹东市第六中学语文八年级第二学期期末学业质量监测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列说法不正确的一项是()A．庄子是战国哲学家，道家学派代表。《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。B．柳宗元，元代文学家，写有《永州八记》。马克·吐温，美国作家，写有《登勃朗峰》。C．《卖炭翁》这首叙事诗揭露了统治者掠夺人民的社会现实，《卖油翁》这篇叙事散文说明了熟能生巧的道理。D．《桃花源记》中世外桃源的境界是根据《大道之行也》中大同社会的体制构想出来的，是艺术地再现大同社会的生活风貌。2．（2分）下列加点成语运用有误的一项是（）A．这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。B．北海涠洲岛风光旖旎，景色迷人，令人心神怡，叹为观止。C．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。D．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。3．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．龟裂/龟壳归省/不省人事载途/载歌载舞B．羁绊/脑畔拙劣/相形见绌钟磬/罄竹难书C．幽悄/悄怆拾取/拾级而上煞风景/煞是好看D．譬如/癖好矜持/矜寡孤独瞭望/白云缭绕4．（2分）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A．共产党人为老百姓做好事的标准是多多益善。B．今天来了这么多客人,我要尽好地主之谊，怎么能不袖手旁观呢。C．他的耀眼夺目和你的温文尔雅结合得天衣无缝。D．那是一本叹为观止的书，不久他就趴在书上睡着了。5．（2分）下列哪位诗人自号“五柳先生”（）A．陶渊明 B．柳宗元 C．白居易 D．韩愈6．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A．世上有一种情最伟大，就算斗转星移、海枯石烂也不动摇，这便是情亲。B．中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔，不可战胜的英雄气概。C．湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略这秀美的湖光山色。D．被连绵秋雨浸湿了的林荫路，在颤巍巍的白杨树下舒展着，伸向远方，而满地是行将就木的枯草，在风中瑟瑟作抖。7．（2分）依次填入横线处最恰当的一组是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是威风凛凛的雄狮，；你是冲天腾飞的巨龙，。你有一个神圣的名字--中国!①叱咤时代的风云②挣脱千年的羁绊③唤醒黎明的沉默④舞动大地的雄风。A．④①③②B．②③①④C．③②④①D．①③④②8．（2分）下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）A．2019年亚洲文化嘉年华在北京国家体育场“鸟巢”隆重举行。嘉年华绚丽的舞台效果让现场和电视机前的观众都叹为观止。B．闻一多的《最后一次讲演》,是向独裁者宣战的誓言,是中国文人良心和气节的呈现,今天读来仍是如雷贯耳,震耳欲聋!C．科普与科研是相辅相成的。深入的科学研究是科普的基础;科普的过程也会对科研提供反思,从而积极推进科研工作进步。D．如今,广州迎春花市已由民俗活动升级为城市文化品牌,“广州式过年”成为一张城市文化名片,吸引着各地游客纷至沓来。9、（4分）阅读下面文字，按要求答题。春日的明湖，浓妆艳抹。清涟之中，是那样的端庄素雅，毫不妖饶，岸边的苍脆松柏，高大的白杨，此时正暖暖的晒着太阳，依偎在身边的垂柳，生发出还有些许嫩黄的新芽，顷刻间自信的摇yè着满头的秀发。（1）请将画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。顷刻间摇yè（3）找出文中两个错别字并改正。改为改为）10、填空。（8分）在下面横线上填写相应的句子。（1）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的诗句是：__________，__________。（2）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，_____________。《北冥有鱼》（3）无意苦争春，一任群芳妒。_________________，只有香如故。《卜算子咏梅》（4）_______________，白水绕东城。《送友人》（5）初极狭，才通人。复行数十步，____________。《桃花源记》二、阅读理解。（42分）11、（10分）(1)开车走麦帅二桥，要下桥的时候，突然看到西边天最远的地方，有一轮紫红色的饱满而圆润的夕阳。(2)那夕阳美到出乎我的意料，紫红中有一种温柔震慑了我的心，饱满而圆润则有一种张力温暖了我连日来被误解的灰黯。(3)我突然感到舍不得，舍不得夕阳沉落。(4)我没有如平时一样，下桥的第三个红绿灯左转，而是直直地向西边的太阳开去。(5)我一边踩着油门，一边在心里赞美这城市里少见的秋日的夕阳之美，也一边为夕阳之美，也一边为夕阳沉落的速度感到吃惊。(6)仿如拿着滚轮滚下最陡的斜坡，连轮轴都没看清，滚轮已落在山脚。夕阳亦然如此，刚刚在桥上时还高挂在大楼顶方的红轮，一坠一坠，迅即落入路的尽头。(7)就在夕阳落入不见的那一刹那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石头坠入湖心，石已不见，一波一波的涟漪却泛了起来。(8)我猛然感受到两个可怕的想法:我每天都在同一个时间走同一条路到学校接孩子放学，为什么三个月来都没有看见美丽的夕阳?如果我曾看见夕阳，为什么三个月来完全没有感觉?(9)这两个想法使我忍不住悲哀，在前面的三个月，我就像一棵树，为了抵挡生命中突来的狂暴风雨，以免树下的几棵小树受伤，竟日在风雨中摇来摇去，根本没有时间抬头看看蔚蓝的天空，更不用说一天只是短暂露脸的夕阳了。(10)我为自己感到悲伤，但更悲伤的是，想到这城市里，即使生命中没有风雨，也很少人能真心欣赏这美丽的夕阳吧!(11)每到黄昏时开车去接孩子，会打开收音机以排遣塞车的无聊，才渐渐发现黄昏时刻几乎所有的电台都是论说的节目，抒情的感性的节目，在下午四点以前就全部阵亡了。(12)论说的节目几乎无可避免的有一个共同的调子，就是批评，永不停止的批评。(13)我常常会想:在黄昏的时候，一天的工作已经结束，心情应该处在一种欢喜与柔美之中，沉浸于优美的音乐，然而却几乎所有的节目都在论说，永不停止地议论，是不是象征着整个城市在黄昏时美好的感觉也都沦亡了呢?(14)想要换个电台，换一种感觉，转来转去却转不出忧伤的心，最后，只好又转回我最喜欢的台北爱乐，一边听着优美的古典音乐，一边想着:如果在黄昏时刻，禁止论说，只准听音乐喝茶、看夕阳沉思，将是对这个城市的人最严重的惩罚吧!(15)那美丽的紫红夕阳，使我想起水墨画左下角的落款的印章。(16)如果我们的每一天是一幅画，应该尽心地着墨，尽情地上彩，尽力地美丽动人，在落款封印的时候，才不会感到遗憾。对一幅画而言，论说是容易的，抒情是困难的;涂鸦是容易的，留白是困难的;签名是容易的，盖章是困难的。(17)但是，这个城市还有人在画水墨吗?还有人在每天黄昏用庄严的心情为一幅水墨落款吗?(18)当我看到夕阳完全沉落，怅然回转车子，有着橘子黄的光晕还余韵犹存地照在车上，惨白的街灯则已点燃，逐渐在黑幕里明晰。(19)我为自己的今天盖下一个美丽的落款封印，并疼惜从前那些囿于世俗的、沦于形式的、僵于论说的、在无知与无意间流逝的时光。1．通读全文，理清文中作者情感变化的过程，根据文章内容填写。舍不得→_________→泛起波澜→__________→_________→_________→疼惜2．联系上下文，从修辞的角度赏析第(6)节画线句子。仿如拿着滚轮滚下最陡的斜坡，连轮轴都没看清，滚轮已落在山脚。夕阳亦然如此，刚刚在桥上时还高挂在大楼顶方的红轮，一坠一坠，迅即落入路的尽头。3．下列说法不符合原文的一项是（

）A．作者三个月来没有看见，或者说没有感受到夕阳的美丽是因为囿于世俗、沦于形式，僵于论说。B．文章对夕阳进行了重墨浓彩的描绘，突现其饱满、圆润，使夕阳之美具有强烈的震撼作用。C．夕阳在文章中是一个重要意象，它象征着美好的感觉，如水墨画中的落款，需要人们以庄重的心情去感受。D．“这个城市还有人在画水墨画吗?还有人在每天黄昏，用庄严的心情为一幅水墨画落款吗?”这两个设问句表现了作者对城市人生活状态的一种困惑与反思，引发读者思考。4．结合上下文，理解第(14)小节画线句子的含义。如果在黄昏时刻，禁止论说，只准听音乐喝茶、看夕阳沉思，将是对这个城市的人最严重的惩罚吧!5．本文第(15)段划线的文字和链接材料都写到了“印章”，试比较两位作家笔下“印章”的含义和所表达的情感有什么不同。（本文）那美丽的紫红夕阳，使我想起水墨画左下角的落款的印章。（链接材料）我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？（贾平凹《月迹》）本文“印章”含义__________，表达的情感：____________链接里的“印章”含义____________，表达的情感：___________12、（16分）阅读下面说明文，完成下面小题。低碳的误区①现在我们大多有个共识，要应对气候变化，中国乃至全世界的策略是“低碳发展”。我们天天在说“低碳”，要投资低碳项目、采用低碳技术，最重要的是确定这一项目或技术是否真为“低碳”。②以太阳能光伏电池生产线为例，它就很难说是否是低碳技术。整个太阳能发电的产业链，它的运作过程如何呢？首先把沙子经过矿热炉，由化生产出工业硅，然后再得到晶片，这个过程需要电力的投入，属于原料生产阶段。随后把电池组件运到一个地方安装起来，建成太阳能发电站，这是设备生产阶段最后到了发电阶段，就是运行这个电站发出电。③这样一个过程，真正发电之前的工作都是消耗能源的排放产业，只有到了最后一步才有可能做到低碳。而前面工业硅的生产属于高耗能行业，它的产值能耗一般来说是高于当地的平均值的，所以从这个角度来讲太阳能光伏电池生产线不是一个低碳产业。如果排除工业硅的生产，只提光伏电池的组装，可能降低碳排放，但是整个过程都需要电，耗电量非常大。④再来看看我们比较熟悉、目前国家也在大力扶持的纯电动汽车。它的简单使用过程大家都知道，先发电，然后通过电网把电输到充电站。最近也有新型纯电动汽车可以直接在家充电，但是无论哪种形式，都是要充电后才能上路。上路后，纯电动汽车的优势显现了出来，就是行驶过程中零排放。⑤与传统的汽油汽车相比，纯电动汽车就是把汽车移动性的分散排放转化为电厂静态的集中排放。比起汽油汽车在大街上边行驶边排气，纯电动汽车的排气自然要容易控制得多。但是是否因此就能判定它属于低碳技术呢？⑥要判断这一点，其实就是要了解纯电动汽车的供电问题。如果电力全部来自于无碳或者低碳电源发出的电，它的每千瓦小时的电量排放非常低，那么毫无疑问纯电动汽车有利于降低排放，是低碳技术。但是从我国现有技术及以煤为主的发电燃料结构来看，情况并非如此。我们做过分析，得到的答案是目前我国纯电动汽车发电端的排放，实际上高于汽油汽车。⑦从上面的例子可以看出，低碳减排有时是直接的，有时是间接的，节电就是间接低碳减排。有些低碳项目从理论上看无排放，但是消耗电力，属于间接排放。同时，有时候直观判断一个项目是否低碳可能会产生一些误判，比如某些低碳园区的发展，消耗的能源反而更多。所以确定一个项目是否低碳要从整个产业链来看，这是个很复杂的过程。1．对本文说明的主要内容理解正确的一项是A．“低碳发展”是中国乃至全世界应对气候变化的策略。B．太阳能光伏电池和纯电动汽车不是低碳技术。C．低碳园区消耗的能源更多。D．确定一个项目是否低碳要从整个产业链来看。2．以下理解与原文不一致的一项是A．投资低碳项目、采用低碳技术，最重要的是确定这一项目或技术是否真为“低碳”。B．太阳能光伏电池生产线只有到了最后发电阶段才有可能做到低碳。C．纯电动汽车在行驶过程中零排放，因此属于低碳技术。D．有些项目从理论上看无排放，但是如果消耗电力，它就属于间接排放。3．对文章写法理解不正确的一项是A．这是一篇事理说明文，向读者介绍了判断一个项目或技术是否低碳的相关知识。B．文章主要使用举例子的说明方法，用两个低碳技术的事例具体说明低碳减排项目的特点。C．第五段使用了作比较的说明方法，说明电动汽车的排气相对更容易控制。D．第五段画线句运用设问的修辞，承上启下，引发读者的深入思考。13、（12分）阅读下面的文章，完成下列小题。灯巴金①我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的气。②夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。③在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。④我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。⑤我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口。看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。⑥这已经是许多年前的事了。我的生活中有过好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？⑦我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。⑧他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。⑨孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。⑩再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。⑪这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。⑫我想起了另一位友人的故事。他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊：“救人啊！”。看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。⑬在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。1．围绕“灯”文章具体写了哪几盏灯？请概括作答。2．文首“我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷”，但文末作者又写道“我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”。联系全文，谈谈作者从“窒闷”到“微笑”的原因。3．从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。”4．同样是写灯，本文的“灯”与吴伯萧《灯笼》一文中“灯”的情感内涵是否一致？请联系两篇文章的内容作答。三、写作。（50分）14、作文二读了《在冬夜里歌唱的鱼》一文,你一定会深受触动,请就这篇文章写一篇读后感。要求：①可以针对这篇文章的整体或其中一个片段来写；②结合生活经验写出自己独特的感受,不少于500字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整,书写优美,卷面整洁。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、B【解题分析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。平时要注意积累，理出线索，形成体系。本题B项错误。柳宗元不是元代文学家，而是唐代文学家。2、C【解题分析】

A.草长莺飞：莺，黄鹂。江南暮春时节景象，形容生机勃勃万物复苏的景象。使用正确。B项，叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确。C.大彻大悟：最彻底的了解和最深刻的觉悟。不合语境。D.揠苗助长：比喻为急于求成，反而坏了事。使用正确。故选C。3、D【解题分析】

A.jūn/guī；xǐng/xǐng；zài/zài。B.bàn/pàn；zhuō/chù；qìng/qìng。C.qiǎo/qiǎo；shí/shè；shā/shà。D.pì/pǐ；jīn/guān；liào/liáo。故选D。4、C【解题分析】

A项“多多益善”形容一样东西或人等越多越好，用法不恰当；B项“袖手旁观”比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，与“不”构成双重否定，使用错误；C项“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用正确；D项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，使用错误。故选C。【题目点拨】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、A【解题分析】

陶渊明，字元亮，晚年更名潜，自号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，浔阳柴桑人，东晋杰出诗人、辞赋家、散文家，被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”，江西首位文学巨匠。故选A。6、D【解题分析】

D.有误。“行将就木”意思是快要进棺材了。指人临近死亡。不合语境。7、C【解题分析】试题分析：本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在解答时要抓住关键词。如“雄鸡”自然搭配“唤醒黎明”；“骏马”搭配“挣脱……羁绊”最为合理；“雄狮”搭配“雄风”、“巨龙”搭配“叱咤时代的风云”合乎习惯与事理。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。8、B【解题分析】

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。是指听到的声音，并不能用在自己的说话上，故选B。9、（1）春日的明湖，浓妆艳抹（2）qǐng曳（3）饶--娆脆--翠【解题分析】

（1）楷书要求“平正、匀称、规范”。解答此题要求书写清楚、工整、无错字，还需要加上标点符号。（2）顷刻间：意思是瞬间。顷qǐng。摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。（3）把“妖饶”改为“妖娆”。把“苍脆”改为“苍翠”。10、俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑其翼若垂天之云零落成泥碾作尘青山横北郭豁然开朗【解题分析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“顷、墨、漠、翼、碾、郭、豁、朗”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。二、阅读理解。（42分）11、1．吃惊悲哀怅然欣慰2．运用了比喻，形象生动地写出了夕阳沉落的速度之快，表达了自己对夕阳迅速沉落的吃惊之情。3．B4．为那些忙于奔波和评说而忽略感受自然之美的人们悲哀；⑵为那些在无知与意间流逝的时光而深感痛惜；⑶对人们在一天工作结束后的黄昏时刻禁止论说，而是带着柔美的心境欣赏自然之美、感受生活之趣的希望。5．本文的“印章”是“落款、结束”之意，表达了作者在一天的忙碌之后，能够欣赏生活中的美，感受到生活的乐趣的愿望；《月迹》中的“印章”是“我们”寻找月亮过程中的凭据和证明，体现出童心高超的创造力，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。【解题分析】1．试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“涟”“漪”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2．试题分析：本题考查对学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。随着夕阳的下坠，“我”的心情也发生了变化，第三段可以提炼出“舍不得”，第五段可以提炼出“吃惊”，第七段可以提炼出“泛起涟漪”，第十段可提炼出“悲伤”等。3．试题分析：考查修辞手法的类型及其表达作用。“仿如拿着滚轮滚下最陡的斜坡，连轮轴都没看清，滚轮已落在山脚”“刚刚在桥上时还高挂在大楼顶方的红色圆盘”运用了比喻（夸张）的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出夕阳沉落的速度外，还要答出人物的情感。点睛：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。4．试题分析：考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以在结构上就有承上启下的作用。内容上则表达了作者对人们忙于奔波无暇欣赏美丽的自然而悲伤的情感。此类题一定要从这两个角度作答。5．试题分析：D项说法不符合原文。“而‘论说’是人们心中的美好感情沦亡的直接原因”夸大其词。12、1．D2．C3．B【解题分析】1．A.原句是“现在我们大多有个共识，要应对气候变化，中国乃至全世界的策略是‘低碳发展’”。注意“大多”一词的范围。B.原文是“（纯电动汽车）如果电力全部来自于无碳或者低碳电源发出的电，它的每千瓦小时的电量排放非常低，那么毫无疑问纯电动汽车有利于降低排放，是低碳技术。但是从我国现有技术及以煤为主的发电燃料结构来看，情况并非如此”。C.原文是“比如某些低碳园区的发展，消耗的能源反而更多”。注意是“某些”一词。2．C.理解与原文不一致。原文是“（纯电动汽车）如果电力全部来自于无碳或者低碳电源发出的电，它的每千瓦小时的电量排放非常低，那么毫无疑问纯电动汽车有利于降低排放，是低碳技术。但是从我国现有技术及以煤为主的发电燃料结构来看，情况并非如此。我们做过分析，得到的答案是目前我国纯电动汽车发电端的排放，实际上高于汽油汽车”。3．B.对文章写法理解不正确。用两个低碳技术的事例具体说明项目或技术是否真为“低碳”。这才是文章说明的目的。13、1．①平房里射出的几点灯；②雪夜里摸夜路见到豆大的光；③不知道姓名的人家的灯光；④哈里希岛上的长夜孤灯；⑤古希腊女教士希洛点燃的火炬；⑥陌生人家桌上的一盏油灯。2．①黑暗中看到和联想到的几盏灯，给“我”带来的安慰、鼓励和指引；②人间的光明温暖尽管可能显得有些微弱，但它永远不会消失。3．采用比喻的修辞手法，把沉睡的大地比喻成沉睡的大海，把灰白色的马路比喻为浪花。形象地描写出了天刚微明时，灰白色的马路在深暗的大地上逐步呈现出来的情态。4．不一致；本文是以灯光的“光和热”来象征着温暖、鼓励和人生的指引、信念。而《灯笼》中的“灯”则是承载了亲情、对童年的美好回忆，物是人非的感慨等多种思绪。【解题分析】1．试题分析：认真通读文段的内容，结合具体语境分析。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据题干要求提取相关信息。如第3段写的是平房里射出的几点灯；第5段写的是雪夜里摸夜路见到豆大的光；第7段写的是不知道姓名的人家的灯光；第9段的哈里希岛上的长夜孤灯；第10段的古希腊女教士希洛点燃的火炬；12段的陌生人家桌上的一盏油灯。2．试题分析：考查对文章重要内容的理解。读懂文章的情节是作答的关键。作者从“窒闷”到“微笑”是因为黑暗中看到和联想到的几盏灯，给“我”带来的安慰、鼓励和指引；人间的光明温暖尽管可能显得有些微弱，但它永远不会消失。可分析“这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人……那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢”等句。3．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。答题时要首先要点明比喻的修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的灰白色马路的情态。4．试题分析：比较阅读。要分析出本文的“灯”与吴伯萧《灯笼》一文中“灯”在情感方面的区别。这也是在考查对课文的知识积累。需要对两篇文章的内容和中心的理解和把握。本文是以灯光的“光和热”来象征着温暖、鼓励和人生的指引。而《灯笼》中的“灯”则是承载了亲情、对童年的美好回忆等多种思绪。描写对象一致，但反映的情感各异。三、写作。（50分）14、《在冬夜里歌唱的鱼》读后读了《在冬夜里歌唱的鱼》一文,我知道了文