高三年级上学期1月期末考试量分析

高三上学期一月期末成绩分析目录CONTENTS成绩整体分析1班级成绩分析2备课组成绩分析3尖子生分析45存在问题分析高考任务分解总表班级人数期中基本目标期中奋斗目标人数期末基本目标期末奋斗目标1191091495233033038357344106412755880761686213947110101合计573720573720258人1人505.516人期中考试年级质量分析11月期中考试107人425350236人1人5336人期中考试年级质量分析1月联考86人425350325人1人4913人期中考试年级质量分析1月期末考试21人444397一、成绩整体分析1、2024届高三年级期末考试参考共9个班，本次期末参考人数：

理化生：31人政史地：200人

史地生：76人，其他选科18人

本次考试参考总计：325人2、各科平均分、及格人数（语数英90分以上，政史地理化60分以上）如下：语文90.13，188人，最高分115；数学30.01，0人，最高分82；英语46.13，0人，最高分75；日语55.79，0人，最高分86政治50.33，42人，最高分92；历史51.4，76人，最高分96；地理49.58,68人，最高分92；物理49.53，7人，最高分66；化学49.81，6人，最高分68；生物47.65，22人，最高分85各科平均分史地生组合政史地组合各科平均分物化生组合及格人数单科过线人数(一段线)语文99，45人；数学49，18人；英语64，31人；物理61，4人；化学61，5人；生物61，20人；政治61，36人，历史61，68人；地理61，58人语文188人；数学0人；英语0人；日语0人；政治42人；历史76人；地理68人，物理7人；化学6人；生物22人我校有效率、有效人数分析（一段线）11科目语文数学英语物理有效分数99496461有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数我校13.85%455.54%1811.88%3110.53%4科目化学生物政治历史地理有效分数6161616161有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数我校11.63%516.26%2017.73%3624.64%6820%58我校有效率、有效人数分析（特招线）12科目语文数学英语物理有效分数105647471有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数我校3.69%120.62%21.15%30%0科目化学生物政治历史地理有效分数7171717171有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数有效率有效人数我校0%00.81%73.94%169.06%257.24%2102PARTTWO班级成绩分析02班级成绩分析高三上学期期末考试成绩总体情况分析班级最高分最低分平均分500以上450-500400-450350-400300-350300以下1444250344.79002192442405254312.64001314103418265333.680036974418212339.33003151865458133319.6201151896491275340.78015102097376123285.31000512159337198281.360000132610347192290.4500001318合计317.6902156314110417各班各类目标生（新）入校分班高三上学期1月期末班级原始目标生（284以上）原始希望生（280）合计基本目标（年级前37）奋斗目标（年级38-57）合计1班23133695142班129213033班57123474班1372075125班1711286176班16143094137班145011合计876515237205703PARTTWO备课组成绩分析基本目标奋斗目标04PARTTWO尖子生分析04尖子生分析

前57名各班分布（高二下期中、高二下期末、高三上期中、高三上期末成绩对比）考试高二下期中（全市前50%为427分）高二下期末（全市前50%为445分）高三上期中（全市前50%为425分）高三上12月联考（一段线385分）高三上期末（全市前50%为397分）过线人数2619163721前20名学生成绩对比：

①前20名学生有12名同学成绩比较稳定，两次均在名单内，这些学生学习态度端正、目的明确。②8名同学两次不一致，需要各班主任和相关导师多加关注。李欣衡张官正戚修睿谢新东孙浩然冯启鑫张书韵刘俊凯苗安之王乐凡房帝宏孙雅文张珉纯亓逸文张鑫豪蔡佳澎和金钰李欣衡苗安之张鑫豪王乐凡杨梓桐孙浩然谢新东张官正和金钰戚修睿蔡佳澎金文硕薛博宁蒋文丽刘景张雪妍张书韵刘俊凯牛禹璇权艺瑶樊令鹏权艺瑶高二下期末高三上期中于欣悦问题：前二十名的学生的成绩，虽然纵向比较成绩总体均衡，但各人单科间存在偏跛情况。如李欣衡、王乐凡地理，张官正语文，孙浩然历史，和金钰、戚修睿数学，权艺瑶英语。有些过差的的科目如果第一轮复课还不能追赶上来，现在总分前20名的优势将不会持久，在将来的高考中竞争力也不会很大。要求：此次考试380分以上57人。请各位班主任紧盯本班380分以上学生，列入到重点关注的对象。任课老师也要积极主动地关注进入这一范围的所有学生，找班主任了解学生情况，注重培优补差工作落到实处，争取每天都能抽出一点时间找以上学生谈话布置任务。本次考试存在问题分析1、学生整体基础薄弱，部分学生学习方法有问题，学过的内容缺乏巩固，容易的题失分较多。学生存在的问题及教育建议：策略：强调基础知识的重要性，要求学生在平时学习中注重基本知识与基本技能的巩固与训练。对于班上平时刻苦学习但由于基础较差，学习方法不当而造成考试成绩不高的学生，班主任和任课老师要帮助学生寻找解决办法。2、优秀学生成绩有待进一步提高。现状是尖子生不尖，数量少，中等学生中还有很大的进步空间，要把他们的潜能挖掘出来，让他们进入优等生的行列。

策略：由班主任和科任老师共同努力，实行包抓制度。分析年级前57名学生取得的成绩和存在的问题，提出行之有效的解决办法，并在今后的教学工作中一一落实。导师要加强对优等生课外学习的指导，帮助学生制订计划、定期检查、指导，随时答疑、辅导，加速优等生的成长。策略：各科老师都要注重良好习惯的培养。要求学生在平时练习时应示范到位，规范要求，加强学生规范答题训练。3、各科试卷中普遍答题不规范，书写不工整，思考不严谨，文字表述不准确，答案多而凌乱，条理性差，要点不清。4、有不良学习习惯的学生多，学生学习的自信心不足，学习自觉性与主动性不高，一些人缺乏坚持精神。不能正视在学校学习的目的和重要性，遇到困难就退缩。策略：以本次期中考试为契机，做好学生的思想教育工作，端正学生学习态度，树立学习的自信心，明确学习目标。多鼓励学生，善于发现学生的闪光点，多表扬少批评。让学生以积极进取的心态乐学、爱学、勤学、主动学。不要把问题堆积,积重难返。

针对这次考试，班主任应该要求每个学生对考试成绩精细、全面、深入的剖析自己，发现自己存在的问题，在后面半学期的复习中加以改正，找到适合自己的学习方法。希望经过我们所有师生的共同努力，在下来的模拟考试中我们的的学生能有较大进步。相当一部分学生虽然处于高三，但没表现出高三学生的那种自觉，自律。学生的主动性还不好，自觉性还很差，总要教师说才动，不说不动。所以还需要我们教师不断的督促，反复教育。教师教学中存在的问题：1、爱心不够，信心不足，普遍的心理是我们面对的学生很差，怎么教都不会好。教师信心是会影响学生信心的。其实改变教法、改变对学生的态度还是会有效果的，尽管一时效果不明显，时间久了就会有效果。2、上课随意性大，准备不充足，还有不参与管理学生,学生睡觉，开小差无所谓，对违纪学生不管不问，基础还可以但自觉性差一点的学生成绩难于上来。3、个别学科教师就资料讲资料，缺乏对资料的分析整合和提炼。部分试卷讲评课就题讲题，缺乏对命题思路的研究，没有引导学生结合考点拓展和延伸，举一反三。高三课堂教学不能因为以复习为主就轻视或者放弃基本的教学原则。4、学生对知识的巩固较为薄弱，课后的督查不是很到位。作业的布置，作业的批改，练习的检查，周测的批阅等等在落实上还有需要进一步做好的地方。后期教学工作要求：措施1、关爱学生、改变认识、实现学困生的转变。咱们的学生是有学好课程的愿望的，但是由于底子薄、悟性差、学习方法欠佳，成绩提高困难，所以我们要深入了解学生情况，多关心，多与学生交流，帮助学生克服困难，找到适应于学生自身的有效的学习方法，同时我们要改变我们的固有认识，就是我们面对的教育对象习惯差，基础差，无论怎样教学生都学不会。实际上只要我们教学方法灵活得当，教育方式恰当，学生还是会有进步和提高的。2、课堂教学要改变学生基础差，老师觉得不得不讲，但老师越讲，讲得越多，学生越是懒于动脑、动手这样的死循环。越是面对这样的学生，我们越应该立足基础，以学生为根本，让学生一点一点体会、感悟、进步。我们的老师基本上都是讲得多，学生训练少，自主解决问题的机会少。进入一轮复习时间还不长，我们要立即反思，课堂教学尝试不同的教法，真正依靠学生去提高学生的学习能力。备课组长全程负责复习课的方向把握、计划安排、评测试卷、教学调整以及总结反馈等，集体备课有试题研究，捕捉高考信息，关注高考动态。3、改变依赖资料多，整合提炼少的现象。教学用书只应该是我们的教学参考，不应该照本宣科，要根据我们的学生实际有取舍，有补充的使用教学资料，以课本为根本。复习课要有以学生为主体的意识，他们的课堂有的在梳理基础知识之后，拿出相关内容的近几年的高考题让学生思考练习，学生或是说出自己的想法，或是上黑板写出解题的过程，之后老师进行方法的总结，再进行变式训练和提升练习，能感觉到不是照现成的资料；有的挑选考点典型的例题，和学生共同探讨，依靠学生自身，对于重点精讲精练；有的平时的训练题都是备课组挑选整理印发学生的，考题基本上是自己命制的。现成的书，惯懒了人。自己命题的事情我们已在开学不久各各教研组做了布置，在备课组长会上也多次提出，各备课组要高度的重视。5、对基础薄弱学生，重在夯实基础，补齐短板。在期中考试后，各班要认真分析，结合上学期期末的成绩，对本班学生的成绩情况分析，找出薄弱学科，并和任课老师沟通，让任课老师课堂上多关注这些学生，勤督促、勤指导，做好包扶，目标是让临界生上本科线，要拿出包扶的策略措施。4、上课期间，有学生睡觉、说话等违纪现象，多提醒，多教育，把上课出现的问题及时反馈给班主任。6、落实班主任班级管理的核心责任，要求班主