2024届河北省衡水市名校语文八下期末达标测试试题含解析

2024届河北省衡水市名校语文八下期末达标测试试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是（）。A．眺望tiào矗立chù龟裂jūn戛然而止jiáB．妩媚wǔ翌日yì虔诚qián草长莺飞zhǎnɡC．绚丽xuàn缄默jiān褶皱zhě强词夺理qiánɡD．斡旋wò砂砾lì撺掇cuān挑拨离间jiàn2．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是在几千年历史长河中，中国人民始终革故鼎新，自强不息，

和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，

了波涛万顷的辽阔海疆，

了物产丰富的广袤良田，治理了桀骜不驯的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，创造了多姿多彩的生活。A．开垦

开拓

开发 B．开拓

开发

开垦C．开拓

开垦

开发 D．开发

开拓

开垦3．（2分）下面各项中，没有语病的一项是()A．唉!友谊的小船说翻就翻，我想静静。B．最近，有伪造的假人民币流入我市，严重扰乱国家的货币流通。C．通过“一师一优课”活动，我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。D．他是多少个死难者中幸免的一个。4．（2分）将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是①提纲可以写在纸上，也可以记在脑子里。②写之前要多想想，不要就动笔写。③总之，想得差不多了然后写。④想得差不多了，有了个轮廓了，就拟个提纲。⑤凡是不通的地方，有废话的地方，用词不当的地方，大致可以听出来。⑥总之，要多念多改，作文的进步才快。⑦写好以后，念它几遍，至少两三遍，念给自己听，或者念给朋友听。A．①②④⑤⑥⑦③ B．②⑤①③④⑦⑥ C．②④①③⑦⑤⑥ D．②④①⑥⑦⑤③5．（2分）下列关于名著的叙述不正确的一项是（）A．傅雷夫妇呕心沥血培养了两个孩子，一个是钢琴大师傅聪，一个是英语特级教师傅敏。B．通过一卷录影带，艾伯特带领苏菲回到两千四百多年前的雅典，见到大哲学家苏格拉底和柏拉图。C．朱光潜在《谈读书》一文中指出，读课外书是有时间的，关键在于有无决心的问题。D．林冲随宋江平定方腊，在回应途中患风瘫，留在杭州由鲁智深看视，半年后林冲不治身亡。6．（2分）下列文学常识说法正确的一项是（）A．《礼记》，又名《小戴礼记》，道家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。B．柳宗元，字子厚，唐代文学家，他在被贬永州期间寄情山水，所写游记统称为《永州八记》。C．庄子，名周，战国时期著名的思想家，文学家，儒家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。D．《马说》是唐代文学家韩愈的一篇杂文，“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。全文用了借景抒情的方式，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。7．（2分）下列句子没有语病的一句是（）A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。B．这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。C．看到同志们的认真负责，使我深受教育。D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。8．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．歧途争讼星火燎原目空一切B．褪色慧星怒不可遏单调枯燥C．啜泣漂移深不可测人情事故D．陨石严竣震撼天地气势磅礴9、（4分）阅读语段,按要求完成下面的题目。①“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。②青年是，也是。③新时代的中国青年需要自觉承载起时代的重任,在祖国的万里长空放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。④让我们行动起来,做一个有理想、有本领、有担当的青年人。1．第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面横线上。______________________________________________________。2．请将下面的词语依次填写在第②句的横线上。(只填序号)A．世界的未来B．国家的未来3．第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。________________________________________________。10、填空。（8分）名句默写。（1）挥手自兹去，_______________。（李白《送友人》）（2）拣尽寒枝不肯栖，___________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（3）山光悦鸟性，___________________。（常建《题破山寺后禅院》）（4）_______________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）夜来城外一尺雪，_______________。（白居易《卖炭翁》）（6）天之苍苍，其正色邪？____________________？（《北冥有鱼》）二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①秦月刚从师范学校毕业没多久，分配到一所小学教英语。上课的第一天，她就发现班上有个小男孩，很特别。小男孩一个人坐在教室最后排，身上的衣服，脏兮兮的。头上的头发，乱得像马蜂窝。因她是刚来的新老师，孩子们都充满新奇地看着她，小男孩也不例外。却在那新奇里，怀了胆怯，当她的眼睛看向他时，他显得慌乱而无措。②课上，秦月亲切的笑容，柔和动听的声音，很快赢得了孩子们的喜欢。她每提一个问题，孩子们都争相举手，竭力想在她面前表现自己。小男孩也高高举起他的手，一双眼睛，充满渴望地看着她。当秦月终于喊到他时，他却吃了一惊似的，愣愣地站起来，张口半天，也没说出一个字。其他孩子哄一声笑开了，告诉秦月：“老师，他是个弱智。”③课后，秦月从别的老师那里，得知了小男孩的一些事。小男孩的身世，说起来颇可怜，父亲穷且木讷，到四十岁上，才筹措了一笔钱，从外地娶回他母亲。他母亲在生下他不久后，跟人跑了，从此音信杳无。他跟了木讷的父亲长大，性格孤僻不说，脑袋瓜也不灵敏。上面来人搞测试，他被定为弱智。“他考试，没有一门能及格的。你不要管他，只要他上课不捣乱就行，他的成绩，是不计入班级总成绩中的。”别的老师这样对秦月说。④秦月“哦”一声，再上课，就不怎么注意小男孩了。其他孩子举手回答问题时，小男孩也高高举起他的手，秦月却再没喊过他。小男孩举了一段时间的手后，大概自觉没趣，不再举了。秦月想，这样也好。⑤那一天，是圣诞节。外面的天空，很应景地飘起了雪花，一朵一朵，在教室外开了花。秦月教孩子们唱圣诞歌，教孩子们学说英语单词"Merrychristmas"（圣诞快乐）。课堂下立即热闹开了，孩子们互相说"MerryChristmas”，且互赠礼物，这个送那个一块橡皮，那个送这个一支铅笔。节日的气氛，被渲染得浓浓郁郁。⑥秦月站在讲台前，微笑地看着这群可爱的孩子。这时，教室后的小男孩。突然高高举起他的手，秦月觉得奇怪，想，我没问问题啊。但她还是让孩子们静下来，然后，叫了那个小男孩的名字。⑦教室里有一刹那真静，静得只听见窗外雪落的声音。孩子们都转脸惊奇地看向小男孩，小男孩在大家的注视下，显得很紧张，一张小脸涨得通红，吭哧吭哧半天，也没说出话来。秦月笑着摇摇头，招手让他坐下。小男孩着急了，突然开口说：“老师，Me一rry一christ一mas。”原来，他是要向秦月说声圣诞快乐。他说得不流利，读音也不准，可是秦月听明白了，孩子们听明白了。⑧秦月问孩子们：“他说得好不好?”孩子们齐声答：“好。”他们热烈地为小男孩鼓起掌，而后一齐对小男孩说：“Merrychristmas!"⑨小男孩的脸，幸福得花一样盛开着。秦月的眼睛不由得湿了，她想起她对他的偏见与忽略，而他，回报她的，却是雪一样的纯真。⑩每个孩子，原都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒。当你走过他的身边时，请你放慢你的脚步，低下头去，你定会看到，那颗天使的心，在闪闪发光。1．结合选文的内容，请你拟一个恰当的标题。2．第①段秦月老师发现“有个小男孩，很特别"，“很特别”表现在哪些方面?3．选文第⑤段中画横线的环境描写有什么表达效果?4．第⑨段中“秦月的眼睛湿了，她想起她对他的偏见与忽略”这句话写出了秦月老师怎样的心理?5．读完选文后，谈谈你得到的启示。12、（16分）阅读下面的文字，完成下列小题。①林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静，从浅陋走优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。②何谓的经典？有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关健在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类会的各种现象和问题，而丑可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一慕惊险。从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出司马迁的大气魄、大胸怀。⑤品读经典，人们可以得到关的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美：“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气……国学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”书写了安史之乱的历史场景，一部《红楼梦》揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势……⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。（选自《人民日报》有删改）1．阅读全文，请拟写一个能作为中心论点的题目，写在下面横线上。2．文章开头引用林语堂的话，有什么作用？3．文章第③段说：“品读经典，人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义？4．文章第④段画横线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？13、（12分）阅读记叙文后，完成下列小题母亲的栀子花①繁花落幕，夏日登场，又到了栀子花开的时节。对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几株。上世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。过往的行人总不忘夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，特别是到了花开季节，几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐。④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边，有不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。⑤那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天一亮，一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；一份让我送给老师；一份送给帮过忙的邻居；最后留些用水瓶子养着放在家里。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作，很少顾得上回家，母亲是“半边户”，一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介绍，认识了邻村一个条件还不错的姑娘，对方提出要“看人家”，一看儿郎，二看男方的家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西，一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇给我也不要，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。⑦栀子花开，就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货，但她不能让孩子们眼巴巴地看着别人吃粽子，为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐在一起，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，最后只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量——自强的力量，感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱——对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。1．依据文章内容，填写下表。时间情节我们的心理每到初夏母亲精心照料栀子树①那一夜电闪雷鸣②感恩有一年母亲用栀子花作彩礼定亲③端午节④欢乐、难忘2．请从描写的角度赏析第⑤段画线句的表达效果。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”3．下列对文章有关内容的理解和分析不正确的两项是（）A．文中的母亲是一个热爱生活、懂得感恩、关爱子女、自强自立自信的人。B．对栀子花，我既感到亲切，又会生出一丝惆怅，是因为我们家门前种过栀子树，我因而感到亲切；又因为我的母亲已经去世了，看到栀子花，我就想到已经去世的母亲，因而感到惆怅。C．第③段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了母亲对栀子树照料得非常精细。D．第⑥段插叙了母亲用栀子花做彩礼定亲的事情，主要是为了交代我们家穷得叮当响的背景。E.本文在刻画母亲的人物形象时，主要运用了动作、语言和神态描写，全文饱含一个孩子对母亲的赞赏和怀念之情。4．文章标题名为“母亲的栀子花”有何作用？结合原文和链接材料说说对言传身教的看法或感悟。（链接材料）正在桂花树小学读六年级的李阳，在接受采访的时候表示，父母总是念叨他，在学校要好好学习，听老师的话；在家里面要求他一刻不停的学习，哪怕开一下电视也要被骂。但是父母每天下了班之后要么躺在沙发上玩手机，要么就是出去和别的叔叔阿姨一起打麻将，有时候深更半夜才回来，李阳认为这是不对的，但是一旦说到这一点，父母就说他是小孩子，即将升学，所以必须全心全意学习。三、写作。（50分）14、阅读材料，按要求写作。“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物复苏；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。请以“醒来”为题写一篇作文，不少于600字。除诗歌外，文体不限。文中不要出现真实的人名、校名、地名。不得抄袭、套作。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解题分析】

C.强词夺理qiǎng。故选C。2、D【解题分析】

“开发”指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的。与“和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山”搭配；“开拓”发现或发掘人才、技术等供利用。与“波涛万顷的辽阔海疆”搭配；“开垦”把荒地开辟成可以种植的土地。与“物产丰富的广袤良田”搭配。故选D。3、C【解题分析】试题分析：A有歧义。“我想静静”中的“静静”可理解为安静，也可理解为一个人的人名，可以改为“我想自己静一静”。B成分残缺。句末加“秩序”等。D语意矛盾。既然是“幸免”就是没有死，就不能说是“死难者中的一个”。点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。4、C【解题分析】

这是一个记叙性语段，有两个总结的句子③和⑥，从总结内容上看语段谈两个内容，写提纲和读提纲。由此可以把七个句子分为两个部分，①②③④和写提纲有关，⑤⑥⑦和读提纲有关。④句的“想得差不多了”紧承②句的“写之前要多想想”，故②在前，④在后。①句的“提纲可以写在纸上”紧承④句的“就拟个提纲”，故④在前，①在后。③句总结，故第一个层次顺序是②④①③。⑤句的“凡是不通的地方，有废话的地方”紧承⑦句的“至少两三遍，念给自己听，或者念给朋友听”，先读，然后发现不通的地方，因此⑦在前，⑤在后，⑥句总结，在最后。故选C。5、D【解题分析】

D.鲁智深——武松。故选D。6、B【解题分析】

A.有误，《礼记》是儒家经典著作之一；C.有误，庄子是道家学派主要代表；D.有误，《马说》采用的是“借物寓意”的方式。故选B。7、B【解题分析】试题分析：考查病句辨析与修改。A.语序不合理。“观察问题、解决问题和分析问题”，从逻辑上有先后顺序，应改为“观察问题、分析问题和解决问题”。B.正确。C.句子没有主语，去掉“看到”或“使”。D.句式杂糅，或以读者为陈述对象，说明这本书的读者是谁；或以《标准汉语》为陈述对象，说明这是一本什么书。可改为“《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。”或者：“《标准汉语》的主要是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。据此，答案为B。8、A【解题分析】

B.慧星-彗星。C.人情事故-人情世故。D.严竣-严峻。故选A。9、1．“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”2．BA3．新时代的中国青年需要自觉承担起时代的重任,在祖国的万里长空放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。【解题分析】1．考查对标点符号的辨析。①句将引号外的句号调里引号里。2．“世界的未来”比“国家的未来”范围要广，因此先是“国家的未来”，再是“世界的未来”。3．考查对句子语病的辨析与修改。③句搭配不当，将“承载”修改为“承担”或“担任”。10、（1）萧萧班马鸣（2）寂寞沙洲冷（3）潭影空人心（4）俄顷风定云墨色（5）晓驾炭车碾冰辙（6）其远而无所至极邪【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“萧、班、寂寞、碾、邪”等字词的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．示例：天使的心；特别的男孩2．小男孩的“特别”表现在：一个人坐在教室最后排；身上的衣服，脏兮兮的；头上的头发，乱得像马蜂窝；看老师时却怀了胆怯，当老师的眼睛看向他时，他显得慌乱而无措。（意思对即可）3．渲染了节日欢快的气氛；衬托了孩子们纯洁的心灵。（意思对即可）4．感动、内疚、自责（意思对即可）5．示例：作为老师，应该公正公平的对待每一位学生，不要因学生先天身体不健康或者成绩差而歧视学生，对于这类学生更应该倾注更大的爱心，让他们得到温暖，健康成长。（意思对即可）【解题分析】1．试题分析：本题考查概括主要内容的能力。第一段说“她就发现班上有个小男孩，很特别”，结尾说“每个孩子，原都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒”，全篇通过描写这个特别的男孩，表现他天使一般的心灵，所以，标题可以拟为“天使的心”或者“特别的男孩”。2．试题分析：本题考查分析人物的能力。第一段先总括有一个男孩很特别，然后就对这个男孩做了具体描写。3．试题分析：本题考查环境描写的作用。这一句是自然环境描写，圣诞节“应景地飘起了雪花”、“一朵一朵，在教室外开了花”，衬托节日气氛，表现了孩子们欢快的心情；同时，洁白的雪花，“一朵一朵”“开了花”，结合第九段的“回报她的，却是雪一样的纯真”，可以看出文章也是以雪花的洁白美好衬托孩子们美好的心灵。4．试题分析：本题考查情感把握能力。面对小男孩“不计前嫌”，送给“自己的圣诞祝福，秦月老师“想起她对他的偏见与忽略”，而小男孩“回报她的，却是雪一样的纯真”，她的眼睛湿润了，这里边既有感动，也有内疚、自责。5．试题分析：本题考查综合分析能力。主要应该从老师如何对待学生，尤其是处于弱势或者有特别情况的学生来分析。【题目点拨】理解环境描写的作用，一要能区分社会环境描写与自然环境描写，二是要学会分析这些描写的作用，不要脱离情节、人物去分析环境描写的作用。12、1．品读经典可以培养高尚心灵2．引出中心论点，激发阅读兴趣，使论点更有说服力。3．品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操。4．运用了举例论证的方法，具体论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点。【解题分析】

这篇文章文章开头引用林语堂的话引出论题，从而作为道理论据引出本文论点：品读经典可以培养高尚心灵。接着引用了唐代史学家刘知几的话阐述了“经典”的含义，然后从三个方面论述了品读经典的意义，最后总结全文，深化论点。1．此题考查点是议论文的论点。论点是议论文的核心、统帅。通过文章多次出现的关键句“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。”“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。”“品读经典，可以给人以美的享受”“品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。”可以总结题目：品读经典可以培养高尚心灵。2．本题考查引用名言开头的作用。议论文以引用名言开头的作用是常考的一种题型，此题可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引出论点；作为论据论证论点。本文开头引用林语堂的话，作为道理论据论证论点。3．本题考查了对文章中语句的含义的理解，需要联系上下文进行分析，根据“品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。”可分析解答。即：经典作品能引发人的思考，启迪智慧，荡涤心灵。4．本题题考查论证方法的辨析，及效果分析。第四段列举出《史记》中的史实，运用了举例论证，论证“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”。13、1．①欢乐②把栀子花送给姐姐、老师、邻居等③印象深刻/记忆犹新④母亲教我们包粽子2．运用神态、语言描写，通过母亲微笑的神态，说的感谢别人的话，生动传神地写出了母亲感思回报的美德和对儿女们言传身教的影响。3．CD4．(1)以“栀子花”为线索，贯穿全文栀子花不仅仅指母亲栽种的那一棵栀子树上生长的栀子花，也点明了文章的主题，象征着母亲热爱生活、懂得感恩，关爱子女，自立自强自信的人物品质。(2)原文中母亲送柜子花给老师和邻居，通过语言和行动教导我们要懂得感思:材料中李阳的家长自己看手机、打麻将，却要求李扬努力学习，引起李扬的不满。我认为言传身教对孩子来说是非常有效的一一种教育方法。既用言语来教导，又用行动来示范。父母就是孩子最好的榜样和老师，他们的言传身教早已对孩子造成了巨大的影响。反之，如果父母在教育孩子的时候要求孩子是一套，自己做的又是另外一套，教育效果就会大打折扣。【解题分析】1．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。第①处可提炼第3段中的“那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐”中的“欢乐”作答。第②处根据“那一夜电闪雷鸣”的提示，要对文章第5段内容叙写的故事情节概括，可概括为“我们把栀子花送人”。第③处我的心理可依据文章第6段中的“最让我们记忆犹新的”中的“记忆犹新”来填写作答。第处填写的内容可依据文章第7段叙写的内容概括，可概括为“我们跟着母亲学包粽子”。据此概括填写作答。2．考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“母亲微笑着对我们说：‘我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。’”，用“微笑”描写其神态并用语言描写，生动、形象、传神地写出了母亲对儿女们的教育，表现了母亲善良、懂得感恩的美好品德。据此理解概括作答。3．考查对文章内容的理解。C项，文章第3段的语句并不是比喻句；D项，依据文章第6段中“母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来”可知，第⑥段插叙了母亲用栀子花做彩礼定亲的事情，意在表现母亲的自强，和对孩子、对未来充满信心。据此，答案为CD。4．（1）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章叙写了母亲与栀子花之间的故事，所以“栀子花”构成了文章的线索；“栀子花”的美好，实为母亲的象征，母亲如一朵栀子花，将美好的品质留在了我们身边，将香气传到四面八方。暗示了文章的主旨。据此理解分析作答。（2）开放性试题。本文叙写母亲采用言传身教的方法来教育和影响我们，让我们学会了善良、感恩和回报。而【链接材料】中的李阳的家长自己看手机、打麻将，却要求李扬努力学习，引起李扬的不满。可见，言传身教对人的教育和影响是非常大的。本题作答可结合自己的生活实际，从积极正确的方面来阐述自己对“言传身教”的看法或感悟作答。言之有理即可。三、写作。（50分）14、范文：醒来琤瑽的琴声流水般传来，缓慢却不失气韵，每个音都似乎容下了一方天地。我揉揉惺忪的睡眼醒来，抬眼向窗外望去。空气泛着些许湿润，朝霞还未完全褪去，淡淡的粉红色晕染了天际。人们已陆续醒来，走出门用深呼吸来拥抱夏日的清晨。一位老者就坐在人来人往的路边，安静地拨动古琴的琴弦，间或有一两声鸟鸣为他伴唱。他十指灵活地在弦间飞舞，时而看似不着力地轻挑纤细的琴弦，时而按住弦来回滑动，时而又在弦上沉沉一拨。古朴甚至有些老旧的