2022主题教研活动实施方案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022主题教研活动实施方案主题教研把平常教学中遇到急于解决的、大家感到困惑的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义。下面是有20xx主题教研活动实施方案，欢迎参阅。

20xx主题教研活动实施方案范文1一、指导思想

随着新课程改革的不断深化，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁入新址后，各项教学工作都面临着新的进展机遇，同时也存在着一些问题和困惑。为了仔细贯彻落实“同学第一”的思想，扎实推动“高效课堂”模式讨论，让教研的指向性和目的性更强，结合我校教学工作实际，特制定谈固学校主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，从而最终实现带动全校老师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提升。今后再适时在全校各学科推广。

二、主题确定的依据

为使主题式教研工作开展的有价值，通过主题式教研的确能够达到解决困惑、实现老师专业进展、提升教学质量的目的，教研主题的产生要符合以下要求。

1.主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论做支撑，教研目标清楚，可操作性强。

2.教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是我校教学过程中确的确实存在的问题，是为解决我校教学中的问题而确定的，主题确定后要开展至少一个学期的讨论。

3.教研主题要有肯定的普遍性，每位参加教研的老师在日常教学过程中都可以开展，而且对每位老师的工作都能起到肯定的促进作用。

4.教研主题要有肯定的前瞻性，通过开展某项主题教研，能够促进每个同学的终身进展和老师在某方面的专业进展，从而助力与学校的可持续进展。

5.教研主题的选取可以和正在进行的课题试验相结合，定位于课题试验的某个方面或其中的一个讨论阶段。

6.教研主题的确定可以结合同学年龄及学段确定，对于我校以后相应学段同学普遍适用，成为阅历推广借鉴。

三、实施步骤

1.主题确定阶段(20cc年3月16日—3月20日)

各教研组组织全体老师仔细提炼讨论主题，明确讨论内容，填写“谈固学校教研主题申报表”，按学校要求制定好讨论方案并完成讨论主题的申报。

2.全面启动阶段(20cc年3月23日—3月27日)

筛选、确定讨论主题后，全面启动讨论工作。

3.深化讨论阶段(20cc年3月30日—20cc年5月底)

主题教研与常规教学特殊是课堂教学结合起来，以日常工作和“课例”研讨为载体，按既定方案进行讨论。

4.总结提高阶段(20cc年6月1日—6月30日)

各教研组除了要对讨论的主题进行阶段性书面总结、同学成果展现，教育处将组织主题式教研阶段汇报沟通会，促进各个教研组在主题式教研方面沟通学习，让各个教研组展现本学期主题式教研开展的工作和成效。每位老师要乐观撰写主题式教研论文，学校将择优向上级以上相关部门或刊物推举。

四、主题式教研时间和教研组人员的确定

主题式教研要开展，各个教研组的日常集体教研也要进行，这两项工作各有侧重，为了保证两项工作不相互冲突，我们对每周的教研时间和教研内容进行调整，同时结合学校的实际状况，在开展主题教研时对现有的部分教研组进行调整。

1.教研时间支配：单周每个教研组自己进行常规集体教研，重点解决日常教学过程中消失的常规性问题，参与人员不变，由本班级教研组长负责;双周开展主题式教研，每位老师把自己在实施主题式教研过程中遇到的困惑、收获以及自己实行的做法和老师们进行沟通，研讨沟通的内容和要以本组确定的教研主题为主。

2.双周进行主题式教研时学校成立7个主题式教研组：

低班级语文组(低部老师结合自己今后的进展方向和自身教学中存在的问题自主选择，人数在7人左右)，

低班级数学组(和低班级语文组要求相同)，

中班级语文组(三四班级语文老师)，

中班级数学组(三四班级数学老师)，

高班级语文组(五六班级语文老师)，

高班级数学组(五六班级数学老师)，

英语组(全体英语老师)。

低班级组由老师们重新推举产生主题式教研组长;中、高班级语文和数学教研组，由原来的两个教研组长一起商讨并主持完成各项工作。

五、资料的整理：

为了保证主题式教研扎实有效的开展，同时也为了让各组的主题式教研成果能够在更大的范围内共享，各组要做好以下资料的收集和整理，按学校要求准时上交。

①教研主题申报表，②优秀教学设计，③录课视频，④在主题式教研方面开展的工作的照片和其它视频资料，⑤主题式教研阶段总结材料，⑥老师优秀论文，⑦主题式教研活动记录表(每学期8次左右)。⑧开展主题讨论参考的相关文字资料或老师学习文章。

20xx主题教研活动实施方案范文2为落实学校关于以同学进展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航讨论小组的实际状况，特制定地理远航讨论小组的活动实施方案。

一、指导思想：

树立以育人为根本，以素养教育为导向，以老师为主体，以课堂为基地，一讨论和解决课堂教学中的实际问题。老师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题绽开面对全体同学，促进同学进展，教好每一名同学，应成为每名老师的施教理念。

二、活动目标：

通过本次活动，逐步转变课堂教学过于注意学问传授的倾向，使同学形成乐观主动的学习态度，使同学获得基础学问与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

转变课堂教学过于注意书本学问的状况，加强授课内容与同学生活及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能。

转变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让同学主动参加、乐于探究、勤于动手，注意培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以有沟通与合作的力量。

做到课堂教学以育人为本，重视同学的自我进展和完善的需要，新生同学的共性，调动同学的主体乐观性，促进同学共性得到充分进展，培育同学的主体意识和创新精神。

三、活动内容：

1、依据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和熟悉。

2、教研组集体讨论本教研组的教研课题，制定教学模式，同时老师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修方案，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践阅历。

3、老师集体备课，研讨如何打造高效课堂。

4、老师讲课，集体评课，找出问题，讨论解决措施。

四、活动流程

1、周一集体备课，研讨最佳方案。

2、周五上午听课。

2、周五下午评课，找到存在的问题，总结阅历。

20xx主题教研活动实施方案范文3一、指导思想

为仔细贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深化开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，共同提高，并以主题教研为途径引领老师专业成长。

在主题教研活动中，关心老师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人进展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参加主题教研活动，做到人人是讨论者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成老师之间合作、沟通、探讨、共享的教研活动机制和模式。

二、讨论内容

1、常规教学过程中生成的有讨论价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

2、以课例为载体，引领老师的专业进展，提高老师的课改适应力量。

3、引导老师主动反思自己教学实践过程，乐观探究教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学力量。

三、工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指导，组织广阔老师仔细学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中讨论，在讨论中学习和提高。使广阔老师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，同学观，改进教学方法，转变同学学习模式，培育同学自主学习、合作学习、探究学习，为同学终身进展奠定基础。

2、关注同学

主题教研要面对全体同学，适合于不同同学的学习需求，探究使每位同学都能得到充分进展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、力量提高

以课堂教学实践为载体，通过老师与老师的互动与沟通，提高老师的课堂教学力量和讨论力量。

4、总结成果

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的胜利阅历，形成不同课型的不同教学方法。

四、实施策略

(一)加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

主题教研工作领导小组：

组长：张旭刘哲

副组长：鲁彩霞

组员：各教研组长

(二)强化管理，有效实施。

1、各教研组仔细在本组内争论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，仔细实施工作方案，落实活动方案，完成教研任务。

2、各教研组负责人及老师必需在主题教研过程中严格执行下列规定

(1)、各教研组按时完成主题选题工作。

(2)、严格根据主题教研工作实施步骤，组织老师围绕主题开展听评课活动，仔细填写主题教研工作记录。

(3)、各教研组长要组织本组老师进行讲课、评课、反思、沟通等一系列教研活动，并负责组织督促老师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

(4)主题教研领导小组成员，要常常深化教学第一线，参加到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思沟通等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

(三)实施步骤

1、确定主题和主题方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研组长组织老师确定分主题并开头进行理论学习。

2、专题学习，课堂印证阶段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”，提前支配好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。