部编版一年级语文下册第五单元操场上教案

课题：操场上备课人：审定人：课时：第一课时总课时课时教学目标（含重难点）：1.识记“打、操、场、拔、拍、跑、踢”等生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。（教学难点）2.正确、流利、有节奏地朗读课文6组词语，激发学生参加体育锻炼的兴趣。3.说一说还有哪些体育运动项目，进行知识的积累。4.指导学生用“有的……有的……”看图说话，进行语言训练。（教学难点）教学过程：创设情境，导入新课。1.下课了，小朋友跑出教室，他们会做哪些活动？2.出示插图：图上画的是哪里？小朋友在做什么？3.板书课题，读课题，认识“操、场”，并扩词。（“操”是前鼻音，“场”是后鼻音且是翘舌音。两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关，词语有“操场、做操、早操”；“场”是土字旁，表示与地面有关，词语有“场地、广场、会场”）二、图文对照，识字识词1.出示学习要求自由读读课文。学习要求：（1）借助拼音大声读读课文，难读的地方多读几遍。（2）认读一类和二类生字。2.出示生字拼读，纠正读音。3.看图片，读词语。（1）出示打球图片，猜一猜运动项目，出示词语，看图读词。（2）同样的方法学习“拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”。（3）图和词语对照，再读一读这6个词语，说说这六种体育活动是怎么做的？你最喜欢哪种？（4）出示去拼音的六个词语，你还认识他们吗？5.比一比，发现规律。（1）分别出示“打球、拔河、拍皮球”、“跳高、跑步、踢足球”，说说你发现了什么？发现部首特点。（2）结合图片拓展识字“扫地、拖地、擦桌子”、“跟着、踮脚、踏步”。（3）巩固练习：连一连，给动词找朋友。（4）启发学生结合生活实际说一说：你还知道哪些体育活动？6.用词语，练说话。（1）图上的体育活动，小朋友们都说出来了，你能看着上面的图用上这些词语来说一句话吗？（2）学生自由练习说一说。（3）教师引导学生用“有的……有的……还有的……”句式练习说说图上的内容。下课了，操场上真热闹！同学们有的

，有的

，还有的

。三、观察字形，指导写字1.出示：打、拍、足、跑认读、组词。2.观察字形，谈发现：（1）打、拍左右结构，提手旁。左窄右宽，左高右低。分别组词、造句。观察笔画在田字格中的位置。范写、描红、仿写。（2）足、跑比较足字旁和足字的异同。分别组词、造句。范写、描红、仿写。3.评价反馈。板书设计：操场上打球拔河拍皮球打拍足跑跳高跑步踢足球课时：第二课时总课时课时教学目标（含重难点）：1.复习已学生字词，识记“铃、热、闹、锻、炼、体”6个生字。会写“声、身、体”3个生字。（教学重点）2.正确、流利地朗读儿歌。3.会向同学介绍自己喜欢的体育活动，会自编儿歌。（教学难点）教学过程：一、复习导入，强化认识1.上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。2．教师出示6个词语，开火车读。出示生字卡片，认读“操、场、拔、拍、踢、跑、打、足、”等字。3．给生字组词，用“跑步”造一个句子。二、诵读儿歌，识记生字1.学生在儿歌中找出其他生字，和同桌交流，互相读一读，认一认。2.小组合作检查认读情况，一名同学盖住生字拼音，让其他同学认读。3.小组合作，学生相互说说怎么记住生字。4.集中学习儿歌中的生字，适时点拨：翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”、前鼻音音“锻、身、炼”。认识新偏旁“火”。5.说说带火字旁、单人旁、门字框、四点底、金字旁的字。6.出示生字组词的四个词语，读一读，并出示图片填一填，理解“热闹”的含义，读好轻声。7.课件出示儿歌，借助拼音读准儿歌每个字的字音。8.再读儿歌，找出儿歌中的运动项目名称。9.结合图学习“跳绳、踢毽、丢沙包”。介绍儿歌中的跳绳、踢毽、丢沙包三种活动，并做做相应的动作。三、学习儿歌，读出节奏1.怎样才能把儿歌读得更好呢？（1）儿歌中，哪里要读轻声？读一读，找一找。（下课了，真热闹）（2）儿歌中写的三项体育活动应该怎么读？提示：注意最后一句的停顿“跳高/跑步/踢足球，天天锻炼/身体好。”（3）练习读一读。（4）小朋友，你们在参加体育活动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）（5）请你开心地读一读儿歌，注意读好轻声和停顿。2.了解儿歌内容。（1）说说从儿歌中读懂了什么？（2）交流：儿歌第一句告诉我们时间，第二句告诉我们地点，第三四句告诉我们操场上有哪些体育活动，锻炼身体可以使我们身体更强壮。3.自由练习背诵。4.联系实际说一说。（1）今天我们了解了这么多的体育活动，除了这些，你知道还有哪些体育活动？（2）你最喜欢什么体育活动呢？想一想，说一说。指导：可以从活动名称、玩法、喜爱的原因几个方面进行介绍。5.练习编儿歌。（1）出示“跳绳、踢毽、丢沙包”，读一读，你发现了什么？（有三项运动项目，前两种是2个字，后一种是1个字）（2）出示课文中的六个运动项目词语，你能试着用这些词学着儿歌中的句式来编一编吗？（3）操场上的体育活动还有很多呢！你能再用自己喜欢的运动项目词语来试着编编儿歌吗？（4）读一读新编的儿歌。四、再读儿歌，读出趣味1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。3．指名有感情地朗读儿歌。4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。五、拓展延伸，指导书写1.出示：声体身认读，说说“声和身”拼音的区别。2.观察字形：结构、偏旁，说一说关键笔画在田字格中的位置。3.范写，描红，仿写。评价反馈。板书设计：操场上铃声响，下课了。声身体操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。作业设计：操场上一、把生字和对应的音节连起来。操热锻铃踢rècāotīduànlíng丁白二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。丁白（）_______（）_______本本包包（）_______（）_______三、把句子补充完整。大课间，同学们在操场上活动，他们有的，有的，有的，个个。四、看拼音写词语。pāidǎkuàipǎoshǒuzúshēngyīn（）（）（）（）shēntǐ