中班语言公开课教案《衣食住行不攀比》

中班语言公开课教案《衣食住行不攀比》汇报人：2023-12-23目录课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与工具教学方法与手段创新评价方式与标准制定课程延伸与拓展活动设计CONTENTS01课程介绍与目标CHAPTER针对中班幼儿攀比现象，设计此教案，引导幼儿正确看待衣食住行，培养健康心态。背景通过本次公开课，使幼儿认识到攀比行为的负面影响，学会珍惜现有生活，树立正确的价值观。目的教案背景及目的了解攀比行为的含义和危害，认识珍惜生活的重要性。知识目标能力目标情感目标能够辨别攀比行为，学会拒绝和抵制攀比。培养幼儿感恩、知足、珍惜现有生活的良好品质。030201教学目标与要求课程时间：45分钟课程流程：导入（5分钟）→新课呈现（20分钟）→课堂活动（10分钟）→总结与延伸（10分钟）课程安排与时间02教学内容与方法CHAPTER通过讲述一个与衣食住行相关的有趣故事，吸引孩子们的注意力，激发他们对接下来教学内容的兴趣。在故事结束后，提出一些与故事相关的问题，引导孩子们思考并表达自己的看法，为接下来的知识讲解做好铺垫。导入环节：故事导入，引起兴趣提问引导讲述故事衣食住行概念向孩子们解释衣、食、住、行的基本含义，让他们了解这些是人们生活中必不可少的基本需求。不攀比的意义阐述不攀比的重要性，引导孩子们理解每个人的生活条件和需求都是不同的，应该尊重他人的选择，不盲目追求物质上的满足。知识讲解：衣食住行概念及不攀比意义

实践活动：情景模拟，角色扮演情景设置设置一个与衣食住行相关的情景，例如购物、聚餐等，让孩子们能够身临其境地感受生活中的各种场景。角色扮演让孩子们分别扮演不同的角色，例如消费者、商家等，通过模拟购物、用餐等过程，让他们在实践中体会不攀比的意义。分享交流在活动结束后，组织孩子们分享自己的感受和体会，引导他们思考如何在日常生活中做到不攀比，树立正确的价值观和消费观。03教学资源与工具CHAPTER强调正面引导教材中应强调正面引导，鼓励幼儿珍惜现有生活，不盲目攀比。结合实际案例可结合一些实际的幼儿攀比案例，进行分析和讨论，加深幼儿对攀比行为的认识。选择贴近幼儿生活的教材选择与幼儿日常生活密切相关的衣食住行方面的教材，便于幼儿理解和接受。教材选择与使用建议制作生动有趣的PPT课件，展示与衣食住行相关的图片和视频，帮助幼儿更加直观地了解教学内容。PPT课件播放与衣食住行相关的儿歌和动画，激发幼儿的学习兴趣，加深其对教学内容的理解和记忆。儿歌、动画设计一些与衣食住行相关的互动游戏，如角色扮演、物品分类等，让幼儿在游戏中学习和体验不攀比的重要性。互动游戏多媒体教学资源推荐实物教具01准备一些与衣食住行相关的实物教具，如衣物、食物、住房模型等，帮助幼儿更加直观地了解教学内容。图片教具02收集一些与衣食住行相关的图片，制作成图片教具，方便幼儿观察和讨论。运用技巧03在运用教具时，要注意引导幼儿仔细观察和思考，鼓励其提出问题和发表自己的看法。同时，要注意教具的安全性和卫生性，确保幼儿在使用过程中的安全与健康。教具准备及运用技巧04教学方法与手段创新CHAPTER通过讲述与“衣食住行不攀比”相关的故事或实例，引导幼儿进入主题，启发思考。案例引导提出一系列与主题相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考。问题驱动组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和看法，促进思想碰撞和交流。讨论交流启发式教学法应用举例角色扮演让幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演游戏，加深对“衣食住行不攀比”的理解和认识。情境模拟创设与“衣食住行不攀比”相关的游戏情境，让幼儿在游戏中体验和学习。竞赛激励设计竞赛性质的游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和动力，培养竞争意识。游戏化教学法设计思路将幼儿分成若干小组，鼓励小组内成员互相合作，共同完成学习任务。分组合作明确小组内每个成员的任务和职责，培养幼儿的责任感和团队协作精神。任务分工组织小组间进行成果展示和交流，让幼儿感受到合作学习的成果和乐趣。成果展示小组合作式学习模式探讨05评价方式与标准制定CHAPTER123在公开课进行过程中，详细记录幼儿们的表现，包括他们的言语表达、行为举止、情绪反应等。观察记录通过提问、小组讨论等方式，鼓励幼儿们积极参与课堂活动，评估他们的语言运用能力和社交技能。互动评估要求幼儿们完成与主题相关的作品，如绘画、手工制作等，以展示他们对课堂内容的理解和创造力。作品展示过程性评价策略部署知识理解语言表达社交技能创造力与想象力结果性评价指标设定01020304评估幼儿们是否理解《衣食住行不攀比》的主题和内涵，能否简单阐述自己的想法。评估幼儿们的语言表达能力，包括发音、语调、词汇运用等。观察幼儿们在课堂中的互动表现，评估他们的倾听能力、合作精神和分享意识。通过幼儿们的作品展示，评估他们的创造力和想象力。03家校互动平台建立家校互动平台，定期发布孩子在学校的表现和作品，鼓励家长积极参与评价和交流。01家长观察记录邀请家长参与公开课，并提供观察记录表，让家长记录孩子在课堂中的表现。02家长反馈会议在公开课后召开家长反馈会议，与家长交流孩子的表现及进步情况，共同讨论如何更好地促进孩子的发展。家长参与评价模式构建06课程延伸与拓展活动设计CHAPTER布置与《衣食住行不攀比》主题相关的家庭作业，如让孩子观察和记录家庭成员的衣食住行情况，引导孩子思考并表达自己的观点。家庭作业内容设计请家长在课后与孩子一起回顾和检查作业完成情况，鼓励孩子分享自己的观察和思考成果，同时给予积极的反馈和指导。家庭作业检查方法家庭作业布置及检查方法分享了解社区内与衣食住行相关的资源，如公共图书馆、超市、餐馆、服装店等，为课程延伸活动提供丰富的素材和场景。社区资源调查根据调查结果，结合课程内容，制定社区资源整合方案。例如，组织孩子们参观超市，了解食品的来源和价格；或者邀请社区内的相关人士来校进行讲座，分享他们的专业知识和经验。社区资源整合社区资源整合利用建议提线上互动平台利用现有的在线教育平台或社交媒体，创建一个班级互动空间。在这里，孩子们可以上传自己的作业、分享学习心得，与老师和其他同学进