小学数学班主任工作总结

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本学期担负五班级班的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来，我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。

一、仔细备课。不断加强专业技术水平。

不但备同学而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课后实时对该课作出总结，写好教后记。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用分组进行竞赛的形式，调动了同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

二、达成教学目标：

本期完成了小数乘法，小数除法，小数四那么混合运算，用字母表示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、使同学知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进行简约的小数乘、除法运算，能在解决详细问题的过程中，选择合适的方法进行计算。

2、使同学掌控了小数乘、除法的估算方法，养成了基本的估算习惯。

3、使同学初步认识了循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。

4、使同学知道了小数四那么混合运算顺次，会进行小数四那么混合运算，并能在计算过程中敏捷运用简便算法，会解决有关小数的简约实际问题。

5、使同学知道了用字母表示数的优越性，在详细的情境中学会了用字母表示数。

6、使同学经受了利用方格纸或割补等方法，探究并掌控三角形、平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积，以解决简约的实际问题，并在探究过程中培育探究精神和初步的探究技能。

7、使同学通过观测实例，认识图形的平移与旋转，基本能在方格纸上将简约的图形平移与旋转90°。

8、使同学学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。

9、使同学理解并掌控了众数与中位数的意义，基本学会了求数据中的中位数与众数。

10、使同学的计算技能、抽象技能、推理技能及空间观念等在学习过程中得到了肯定的进展。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以务实，同学的学习成果有了稳步提高。

四、尊敬同学个体差异。由于同学间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时需要在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和同学状况，在平常教学中，我采用书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确掌控同学学得怎么样。

五、存在不足及努力方向。

1、数学教学方法还需要进一步改进。

2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍，

3、同学学习数学的方法还需要进一步指导，技能培育还需要进一步加强。

4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。

今后，我将继续本着教到老，学到老的精