幼儿园大班科学《多变的云》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《多变的云》教学设计一、教学目标能够通过观察、描绘、比较云朵的大小、形状、颜色等各种属性，提高幼儿对云朵的认识与观察能力。能够认识云朵的多样性，理解云朵的移动和变幻、风速、风向、气压等与云朵之间的关系。在通过观察、描绘、比较云朵的过程中，提高幼儿的观察精度、想象力、语言表达及其观念形成，改变孩子们片面或不够科学的观念。二、教学内容1.多变的云云是一种天气现象，是大气中的水汽在各种条件下形成的一种气态的悬浮物体。云朵有各种形状、大小和颜色，移动和变化十分复杂多样。有时候是白云飘飘，有时候是黑云密布，还有霞光万丈、云海翻波的现象。本次教学主要是通过多样的云朵，引导幼儿认识云朵的多种形状、大小和颜色等各种属性，以及云朵的移动变幻，理解云朵、风向、风速和气压之间的关系。2.云的主要类型积云：是指在晴朗的天空中，小的白软云，非常漂亮，看起来就像一团棉花。雨云：是指出现在天空中的细长乌黑的云彩，会带来连绵的阵雨和暴雨。卷云：看起来像是银色的细线球一样，晴天出现，通常意味着天气的变化。层云：是指铺天盖地的云彩，看起来像一片厚厚的云毯覆盖住了整个天空。三、教学方案1.教学前的准备云的照片、贴纸、模型等。向家长了解孩子对云彩的认知水平，以及最近观察到的云彩现象。找到一个视野开阔的环境，如校外的操场、花园等。2.活动一：云的观察外出到指定的地点，让孩子们仰望天空，观察天上的云朵并描述出来。为孩子们提供一个写字板或白板，让他们每个人都举起自己的板子，指向自己观察到的云朵，对云朵进行描述和命名。给孩子们准备一张填空表，该表列举了各种云朵的属性，邀请孩子们在观察后，填写云层属性表格，以了解细节之间的相互之间的联系。同时，鼓励孩子们使用描绘性的语言来描述每一种云朵的形状、大小、颜色、高度、活动性等。让孩子们彼此比较各自观察到的云朵信息，找出各种云朵的相同点和不同点。通过讨论来加深对“云彩”概念的理解，并引导幼儿从数据中得出，识别和比较不同地方和云之间的区别，体验科学探究的过程。3.活动二：云的识别与分类基于老师提供的说明，让孩子们和小组一起合作制作云的模型，小组之间展示自己的模型。要求每个模型能够展示不同的形状、大小和颜色，以便幼儿来比较和分类。鼓励幼儿讨论每个模型所表示的云朵类型和相关属性，同时启发他们用想象和创造力，让他们制作自己的云模型，参考其他小组的设计，注重每个模型的特点和形状。让幼儿和小组一起尝试识别云朵并记录其主要属性，以确定它们属于哪种云层类型。通过这一过程来了解云层的多样性和其生态系统，以及天气预报等方面的知识。4.活动三：云的变幻让幼儿观察云朵的变化和移动，画出他们观察到的云朵变幻影响地球表面的地形或天气情况。这一过程能够启发他们想象并构建自己的模型来解释云的变化和移动。让孩子们用类似于二维图像和简单蒙太奇效果的方式，来呈现自己观察到的云朵的动态变化。通过多种方式，把云与气压、风向和风速等要素联系在一起，这有助于孩子们理解天气预报的基本概念和方法，并打开幼儿对天气和气象的好奇心。5.教学反思通过这一教学活动，孩子们了解了多样的云层类型和云的移动变幻、风速、风向、气压等与云之间的关系。为了加强活动的实际效果，在活动前要观察天气预报，选择晴朗的天气，避免天气带来的影响；同时，