中学物理课程标准与教材分析课程大纲

PAGEPAGE11《中学物理课程标准与教材分析》课程大纲一、课程信息课程名称中学物理课程标准与教材分析适用专业物理学课程代码05011219课程类别选修学分学时2学分/32学时开设学期4先修课程教育学、心理学、中学物理教学论后续课程试讲试教、教育实习二、课程简介《中学物理课程标准与教材分析》是物理学师范专业教师教育课程下的学科教学选修课程。课程内容主要包括前言（课程性质、课程基本理念、标准设计思路）；课程目标（学科核心素养）；课程内容（内容领域及行为目标）；学业质量（学业质量水平、考试评价）；实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议）；附录（术语解释、举例）等部分。该课程旨在加强物理专业师范生的教育理论的同时，提升教师教育综合技能。通过教师讲授、学生自学和合作学习等形式，学生要掌握《义务教育物理课程标准》（2011版）和《高中物理课程标准》（2017版）的性质、目标、课程内容和实施建议，在此基础上，对人教版初中物理教材和人教版高中物理教材进行分析，弄清教材编写的指导思想，教材结构，教学内容的编写顺序，深刻理解新课程改革提倡的科学探究思想和方法，具备分析和处理中学物理学科教材的能力，为后面试讲试教、教育实习等教育实践课程打下良好的理论基础。三、课程目标（一）课程目标设置通过本课程的学习，学生能达到以下目标：目标1：熟悉义务教育物理课程标准的基本内容，领会初中物理课程基本理念，理解课程目标，掌握课程内容；熟悉高中物理课程标准的基本内容，领会高中物理课程基本理念，理解高中物理课程目标，掌握课程结构和课程内容。目标2：会依据课程标准、教材内容和学情分析，确立课时教学目标以及重难点。学会初、高中物理教材的分析方法，了解初、高中物理教材的内容结构和特点，领会教材的编排意图，具备初步的教材处理能力。目标3：关注国内外基础教育改革的发展动态，能通过学习保持与时俱进，在各种学习活动中，养成反思的习惯，有勇于创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系毕业要求分解指标课程目标4.教学能力4-2【学科教学知识】掌握物理学科教学理论和基本教学技能，理解物理学科认知特点与规律，能够初步把握中学物理课程标准和知识体系，熟悉中学物理的基本教学策略；目标1（H）目标2（H）7.学会反思7-2【反思意识与能力】理解反思的价值，具有反思意识，初步掌握反思方法和技能，养成反思习惯，能够在教育教学实践中运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。目标3（M）（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图课程目标践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级管理综合育人学会反思沟通合作1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-24-34-45-15-25-36-16-26-37-17-28-18-2课程目标1H课程目标2H课程目标3M四、教学要求课程目标教学内容学时教学重点教学难点教学方式学习方式课程思政结合点目标1目标21.国际比较为修订再注活力11.关于对科学探究能力的要求1.物理内容要求的表述方式课堂讲授听课学习课堂问答了解国际教育发展形式，与时俱进。2.义务教育物理课程的定位与性质11.物理课程的定位1.物理学的特点2.物理课程的特点课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习3.义务教育课程的理念和目标11.物理课程的基本理念2.课程的总目标和分维度目标1.分维度目标课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习4.义务教育物理课程的整体框架11.义务教育物理课程的整体框架1.义务教育物理课程的整体框架课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习小组讨论通过对整体框架的分析，体会课程的设计理念，培养学生看待问题的全局观。5.对《标准（2011版）》中科学探究的理解21.科学探究的多维学习目标1.科学探究教学的实施课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习小组讨论通过对科学探究的学习，体验现代教育对科学探究的重视。6.科学探究的能力目标21.科学探究的基本步骤1.科学探究每一步的能力要求课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习小组讨论7.高中物理课程标准修订的背景11.教育的发展2.高中物理课程的定位3.学业评价的必要性1.教育的反思2.课程改革需要思考的问题3.高考改革的分析课堂讲授听课学习课堂问答通过对修订背景的学习，认识到课程改革的刻不容缓、势在必行。8.高中物理学科核心素养解读21.核心素养的内涵与结构2.学科核心素养的四个方面3.四个方面的内涵与表现1.核心素养的构成2.核心素养四个方面的内涵与表现课堂讲授案例分析听课学习课堂问答通过对核心素养的内涵与四个方面的学习，体会其与三维课标的联系与区别，提升学生的分析与理解能力。9.高中物理课程结构及其设计思考11.高中物理课程2.结构课程结构设计的总体依据3.高中物理课程结构的改进1.模块的顺序与内容2.不同类别课程与学分的划分3.实验版课程标准存在的一些问题课堂讲授案例分析听课学习课堂问答通过对高中课程结构中各模块的了解，体会知识的螺旋式上升结构安排，课程设计的系统性与整体性。目标21．“物质”解读31.内容标准的解读2.结合内容标准进行教材分析1.结合内容标准进行教材分析课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习小组讨论通过对物质的解读，加深理解课程标准的内容，体会对纲领性文件的指导作用。2.“运动和相互作用”解读3内容标准的解读2.结合内容标准进行教材分析1.结合内容标准进行教材分析课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习小组讨论3.“能量”解读11.内容标准的解读2.结合内容标准进行教材分析1.结合内容标准进行教材分析课堂讲授案例分析听课学习课堂问答课堂练习4.义务教育课程标准“实施建议”解读11.加强实验教学2.落实课程目标3.加强物理学与生产、生活的联系1.科学探究式教学的实施通过对实施建议的解读，感悟实际的教学应以课程标准为依据，以课程目标为总体目标。5.高中物理必修课程内容解读31.内容标准的解读2.结合内容标准进行教材分析1.结合内容标准进行教材分析6.高中物理选择性必修课程内容解读31.内容标准的解读2.结合内容标准进行教材分析1.结合内容标准进行教材分析7.高中物理课程实施与教学方式变革11.依据物理学科核心素养确定教学目标2.高中物理学习评价的原则3.教材内容的呈现1.课标提出的四个方面的教学建议2.学习评价的目标确定和内容选择3.教材编写原则通过对课程实施与教学方式改革的了解，意识到应该关注国内外基础教育改革的发展动态，保持与时俱进，并要勇于创新，能够运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。目标31.专题讨论初中物理课程目标的叙写1要求：以小组为单位，在现行初中物理教材中任选一节内容，结合课程标准、教材，叙写出教学目标，并拟出教学设计思路。案例教学问题讨论小组合作课堂展示课堂问答总结反思通过叙写教学目标的过程，加深对三维课程目标的理解，体验通过教学设计思路呈现对教学目标的落实的过程。2.专题讨论高中物理课程目标的叙写1要求：以小组为单位，在现行高中物理教材中任选一节内容，结合课程标准、教材，叙写出教学目标，并拟出教学设计思路。案例教学问题讨论小组合作课堂展示课堂问答总结反思通过叙写教学目标，加深对学科核心素养的理解，体验通过教学设计思路呈现对教学目标的落实的过程。3.专题讨论教学设计的案例分析与探讨1要求：以某一教学内容的教学设计为案例，让学生结合课程的基本理念和课程目标，对教学案例提出自己的看法并说明理由，尝试提出自己的教学设想。案例教学问题讨论自我展示课堂问答总结反思通过对教学案例的分析，培养学生的批判性思维，并能通过发表看法鼓励学生勇于表达自己的观点，同时虚心听取别人的意见。五、考核与评价（一）课程考核内容、考核方式与课程目标对应情况课程目标考核内容考核方式形成性评价终结性评价目标1课程性质、课程基本理念、科学探究、学科核心素养、课程内容1.平时作业2.随堂问答期末闭卷笔试目标2结合课标和教材确立教学目标1.平时作业2.随堂问答期末闭卷笔试结合课标对初、高中教材内容，对考题或教学案例进行分析，拟定初步教学设计思路经典统计存在的缺陷及量子统计的解决方法。目标3叙写初中物理教学目标、叙写高中物理教学目标、教学内容的案例分析与探讨1.专题训练2.课堂展示3.集体探讨4.总结反思（二）考核评价方案考核类型考核内容（题型）考核评价方式考核评价标准分值课程目标平时形成性评价（40%）课程标准的基本内容1.平时作业2.随堂问答1.平时作业依据具体题型和题量合理设置，满分100分。依据书写是否工整、表述是否清晰准确、解题是否规范正确进行评分。2.随堂问答依据回答问题的正确与否，语言表述的准确程度进行评分。40目标1结合课程标准解读与教材分析，确立教学目标1.平时作业2.随堂问答20目标1结合课标对初、高中教材内容，对考题或教学案例进行分析，拟定初步教学设计思路1.平时作业2.随堂问答20目标2专题训练1.专题报告2.课堂展示3.小组互评专题训练满分100分，每期至少进行两次次专题合作学习，撰写成果并进行展示，依据参与合作学习情况、提交专题报告、报告展示情况进行教师评价、小组互评和组间评价，其中教师评价60%，小组互评20%，组间评价20%。20目标3期末终结性评价（60%）选择题闭卷笔试严格按照期末考核参考答案及评分细则进行阅卷评分。20目标1填空题20目标1简答题40目标1、目标2综合题20目标1、目标2六、其他（一）自主学习要求《中学物理课程标准与教材分析》是一门理论性的学科教学课程，为纠正目前大多数学生存在的考前突击学习以应付考试的现象，本课程增加了平时考核成绩占课程总成绩的比重，以便促进学生关注平时的学习，本课程还注重形成性评价与终结性评价相结合。除了常规的课堂学习以外，学生需要在课下进行自主学习。主要内容有：1.提前熟悉中学物理教材，做到对教材内容心中有数，便于对教材进行分析。2.阅读和此课程相关的书籍和材料，扩充知识扩展理论，并学会收集整理归纳材料。自主学习的成效通过课堂问答形式纳入到平时成绩的形成性考核评价方案中。（二）课程资源1.建议教材《义务教育课程标准解读：初中物理》，全国中小学教师继续教育网组，中国轻工业出版社，2013年3月第1版。《普通高中物理课程标准解读》，普通高中物理课程标准修订组，高等教育出版社，2020年10月第1版。2.主要参考书《义务教育物理课程标准》，中华人民共和国教育部，2011年修订版。《高中物理课程标准》，中华人民共和国教育部，2017年修订版《义务教育物理课程标准(2011年版)解读》，教育部基础教育课程教材专家工作委员会，高等教育出版社，2012年第1版。3.课外学习资源超星学习通、中国大学MOOC、高等教育出版社等网络学习平台上的《中学物理课程标准与教材分析》在线开放课程和数字课程。制订时间：2020年9月修订时间：2021年7月《中学物理课程标准与教材分析》课程大纲审核评价表审核评价内容执笔教师自查教研室审核专业负责人评价课程目标1.课程目标按照知识、能力、情感或价值观等多维度确定；2.课程目标能体现“产出导向”和“学生中心”，体现学生学习成效；3.课程目标明确支撑毕业要求指标点；4.课程目标能引导课程的教学与考核，具有可学可教可测性。教学要求1.教学内容能够支撑课程目标的实现；2.学时分配合理、教学重难点把握准确、突出；3.教学方式适切课程目标的达成，学习方式能够有效指导学生学习；4.课程思政结合点准确、有效。.课程考核1.考核内容全覆盖且完全支撑课程目标；2.形成性评价方式多样化，评价（评分）标准恰当、具体、细致，体现能力培养；3.终结性评价题型多样，覆盖课程目标落实且分值分配合理，参考答案（技能要点）及评分细则详细。附件及格式要求1.格式完整，要素齐备；2.《课程目标达成度评价办法》科学合理，操作性强，有助于课程教学持续改进。审核评价小组意见：组长签名：年月日整改结果反馈：执笔人签名：年月日教学院审核意见：同意实施。院长签名：年月日附件2.课程目标达成度评价办法《中学物理课程标准与教材分析》课程目标达成度评价办法一、评价依据《中学物理课程标准与教材分析》课程目标达成度评价依据《数理学院物理学专业课程目标达成度评价实施细则》进行评价。二、评价方法本课程课程目标达成度评价分为直接评价和间接评价。直接评价采用考核数据定量评价。间接评价采用问卷调查，问卷内容根据课程考试方案进行设计。（一）直接评价1.确定课程目标权重。依据课程目标对毕业要求支撑力度的情况确定各课程目标权重。课程目标对毕业要求的支撑矩阵图名称践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟通合作1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-24-35-15-26-16-26-37-17-27-38-18-2课程目标1H课程目标2H课程目标3M本门课程有3个课程目标，每个课程目标对毕业要求的支撑力度有高（H）、中（M）、低（L）之分，为了便于操作，赋值H=3、M=2、L=1。按照《XXX