Unit2Myschoolbag（教学设计）-人教PEP版英语四年级上册

人教PEP版小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握以下词汇：pig，dog，cat，rabbit，bear，elephant，monkey，panda。学生能够掌握句型：What’sthis？/What’sthat？It’sa…/It’sabear./They’re…/They’rebears.2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述图片中的动物。学生能够理解并运用一般现在时中第三人称单数的动词变化形式。3.情感目标：通过学习，使学生能够更加热爱动物，增强保护动物的意识。二、教学重难点1.教学重点：掌握新学的动物单词和句型。2.教学难点：运用所学词汇和句型描述图片中的动物。3.教具准备：PPT课件、单词卡片、录音机。4.教学时间：一课时。三、教学过程（一）复习热身（Warmup/Revision）1.师生问候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.复习歌曲：播放歌曲《OldMacDonaldhadafarm》，学生跟唱并做动作。3.游戏活动：教师分别出示“cat”，“dog”，“pig”的图片，请学生迅速做出对应的动物头饰并戴上，然后请同学猜一猜他戴的什么头饰。（教师逐步提高难度，由一个词到三个词，再到句子。）（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示一个大象的图片，问学生：“What’sthis？”引导学生回答：“It’sanelephant.”并出示单词卡教授新单词的发音。通过举例引导学生运用“What’sthis？/What’sthat？”询问和回答图中事物。T:“Thisisaverybigelephant.Thatisasmallelephant.”引导学生理解“this”和“that”的区别。教师播放课文录音，学生跟读。教师出示课文中的动物图片，引导学生运用所学句型进行对话练习。如：“What’sthis？It’sabear.They’rebears.”等。同时教授新单词的发音和拼写。教师出示不同的动物图片，要求学生运用所学句型描述图片中的动物。如：“Thisisarabbit.It’swhite.Thatisabear.It’sbrown.Whatarethey？They’remonkeys.They’reyellow.”等。学生朗读并背诵课文中的新单词和句型，教师进行及时的反馈和纠正。教师出示课文中的动物图片和单词卡，要求学生根据图片和单词进行匹配练习。如：“Thisisabear.It’sbrown.Thebearisbig.”等。学生听录音跟读课文，教师及时反馈和纠正学生的发音和语调。教师引导学生总结课文内容，回顾所学的动物单词和句型，强调重点和难点。教师引导学生思考如何运用所学知识在实际生活中进行交流和应用，如：在动物园、观看动物表演等场合可以运用所学句型进行交流。学生进行小组活动，在小组内展示自己准备的照片或图片，运用所学句型进行交流和练习。教师巡视并给予必要的指导和帮助。学生展示自己的小组活动成果，其他小组的学生认真听并给予评价和建议。最后，教师对小组活动进行总结和反馈，强调学生在活动中要大胆开口说英语、积极参与活动、勇于展示自己的成果。教师引导学生思考本节课所学内容的意义和价值，强调保护动物的重要性，激发学生的情感共鸣和价值认同。同时，教师也要引导学生意识到学习英语的重要性和实用性，鼓励他们继续努力学习英语。在课堂结束之前，教师还要对本节课的教学过程进行反思和总结，找出优点和不足之处，为今后的教学提供经验和借鉴。四、课堂活动与实践1.小组活动：学生四人一组，每组选择一张动物图片，运用所学句型和单词，如“What’sthis？It’sapig.”“Whatarethey？They’redogs.”等进行对话练习。要求学生尽可能使用不同的句子和词汇，以增加对话的丰富性和流畅性。教师在活动中巡回指导，对学生的表现给予评价和反馈。2.角色扮演：学生自由组合，模拟现实生活场景，如在动物园、宠物店等地方，用所学句型进行角色扮演。如：“Hello,look!Therearemanyanimals.Whatdoyousee?”“Iseeacat,adog,arabbitandanelephant.”等活动，锻炼学生的口语交际能力。3.创意绘画：学生根据自己的想象，画出自己喜欢的动物，并在画纸上用英语描述自己所画的动物，如“Thisisacutedog.Ithasbigeyesandalongtail.”等活动，既能锻炼学生的绘画能力，也能提高学生的英语表达能力。五、课后作业1.家庭作业：要求学生在家中向家长展示本节课所学的新单词和句型，并和家长一起进行英语对话练习。2.拓展作业：要求学生观察周围的动物，用英语写一篇关于动物的小短文，描述动物的外貌、性格等特点。六、教学评价1.课堂评价：通过观察学生在课堂活动中的参与度、发音准确性、对话流畅性等方面，评价学生的学习效果。2.课后评价：通过家长反馈、作业完成情况、学生表现等方面，评价本节课的教学效果。3.长期评价：通过跟踪观察学生的英语学习进步情况，评价本节课对学生的长期影响。综上所述，本节课的教学设计以学生为主体，教师为引导者，通过丰富多样的教学活动和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语交