浅谈德育在小学劳动课教学中的渗透

浅谈德育在小学劳动课教学中的渗透摘要：实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。我国面临科技、教育、文化相对落后和人口素质亟待提高的严峻挑战,面临国际综合国力激烈竞争的严峻挑战,这一切归根到底将取决于教育。而现在教育中存在的德育问题,尤其是在各学科教学中忽视德育的现象,不得不引起我们的深思。关键词：劳动课；德育劳动技术教育,作为素质教育的一部分,它同样有着德育、智育、美育的义务和功能。一些教师认为,德育是思想品德课和语文课的事,在劳动技术课教学中,往往会忘记进行德育教育,即使能够想起来往往方法也是不够恰当的,这种割裂德育与劳动技术教育联系的做法,必然导致学生德育的不完善。小学的劳动技术教育,就是要面向全体学生,充分发挥劳动技术教育的多功能作用,全面提高学生素质,使学生成为当地经济建设中的有觉悟、懂技术的劳动者。劳动技术课教学的根本,就是育魂,联系学生的思想实际和生产实际,结合劳动技术学科自身的性质、任务和特点,向学生传授劳动知识和技能,培养学生热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想。只有这样,才能发挥劳技课多功能的作用,全面提高学生素质。一、在劳动技术课教学过程中,以教材为载体,结合教学过程实施新德育有机有序地渗透课堂教学是进行德育工作的有效途径。在劳动技术课堂教学中有意识地把德育融于智育,有助于激发学生的学习热情,提高学生的思想素质,帮助他们拥有高尚的人格。这也是每位教师义不容辞的任务。1.在课堂教学中进行德育渗透,教师要善于挖掘教材中的德育因素,捕捉教学中的德育契机,创设情境,把德育自然、有机地融入到教育之中。对学生的道德教育不能凭空而谈,必须以一定的情境为载体,而我们现在所用的教材就是很好的德育素材,我们在教学中应努力挖掘和利用德育因素,通过学习、讨论和实践等各种形式,向学生灌注爱国主义精神,增强学生的社会责任感,培养他们良好的道德规范和学习品德,使他们的思想得到良好的熏陶,达到智育和德育的双重教育目的。2.在教学过程中要把握契机,找到德育渗透与知识传授的最佳结合点。教材为我们提供了大量的德育素材,我们所要做的就是用这些素材让学生产生情感体验,在课堂教学过程中要抓住德育渗透的时机,不着痕迹地对学生进行相应的思想教育。只要我们在课堂中抓住每个机会,有意识地强化德育,一定能起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。3.在教学中进行德育渗透要讲究技巧。对于中学生来说,单纯的说教不但起不到预期的效果,还会使他们产生逆反心理。所以要使德育融于教学过程中,要不着痕迹地对学生进行启发诱导,这就要求教师掌握一些方法和策略。我们可以因势利导,创设一些学生易于接受的教学情境,通过小组讨论或辩论的方式让学生自己去感悟。既锻炼学生的能力,又活跃了课堂气氛,同时也在潜移默化中进行了一次成功的德育教育,达到寓德于教的目的。二、结合劳动技术课学科特点,积极组织学生参加各种力所能及的劳动实践,增强学生的劳动观念,提高思想认识劳动课同其他文化课相比,有两个显著特点:一是实践性强,二是教育性强。劳动实践是思想教育的基础,思想教育又寓于劳动实践之中,二者水乳交融,相辅相成。1.组织学生参加自我服务劳动,提高他们的生活自理能力,克服娇气。现在的学生多是独生子女,由于家长的溺爱和娇惯,在家里他们往往是衣来伸手,饭来张口,生活自理能力差,娇气十足,懒惰任性。我们利用劳动技术课,学会自己的事自己做,提高了学生的自理自立能力,从而不断克服娇气,克服依赖思想。2.组织学生参加家务劳动,使他们学会家务劳动的本领,逐步学会当家理财,懂得孝敬父母,为家长分忧。现今绝大多数孩子家务活不愿干,不会干。我们利用劳动课,教学生怎样做家务,并与家长联系,让家长做家务劳动的指导老师,为孩子参加家务劳动创造条件,做力所能及的家务活。孩子们在“争当家务劳动小能手”、“争当妈妈好帮手”活动中,体会到做父母的艰辛,当家理财的不易,从而进一步懂得了要孝敬父母、为父母分忧的道理。3.组织学生参加校内外各种公益劳动,培养学生对他人对社会的责任感,逐步树立正确的人生观和价值观。我们组织学生参加校内打扫卫生、清理校院、植树种花等公益劳动,向学生进行思想品德教育。学生在实践中增强了对他人、对社会的责任感,并逐步体会到,人生的价值在于奉献,在于用自己的劳动为人民、为社会作出贡献,从而使学生自觉地抵制个人主义、拜金主义等不良思想的侵蚀和影响。4.组织学生参加生产劳动,使他们体会劳动的艰辛和光荣,从而使他们更加珍惜劳动成果,增强热爱劳动人民的思想感情。5.组织学生开展各种劳动技能竞赛或表演,培养学生的竞争意识、质量观念和创新精神。小学阶段是学生初步形成良好品德行为、正确道德信念的重要时期,劳动技术课是学校德育的重要途径,它对于培养提高学生的思想觉悟,促进共产主义品德的形成起着重要作用。我们相信,只要从学科教材的实际出发,附着于知识的讲授或训练之中,使科学性与思想性水乳交融。在教学中自然而然地渗透,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。通过劳动技术课教学,能进一步使学生树立劳动观点,培养热爱劳动和劳动人民的思想感情,养成良好的劳动习惯;能够培养学生爱护公共财物珍惜劳动果实、勤劳俭朴、艰苦奋斗