心理学七大流派86968

心理学七大流派构造主义代表人物：冯特、铁钦纳活跃时间：1879—20世纪20年代观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②主张将内省与实验结合起来。评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题，推动了心理学实验研究的传播和发展；②把心理学看成纯科学，只研究心理的实际存在，不去讨论其意义和功用，因而狭隘。备注：构造主义心理学派是内容心理学思想的继承和进一步发展，但二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上都存在着差异。机能主义代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔活跃时间：1890—20世纪30年代观点：①主要研究意识，把意识看成是一个川流不息的过程，提出意识流的概念；②强调意识的作用和功能，推动向实际生活的发展；③强调心理现象对客观环境的适应和功用，不以研究意识经验为限；④关心心理学在各个领域内的功效和应用及改进心理学的研究方法。评价：由于机能心理学对心理的研究已从主观方面扩大到外部行为，因此为行为主义心理学开拓了道路。在机能心理学的影响下，个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的发展。行为主义代表人物：旧行为主义以华生为首，新行为主义以斯金纳为首活跃时间：20世纪20年代—50年代观点：①反对研究意识，主张研究行为；②主张心理学是一门科学；③反对内省，主张用实验方法；④主张“环境决定论”，认为个体的行为完全是由环境所控制和决定的。评价：①促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域，推动了心理学的应用；②过分简化的S—R公式不能解释行为的选择性和适应性；③主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展；④犯了机械还原论的错误。备注：电击疗法格式塔心理学派代表人物：维特海默、柯勒、考夫卡活跃时间;1912—20世纪40年代观点:①反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义，强调经验和行为的整体性；②反对行为主义的“S—R”公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。评价:①激发起人们重新对意识经验的研究和兴趣；②对同时期学派中肯而坚定的批评对心理学的发展也具有重要影响；③在知觉、学习和思维等方面开展了大量的实验研究，这些研究资料至今仍是心理学的重要财富；④把直接经验世界看作是唯一确实而又可知的世界，把全部心理学问题完全简化为数理的问题，这其实已经违背了系统观。精神分析学派代表人物：弗洛伊德创立时间:1896年活跃时间：19世纪后期观点：①重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识的现象；②人的心理可以分成两部分：一部分是意识，另一部分是潜意识；③人内心的生物方面的冲动、情欲等原始本能的东西，是人的个体复杂生存活动和传宗接代的种族生存的主导驱动力。（5）评价：①开创了无意识和潜意识的领域；②精神分析、释梦等方法和观点深刻影响着心理学的发展；③泛性欲论有失科学；④观点缺乏有力的科学依据；⑤过分强调无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来。（6）备注：精神分析既是精神病诊治的基本方法之一，也是影响人类文化和心理学发展的重要理论。六、人本主义（1）代表人物：马斯洛、罗杰斯（2）产生时间：20世纪中叶（3）观点：①人的本质是好的、善良的；②人有自由意志，有自我实现的需要；③人是单独存在的，应该对人进行单个的测量，而不要把他们合并在不同的范畴之内；④反对行为主义只相信可以观察到的刺激反应，认为正是人们的思想、欲望和情感的内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个人。评价：①看到人的心理与人的本质的一致性，推动了从人的本性出发研究人的心理；②忽视时代条件和社会环境对人的先天潜能的制约和影响。认知心理学派代表人物：奈塞尔产生时间:20世纪50年代末、60年代初观点：①人对外界的认知实际就是一种信息的接受、编码、操作、提取和使用的过程，认知心理学就是要研究人类认识的信息加工的过程，提供信息加工的模型；②强调各种心理过程之间的相互联系、相互制约；③强调意识在行为上的重要作用，强调了人的主动性。评价：①要把认识过程统一起来，而且要用认知观点研究和说明情绪、动机、个性等方面；②观点扩展到了社会、发展、生理和工程心理学等领域；③在具体问题的研究方面，在扩大心理学研究方法方面都有所贡献；④忽视了人的客观现实生活条件和人的实践活动的意义，而集中于人的主观经验世界。进化心理学代表人物：巴斯产生时间：20世纪80年代末观点：①强调自然选择对人类普遍行为倾向的塑造作用；②认为人类的心理机制也是自然选择的结果；③“过去”对心理机制的产生起着关键作用。评价：①它的发展与当代科