20222023学年人教部编六年级（上）期末语文练习卷11 (有解析)

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编六年级（上）期末语文练习卷11(有解析)2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷

一、基础乐园。

1．（4分）给带点字选择正确的读音。

琴弦（xiánxuán）恩赐（yìcì）裂缝（fènɡfénɡ）

一曝十寒（pùbào）冰雹（bàobáo）澎湃（pàibài）

扁舟（piānbiǎn）热血沸腾（fúfèi）

2．（7分）根据拼音写出相应词语。

（1）地处piānpì的沙漠中yùncánɡ着丰富的石油。

（2）地球是无私的，它向人类kāngkǎi地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的kūjié。

（3）海上正起着fēngbào，xiōngyǒng澎湃的海浪拍击着海岸，这是多么zāogāo的天气啊！

3．（4分）查字典填上空。

如果你不会写“ɡuǐ计”的“ɡuǐ”字，应按查字法，先查，再查；如果不会读“庸俗”的“庸”字，应按查字法，先查，再查。“庸”字在字典里有4种解释：①平凡、平庸；②不高明、没有作用；③用（用于否定式）；④疑问词，表示反问。在“庸医”中应取第种解释；“无庸置疑”中应取第种解释。

4．（5分）把四字词语补写完整，再选择其中两个词语写一句意思连贯的话。

出心高下张李

钉铁山海大步

5．（7分）阅读下列材料，完成下列各题。

小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“‘啊，大海有这样大呀!跟它比，我实在是太小了。’河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：

望洋兴叹。兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

仔细读了几遍后，小明终于明白：

（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是，根据意思，“兴”应读作。

（2）“望洋兴叹”这个成语出自。

（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是，现在多比喻。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的（原意或比喻意）。

（4）明白了“望洋兴叹”的含义，请你试着用这个词造句。

。

6．（1分）成语“悲愤欲绝”中“绝”字的意思是（）

A．断绝B．独一无二的

C．气息中止，死亡

7．（1分）姐姐的英语棒极了，可以（）收看央视国际频道的英语新闻。

A．直接B．直截C．直捷

8．（1分）下列词语中“望”字的意思全部相同的一项是（）。

A．喜出望外不负众望B．望尘莫及众望所归

C．德高望重望眼欲穿D．名门望族一望无际

9．（1分）下列关联词语使用不当的一项是（）。

A．如果有人欺负你，你就应该明确指出他的错误，并要求他改正。

B．尽管胡狼潜伏在草丛间，悄悄向猫王靠近，但还是被猫王的哨兵发现了。

C．与其在家老是呆坐着，不如出去找同学打打球，做做游戏。

D．爸爸妈妈不但没有时间陪我，而且锻炼了我的自理能力。

10．（1分）小明写了一篇“推荐一本好书”的演讲稿，开头引用了一句话，这句话被老师用红线勾出，指为“引用不当”。小明引用的句子是（）

A．书，是人类进步的阶梯。

B．好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。

C．用自己的眼睛去读世间这一部活书。

D．读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

11．（9分）根据提示完成填上空。

（1）常用来比喻知音或乐曲高妙的词语是。

（2）“十一”长假期间，小华去参观鲁迅故居。看着看着，他不由想到了“少年闰土”是鲁迅小说《》中的人物；想到了鲁迅曾说过的话：。

（3）描写月夜景色的古诗句：，。此句表述情感。

（4）本学期所学古诗词中的一组对偶句：

，。

二、阅读理解。

12．（9分）阅读下面的短文片段，完成下列小题。

①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。

②十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。

③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快！快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

（1）这个片段是围绕哪一句话来写的？请钞写在横线上。

（2）场面描写要“点”“面”结合。文中第自然段是整体描写三年级同学玩游戏的场面，这是“”的描写；第③自然段则具体描写了和是怎么玩游戏的，这是“”的描写。

（3）第③自然段又通过哪些细节来具体描写的？你觉得这样写有什么好处？

13．（7分）小王同学在网络上读到了下面这篇博文。请你按照要求完成下列小题。

丰子恺女儿评点爸爸的画：漫画这样让人温暖

这女孩大约才三岁吧，可已经懂得害羞。妈妈为她洗完澡，在她的下身套上一条小裙子，便忙着去收拾脚盆了。她打着赤膊，还没有穿衣服，不由得双手交叉在胸前，怕人看她裸露的上身。她是谁？她就是阿宝，就是我——七十六年前的我！

你看，她没有脸。爸爸有不少画都是这样，难怪有人写文章戏称“丰子恺画画不要脸”！别看孩子的头只画一绺头发，头发下面一片空白，可是看上去却同有脸一样，我们甚至还可以想像出她的表情来呢！如果你想用笔去补画一张小脸，把眉、眼、鼻、嘴都画出来，请你试试看，你就会觉得画出来反而不好，还是空着更美！

孩子们即使闹翻了脸，甚至打起来，但没多久又和好了。因为他们心地纯朴、天真，不像有些大人，勾心斗角，心地狭窄，易记仇，讲帮派。你看，画中的两家男主人吵架，各自的妻子还在后面帮腔，而自家楼上的儿女却隔着栏杆送花朵。

父亲在《华瞻的日记》一文中曾以孩子的口吻说：“像我们这样的同志……何必分作两家？即使要分作两家……尽可你们大人作一块，我们小孩子作一块，不更好吗？”“这个‘家’的分配法，不知是谁定的，真是无理之极了。想来总是大人们弄出来的。”愿天下的大人不要如此执着，向孩子们学习一下，给邻居送一朵花吧！

（1）从上面这篇博文中，我们无法了解到的信息是。

A.丰子恺曾经写过《华瞻的日记》。

B.丰子恺的女儿阿宝叫丰一吟。

C.丰子恺女儿如今已是高龄老人。

D.丰子恺的漫画经常不画人脸。

（2）丰子恺女儿认为父亲的漫画“让人温暖”。结合博文内容，说说丰子恺漫画的“温暖”体现在哪里。（至少写出两点理由）。

①

②

（3）小王同学准备在班会课上做一个《漫画这样让人温暖》的演讲，向大家推荐丰子恺的漫画。在他找到的许多资料中，选用哪两项内容更切合题目？和

A.丰子恺的第一本散文集《缘缘堂随笔》由上海开明书店出版。

B.丰子恺师从李叔同学习音乐和绘画，后恩师在杭州剃度出家。

C.据丰子恺回忆，他每次创作儿童漫画时都是兴奋而又认真的。

D.丰子恺说自己是“儿童的崇拜者”而不是“儿童的教训者”。

14．（13分）阅读短文，完成下列小题。

门铃

①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？

⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。

女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑a后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑b自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”

这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

（1）请用简洁的语言概括短文的主要内容。

（2）“质疑”一词的意思是指提出疑问，表示怀疑。文中和段中帕皮两次“质疑”的具体原因分别是什么？

a处

b处

（3）从短文中找出下面的句子读一读，从加点词语中你体会到了什么？

①老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

②帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

（4）你认为短文第②段中画线句子有什么作用？

三、习作展示。

15．（30分）习作题目：其实，我还是

要求：请你把题目补充完整，写一篇不少于450字的文章。要书写规范，不写错别字，能正确使用学过的标点符号。尽量不出现真实人名、地名。

2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷

参考解析与试题解答

一、基础乐园。

1．（4分）给带点字选择正确的读音。

琴弦（xiánxuán）xián恩赐（yìcì）cì裂缝（fènɡfénɡ）fènɡ

一曝十寒（pùbào）pù冰雹（bàobáo）báo澎湃（pàibài）pài

扁舟（piānbiǎn）piān热血沸腾（fúfèi）fèi

缝：[féng]用针线连缀。[fèng]空隙，裂开或自然露出的窄长口子。故“裂缝”的“缝”应读“fèng”。

曝：[pù]晒。[bào]使照相底片或感光纸感光。故“一曝十寒”的“曝”应读“pù”。

扁：[biǎn]物体宽平而较薄。[piān]小。故“扁舟”的“扁”应读“piān”。

故解析为：

xiáncìfènɡ

pùbáopài

piānfèi

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．（7分）根据拼音写出相应词语。

（1）地处piānpì偏僻的沙漠中yùncánɡ蕴藏着丰富的石油。

（2）地球是无私的，它向人类kāngkǎi慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的kūjié枯竭。

（3）海上正起着fēngbào风暴，xiōngyǒng汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，这是多么zāogāo糟糕的天气啊！

故解析为：

（1）偏僻蕴藏；

（2）慷慨枯竭；

（3）风暴汹涌糟糕。

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．（4分）查字典填上空。

如果你不会写“ɡuǐ计”的“ɡuǐ”字，应按音序查字法，先查G，再查gui；如果不会读“庸俗”的“庸”字，应按部首查字法，先查广部，再查8画。“庸”字在字典里有4种解释：①平凡、平庸；②不高明、没有作用；③用（用于否定式）；④疑问词，表示反问。在“庸医”中应取第②种解释；“无庸置疑”中应取第③种解释。

“ɡuǐ计”的“ɡuǐ”字，应按音序查字法，先查“G”，再查“gui”；“庸”的部首是“广”，除去部首还有8画。

庸医：医术低劣的医生。“庸”不高明、没有作用。故选②。

毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。“庸”用的意思。故选③。

故解析为：

音序Ggui部首广部8画②③

部首查字法的步骤：

第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。

4．（5分）把四字词语补写完整，再选择其中两个词语写一句意思连贯的话。

别出心裁居高临下张冠李戴

斩钉截铁排山倒海大步流星

人们居高临下，欣赏排山倒海的大潮。

别出心裁居高临下张冠李戴

斩钉截铁排山倒海大步流星

居高临下：处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。排山倒海：形容力量很大，声势雄壮。

故解析为：

别裁居临冠戴

斩截排倒流星

人们居高临下，欣赏排山倒海的大潮。

在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

5．（7分）阅读下列材料，完成下列各题。

小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“‘啊，大海有这样大呀!跟它比，我实在是太小了。’河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：

望洋兴叹。兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

仔细读了几遍后，小明终于明白：

（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是发出，根据意思，“兴”应读作xīng。

（2）“望洋兴叹”这个成语出自《庄子秋水》。

（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现在多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的原意（原意或比喻意）。

（4）明白了“望洋兴叹”的含义，请你试着用这个词造句。

老张有心想帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。

（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是“发出”，根据意思，“兴”应读作“xīng”。

（2）“望洋兴叹”这个成语出自《庄子秋水》。

（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现在多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的原意。

（4）根据“望洋兴叹”的含义，我可以试着用这个词造句，如：老张有心想帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。

故解析为：

（1）发出xīng；

（2）《庄子秋水》；

（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何原意；

（4）老张有心想帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。

理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．（1分）成语“悲愤欲绝”中“绝”字的意思是（）

A．断绝B．独一无二的

C．气息中止，死亡

悲愤欲绝：形容悲痛、愤怒到了极点，痛苦到要死了。根据成语的意思可以确定“绝”的意思是：气息终止，死亡。

故选：C。

解答这类题目关键不仅要了解这个字的含义，还要准确掌握成语的意义，这样才能准确无误地从字的多个含义中选出适合这个成语的意义。

7．（1分）姐姐的英语棒极了，可以（）收看央视国际频道的英语新闻。

A．直接B．直截C．直捷

A．直接：不经过中间事物的；不通过第三者的。

B．直截：直接，不拐弯抹角。

C．直捷：径直；干脆。

根据语义应选“直接”。

故选：A。

平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。

8．（1分）下列词语中“望”字的意思全部相同的一项是（）。

A．喜出望外不负众望B．望尘莫及众望所归

C．德高望重望眼欲穿D．名门望族一望无际

A.相同。“喜出望外”和“不负众望”的“望”都有希望，盼望的意思。

B.不同。“望尘莫及”的“望”是看的意思。“众望所归”的“望”是期望的意思。

C.不同。“德高望重”的“望”是威望的意思。“望眼欲穿”的“望”是看的意思。

D.不同。“名门望族”的“望”是人所敬仰的，有名的。“一望无际”的“望”是看的意思。

故选：A。

有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。

9．（1分）下列关联词语使用不当的一项是（）。

A．如果有人欺负你，你就应该明确指出他的错误，并要求他改正。

B．尽管胡狼潜伏在草丛间，悄悄向猫王靠近，但还是被猫王的哨兵发现了。

C．与其在家老是呆坐着，不如出去找同学打打球，做做游戏。

D．爸爸妈妈不但没有时间陪我，而且锻炼了我的自理能力。

A、B、C正确。

D．分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。

故选：D。

在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

10．（1分）小明写了一篇“推荐一本好书”的演讲稿，开头引用了一句话，这句话被老师用红线勾出，指为“引用不当”。小明引用的句子是（）

A．书，是人类进步的阶梯。

B．好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。

C．用自己的眼睛去读世间这一部活书。

D．读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

A、B、D正确。

C．不当，这是一个形象的比喻句。把生活这一真实的世界比作成书，“读”比作了实践和行动，感受和理解，领悟生活。概括就是，我们不仅要多读可以看得到摸得到的书或者电子书，更是要用心灵细心地去感受生活和领悟生活的真谛。这里的书不是真正的“书”，是指社会生活。

故选：C。

平时的学习中，我们要注重好词佳句的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

11．（9分）根据提示完成填上空。

（1）常用来比喻知音或乐曲高妙的词语是高山流水。

（2）“十一”长假期间，小华去参观鲁迅故居。看着看着，他不由想到了“少年闰土”是鲁迅小说《故乡》中的人物；想到了鲁迅曾说过的话：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（3）描写月夜景色的古诗句：举头望明月，低头思故乡。此句表述强烈的思乡情感。

（4）本学期所学古诗词中的一组对偶句：

野旷天低树，江清月近人。

（1）高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。

（2）“少年闰土”是鲁迅小说《故乡》中的人物，鲁迅曾说过的话：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（3）描写月夜景色的古诗句“举头望明月，低头思故乡”。此句表述强烈的思乡情感。

（4）出自孟浩然的《宿建德江》中的“野旷天低树，江清月近人”。

故解析为：

（1）高山流水；

（2）故乡其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路；

（3）举头望明月低头思故乡强烈的思乡。

（4）野旷天低树江清月近人。

理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

二、阅读理解。

12．（9分）阅读下面的短文片段，完成下列小题。

①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。

②十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。

③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快！快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

（1）这个片段是围绕哪一句话来写的？请钞写在横线上。

最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。

（2）场面描写要“点”“面”结合。文中第②自然段是整体描写三年级同学玩游戏的场面，这是“面”的描写；第③自然段则具体描写了扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘是怎么玩游戏的，这是“点”的描写。

（3）第③自然段又通过哪些细节来具体描写的？你觉得这样写有什么好处？

“慢慢走着、轻轻的丢、向前走、猛跑……”这些动词描写了扎蝴蝶结的小姑娘的动作细节。“扭转身、抓起手绢、一跃而起、追去”是这些动词描写了小个子姑娘的动作细节。通过这些细节的描写，让同学们玩游戏的乐趣可视、可闻、可感，感同身受、身临其境。

（1）考查学生对中心句的理解。阅读文章可知，这段话主要描写了十来个三年级的小同学玩“丢手绢”的场景。故这个片段是围绕“最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩‘丢手绢’的游戏”这句话来写的。

（2）考查学生对描写方法的理解。阅读文章可知，文中第②自然段是整体描写三年级同学玩游戏的场面，这是“面”的描写；第③自然段则具体描写了扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘是怎么玩游戏的，这是“点”的描写。

（3）考查学生对描写方法的理解。阅读第③自然段可知，“慢慢走着、轻轻的丢、向前走、猛跑……”这些动词描写了扎蝴蝶结的小姑娘的动作细节。“扭转身、抓起手绢、一跃而起、追去”是这些动词描写了小个子姑娘的动作细节。通过这些细节的描写，让同学们玩游戏的乐趣可视、可闻、可感，感同身受、身临其境。

故解析为：

（1）最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。

（2）②面扎蝴蝶结的小姑娘小个子姑娘点；

（3）“慢慢走着、轻轻的丢、向前走、猛跑……”这些动词描写了扎蝴蝶结的小姑娘的动作细节。“扭转身、抓起手绢、一跃而起、追去”是这些动词描写了小个子姑娘的动作细节。通过这些细节的描写，让同学们玩游戏的乐趣可视、可闻、可感，感同身受、身临其境。

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表述的主题，然后结合所给题目分析完成。

13．（7分）小王同学在网络上读到了下面这篇博文。请你按照要求完成下列小题。

丰子恺女儿评点爸爸的画：漫画这样让人温暖

这女孩大约才三岁吧，可已经懂得害羞。妈妈为她洗完澡，在她的下身套上一条小裙子，便忙着去收拾脚盆了。她打着赤膊，还没有穿衣服，不由得双手交叉在胸前，怕人看她裸露的上身。她是谁？她就是阿宝，就是我——七十六年前的我！

你看，她没有脸。爸爸有不少画都是这样，难怪有人写文章戏称“丰子恺画画不要脸”！别看孩子的头只画一绺头发，头发下面一片空白，可是看上去却同有脸一样，我们甚至还可以想像出她的表情来呢！如果你想用笔去补画一张小脸，把眉、眼、鼻、嘴都画出来，请你试试看，你就会觉得画出来反而不好，还是空着更美！

孩子们即使闹翻了脸，甚至打起来，但没多久又和好了。因为他们心地纯朴、天真，不像有些大人，勾心斗角，心地狭窄，易记仇，讲帮派。你看，画中的两家男主人吵架，各自的妻子还在后面帮腔，而自家楼上的儿女却隔着栏杆送花朵。

父亲在《华瞻的日记》一文中曾以孩子的口吻说：“像我们这样的同志……何必分作两家？即使要分作两家……尽可你们大人作一块，我们小孩子作一块，不更好吗？”“这个‘家’的分配法，不知是谁定的，真是无理之极了。想来总是大人们弄出来的。”愿天下的大人不要如此执着，向孩子们学习一下，给邻居送一朵花吧！

（1）从上面这篇博文中，我们无法了解到的信息是B。

A.丰子恺曾经写过《华瞻的日记》。

B.丰子恺的女儿阿宝叫丰一吟。

C.丰子恺女儿如今已是高龄老人。

D.丰子恺的漫画经常不画人脸。

（2）丰子恺女儿认为父亲的漫画“让人温暖”。结合博文内容，说说丰子恺漫画的“温暖”体现在哪里。（至少写出两点理由）。

①“爸爸”的画大多不画人脸，却让人能够想象人物的表情神态。

②“爸爸”的画赞扬孩子们的天真、淳朴，让人感受到人性的善良和人间的温暖。

（3）小王同学准备在班会课上做一个《漫画这样让人温暖》的演讲，向大家推荐丰子恺的漫画。在他找到的许多资料中，选用哪两项内容更切合题目？C和D

A.丰子恺的第一本散文集《缘缘堂随笔》由上海开明书店出版。

B.丰子恺师从李叔同学习音乐和绘画，后恩师在杭州剃度出家。

C.据丰子恺回忆，他每次创作儿童漫画时都是兴奋而又认真的。

D.丰子恺说自己是“儿童的崇拜者”而不是“儿童的教训者”。

（1）考查理解能力。根据“她是谁？她就是阿宝，就是我——七十六年前的我！”，B选项的内容是我们通过文本无法得知的。故选B。

（2）考查分析能力文中主要写到丰子恺的漫画小孩子没有脸，以及孩子们的心态是纯朴天真的。

（3）考查理解能力。结合题中所说的要符合“温暖’的主题，所以推荐内容应该是CD。

故解析为：

（1）B；

（2）①“爸爸”的画大多不画人脸，却让人能够想象人物的表情神态。

②“爸爸”的画赞扬孩子们的天真、淳朴，让人感受到人性的善良和人间的温暖。

（3）CD。

阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。

14．（13分）阅读短文，完成下列小题。

门铃

①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？

⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。

女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑a后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑b自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”

这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

（1）请用简洁的语言概括短文的主要内容。

帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。

（2）“质疑”一词的意思是指提出疑问，表示怀疑。文中和段中帕皮两次“质疑”的具体原因分别是什么？

a处自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。

b处门铃已经卖出去了，可是现在又听到了铃声。

（3）从短文中找出下面的句子读一读，从加点词语中你体会到了什么？

①老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

“一丝不苟”是十分认真细致的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。

②帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

“正好”是老人善意的谎言，目的是让小姑娘门铃买得更心安理得一点。

（4）你认为短文第②段中画线句子有什么作用？

这是自然环境描写，融情于景。交代了天气的晴朗，烘托了老人与女孩愉快的好心情。

（1）本题考查学生对小说的整体感知能力。解答时，在理清文章结构的基础.上概括出本文主要内容。文章主要是围绕着帕皮和小姑娘展开，讲述了小姑娘来到帕皮的店里，想要买门铃作为送给外公的礼物，帕皮虽然一开始不愿意，但还是卖给了小女孩，最终发现小姑娘就是自己的外孙女，家人得以团聚。一句话概括为：帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。

（2）本题考查利用文章信息对关键词语作出符合文意的解释的能力。质疑是提出疑问的意思。两次质疑的原因。必须结合语境具体分析。第一次出现在他和女孩谈门铃的价格。女孩拿出2元47分硬币时。这点钱显然远远不够。随后他就告诉女孩。铃铛正好这个价格。这期间帕皮会想些什么？我们入情入境后就能找到原因。第二次是在门铃已经售出，可是突然又出现了熟悉的铃声时。作为一个老人。他怀疑什么呢？肯定是怀疑自己听错了.怀疑自己的听力出现了问题。由此可以得出解析。

（3）考查学生对词语的理解。阅读句子“老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。”可知，“一丝不苟”的意思是十分认真的意思表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。“正好”是老人善意的谎言，目的是让小姑娘门铃买得更心安理得一点。

（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“外面，阳光温暖