20222023学年人教部编七年级（上）语文期末练习卷 (8)（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编七年级（上）语文期末练习卷(8)（解析）2022-2023学年人教部编版版七年级（上）语文期末练习卷

一、基础知识积累与运用（24分）

1．（3分）下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一项是（）

A．棱镜（léng）高邈（miǎo）竦峙（sǒngzhì）饥肠漉漉（1ù）

B．感喟（kuì）殉职（xùn）侍弄（shìlòng）神采奕奕（yì）

C．莅临（lì）干涸（hé）倜傥（tìtǎng）惊慌失措（cuò）

D．滑稽（jī）羞怯（qiè）攲斜（jīxié）力不暇供（xiá）

2．（3分）下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A．这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来，咄咄逼人。

B．这部美剧让人感到愉悦，因为它与刻板的现代职场生活大相径庭。

C．咸宁的中午真是酷热难耐，一向热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。

D．他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。

3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A．不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿也永远无法飞上蓝天。

B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我测试中的问题的情景。

C．据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。

D．在阅读文学名著过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

4．（3分）下列说法正确的一项是（）

A．“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个成语都用了比喻的修辞手法。

B．“令爱、家父、惠顾、见教、高龄、奉劝、久仰”，这些都是古代常见的敬辞。

C．“初夏的咸宁，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。”句中的“充斥”一词使用无误。

D．“这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……”句中的“近”本来是形容词，这里用作动词，意思是靠近。

5．（6分）根据要求完成下列各题。

对于青少年学生来说，在学习期间参加一些旅行活动对于成长有着十分重要的意义，越来越多的社会团体、学校、家长也开始广泛关注和重视青少年学生研学旅行。学校组织同学们进行以“青少年研学旅行”为主题的综合性学习活动。

（1）某小组确定的调查项目为“青少年研学旅行的安全问题”，请你帮他们设计三个调查问题。要求：设计的问题应与“青少年”“研学旅行”和“安全”三个要素相符。

（2）你参加了学校组织的“古都北京行”研学旅行活动，参观故宫时，同学小海不断地对展品发出惊叹，并拿出相机准备拍照，你指着展区旁的提示牌“请不要打扰历史的沉思”，准备阻止他的行为，希望他文明参观。请写一段话，让他能听从你的劝告。（不超过100字）

6．（6分）名著阅读。

（1）童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。《从百草园到三味书屋》中①、折腊梅花等情节表现出儿童对大自然的亲近；《狗猫鼠》中追忆童年时救养了一只可爱②的经历，流露出儿童对弱小者的同情《③》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。

（2）我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。

文字出自鲁迅《朝花夕拾》的（篇名）。从这段话中可以看出鲁迅对“孝”的认识是：

二、现代文阅读（25分）

7．（11分）阅读下面文段，完成下列各题。

植树的牧羊人（节选）

①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影，开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。

④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

（1）第②段细致描写“在无边无际的荒漠中”等环境，这对表现主题有什么作用？

（2）根据要求完成下面题目。

①“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”请从修辞手法的角度赏析这个句子。

②“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话在表述上有什么作用及寓意？

（3）根据文意，下列理解不正确的一项是

A．文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，吸引读者的阅读兴趣。

B．第①段以议论总领全文，开篇点题，奠定了全文的感情基调。

C．第③段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。”“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。

D．第④段主要采用了动作描写和心理描写的方法刻画人物。

8．（14分）

优等生的自卑

吴志翔

①我曾经在学校里体验过作为﹣名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平时，常常有同学送给我看他自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。当然，我也是老师眼里的红人。

②但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书、测试成绩好之外一无所长。我羡慕有同学能下一手出色的围棋或象棋，我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采﹣﹣最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了，还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学……我厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。

③有一个高个子同学乐平，此人身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动都是最活跃的组织能力也超强。更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因为此，我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。我记得有一个晚上，在二三十人一间的大寝室里，他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说：“有什么了不起的！”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。因为就在那天傍晚，班主任直接任命我为校刊的副主编，我的心里满是战战兢兢，觉得像乐平这样的人肯定不服气。但是我当时什么也没说，只是有点难受、又有点不安地入睡了。

④转眼高中毕业20年了，我跟乐平早已成为很好的朋友。聊天时说起往事，他怎么也不相信我居然还会自卑。他说他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败了，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。

⑤他还说，如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。

⑥如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，你根本无须自卑。如果你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。但倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已，真正的挑战永远在考场之外。

（选自《青年文摘》2011年第7期）

（1）写出加点词语在文中的含义。

①更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。

②世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。

（2）在普通学生的眼中，优等生充满了自豪感和优越感，为何文中的“我”还会自卑？这自卑表现在哪些方面？

（3）联系上下文，从下面选项中选取符合文意的一句放回⑥自然段的横线处。（只写序号）

A．是牡丹就要盛放

B．野百合也有春天

C．没有雄鹰不想搏击长空

D．鸿鹄亦当高翔

（4）第⑥自然段运用了什么表述方式？在文中起什么作用？

（5）读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际情况谈谈。

三、古诗文阅读（21分）

9．（4分）根据提示填上空。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用丰富想象将月人格化，表述对朋友同情、关心、担忧的感情的两句诗是：，。

（2）《峨眉山月歌》一诗中，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事的一句是：。

（3）谭嗣同《潼关》中，诗人借对山河的描绘表述豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望的诗句是：，。

（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：，。

10．（13分）阅读《狼》，完成后面的题目。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）下列加点词语解释不正确的一项是

A．缀行甚远缀：连接、紧跟

B．弛担持刀弛：解除，卸下

C．狼亦黠矣黠：狡猾

D．意将隧入以攻其后也隧：隧道，通道

（2）下列加点词的意义和用法相同的一组是

A．以以刀劈狼首静以修身

B．其恐前后受其敌其一犬坐于前

C．而而两狼之并驱如故人不知而不愠

D．之久之，目似瞑，意暇甚学而时习之

（3）下面不是描写狼狡诈的本性的句子是

A．久之，目似瞑，意暇甚。

B．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

C．少时，一狼径去，其一犬坐于前。

D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①一狼径去，其一犬坐于前。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

11．（4分）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？

（2）结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。

四、写作表述（50分）

12．（50分）请以“告别”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；

②文体不限（若写诗歌则不少于25行）；

③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；

④不少于600字；

⑤文中不得出现真实的班级名和人名。

2022-2023学年人教部编版版七年级（上）语文期末练习卷

参考解析与试题解答

一、基础知识积累与运用（24分）

1．（3分）下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一项是（）

A．棱镜（léng）高邈（miǎo）竦峙（sǒngzhì）饥肠漉漉（1ù）

B．感喟（kuì）殉职（xùn）侍弄（shìlòng）神采奕奕（yì）

C．莅临（lì）干涸（hé）倜傥（tìtǎng）惊慌失措（cuò）

D．滑稽（jī）羞怯（qiè）攲斜（jīxié）力不暇供（xiá）

A．有误，“饥肠漉漉”应写作“饥肠辘辘”；

B．有误，“侍弄”的“弄”应读作“nòng”；

C．正确；

D．有误，“欹斜”的“欹”应读作“qī”。

故选：C。

2．（3分）下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A．这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来，咄咄逼人。

B．这部美剧让人感到愉悦，因为它与刻板的现代职场生活大相径庭。

C．咸宁的中午真是酷热难耐，一向热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。

D．他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。

ABD．使用正确；

C．使用有误，人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。用在此处是语义不当。

故选：C。

3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A．不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿也永远无法飞上蓝天。

B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我测试中的问题的情景。

C．据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。

D．在阅读文学名著过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

A．正确；

B．有误，语序不当，“纠正”“指出”应调换位置；

C．有误，语意矛盾，删去“至少”或“以上”；

D．有误，成分残缺，删去“在……过程中”；

故选：A。

4．（3分）下列说法正确的一项是（）

A．“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个成语都用了比喻的修辞手法。

B．“令爱、家父、惠顾、见教、高龄、奉劝、久仰”，这些都是古代常见的敬辞。

C．“初夏的咸宁，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。”句中的“充斥”一词使用无误。

D．“这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……”句中的“近”本来是形容词，这里用作动词，意思是靠近。

A．有误，“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋。没有使用比喻的修辞手法。

B．有误，“家父”是一个谦辞。

C．有误，“充斥”多得到处都是，用在这里不恰当。

D．正确。

故选：D。

5．（6分）根据要求完成下列各题。

对于青少年学生来说，在学习期间参加一些旅行活动对于成长有着十分重要的意义，越来越多的社会团体、学校、家长也开始广泛关注和重视青少年学生研学旅行。学校组织同学们进行以“青少年研学旅行”为主题的综合性学习活动。

（1）某小组确定的调查项目为“青少年研学旅行的安全问题”，请你帮他们设计三个调查问题。要求：设计的问题应与“青少年”“研学旅行”和“安全”三个要素相符。

（2）你参加了学校组织的“古都北京行”研学旅行活动，参观故宫时，同学小海不断地对展品发出惊叹，并拿出相机准备拍照，你指着展区旁的提示牌“请不要打扰历史的沉思”，准备阻止他的行为，希望他文明参观。请写一段话，让他能听从你的劝告。（不超过100字）

解析：

（1）你出游时会携带哪些药品？你是否接受过野外生存的专业培训？你认为旅行给你带来的最大收获是什么？

（2）小海，你这样做是不文明的，拍照时的闪光灯有可能对展品造成不可逆的损害，希望你把相机收起来，好吧？

6．（6分）名著阅读。

（1）童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。《从百草园到三味书屋》中①拔何首乌、折腊梅花等情节表现出儿童对大自然的亲近；《狗猫鼠》中追忆童年时救养了一只可爱②隐鼠的经历，流露出儿童对弱小者的同情《③五猖会》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。

（2）我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。

文字出自鲁迅《朝花夕拾》的《二十四孝图》（篇名）。从这段话中可以看出鲁迅对“孝”的认识是：未尝蓄意忤逆，孝顺，听话，从命

（1）本题考查对名著《朝花夕拾》的理解。《从百草园到三味书屋》前半部分表现了在百草园内的幸福生活，他可以在百草园里拔何首乌，听各种昆虫的歌唱，表现了儿童对大自然的亲近。《阿长与＜山海经＞》中对《山海经》的渴望，表述了儿童对未知事物和世界的好奇。《狗猫鼠》中追忆童年时救养一只可爱隐鼠的经历，我怀疑是被长妈妈害死的。记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦的文章是《五猖会》。

（2）本题考查《朝花夕拾》的情节内容的掌握。《二十四孝图》是现代著名作家鲁迅所写，出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。从“孝顺”“听话”“从命”等词语中即可确定是《二十四孝图》中的语言，也可从中看到鲁迅对孝的认识。

解析：

（1）①拔何首乌

②隐鼠

③五猖会

（2）《二十四孝图》；未尝蓄意忤逆，孝顺，听话，从命。

二、现代文阅读（25分）

7．（11分）阅读下面文段，完成下列各题。

植树的牧羊人（节选）

①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影，开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。

④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

（1）第②段细致描写“在无边无际的荒漠中”等环境，这对表现主题有什么作用？

（2）根据要求完成下面题目。

①“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”请从修辞手法的角度赏析这个句子。

②“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话在表述上有什么作用及寓意？

（3）根据文意，下列理解不正确的一项是D

A．文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，吸引读者的阅读兴趣。

B．第①段以议论总领全文，开篇点题，奠定了全文的感情基调。

C．第③段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。”“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。

D．第④段主要采用了动作描写和心理描写的方法刻画人物。

（1）本题考查的是环境描写的作用。此题要在了解全文内容的基础上，从对比写作手法的角度进行分析。“荒野”点出了当时的环境，正因为这是一片荒野，才有了后来牧羊人的植树的行为，下文还写到昔日的荒地如今生机勃勃，前后形成强烈的对比，这种对比中突出了牧羊人的高大形象。

（2）本题考查对语句的理解赏析。第①题要求从修辞角度赏析，运用比喻，把狂风的声音比作饥饿的野兽发出吼叫，生动形象地写出了狂之大，从而突出当地自然环境的恶劣。第②题“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”运用比喻手法，在此地干渴无比，牧羊人给他喝了水，他非常感激牧羊人，因此把他比作“神秘泉水”，喻示他抚慰了自己的干渴。结合后文牧羊人创造的奇迹，“泉水”的比喻也象征着牧羊人带给这片大地以滋养。

（3）本题考查对文章的理解能力。

ABC．正确。

D．有误，没有心理描写。

故选：D。

解析：

（1）为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明的对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

（2）①用比喻的修辞手法，把“狂风”比喻成“饥饿的野兽”，生动形象地描绘出风势之大。

②作用：这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激赞美之情。

寓意：寄寓他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。

（3）D

8．（14分）

优等生的自卑

吴志翔

①我曾经在学校里体验过作为﹣名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平时，常常有同学送给我看他自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。当然，我也是老师眼里的红人。

②但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书、测试成绩好之外一无所长。我羡慕有同学能下一手出色的围棋或象棋，我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采﹣﹣最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了，还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学……我厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。

③有一个高个子同学乐平，此人身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动都是最活跃的组织能力也超强。更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因为此，我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。我记得有一个晚上，在二三十人一间的大寝室里，他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说：“有什么了不起的！”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。因为就在那天傍晚，班主任直接任命我为校刊的副主编，我的心里满是战战兢兢，觉得像乐平这样的人肯定不服气。但是我当时什么也没说，只是有点难受、又有点不安地入睡了。

④转眼高中毕业20年了，我跟乐平早已成为很好的朋友。聊天时说起往事，他怎么也不相信我居然还会自卑。他说他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败了，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。

⑤他还说，如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。

⑥如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，你根本无须自卑。如果你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。但倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已，真正的挑战永远在考场之外。

（选自《青年文摘》2011年第7期）

（1）写出加点词语在文中的含义。

①更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。

②世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。

（2）在普通学生的眼中，优等生充满了自豪感和优越感，为何文中的“我”还会自卑？这自卑表现在哪些方面？

（3）联系上下文，从下面选项中选取符合文意的一句放回⑥自然段的横线处。（只写序号）B

A．是牡丹就要盛放

B．野百合也有春天

C．没有雄鹰不想搏击长空

D．鸿鹄亦当高翔

（4）第⑥自然段运用了什么表述方式？在文中起什么作用？

（5）读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际情况谈谈。

（1）该题考查的是理解加点词语的含义，要结合句子去分析。①“痞气”本意是有地痞流氓的意思，这里指“傲慢不羁，率性而为”的性格；②“软肋”本意是指弱点，这里是指“不足、毛病、缺点”。

（2）该题考查的是对文章内容的理解，该题可以从原文中找到解析，从第二段我们可以找到“我”自卑的原因：我一直觉得，自己除了会读书、测试成绩好之外一无所长。从2、3段我们可以总结出，“我”羡慕同学的长处，当“我”遇到能冲击自己的人时会胆怯，由此可见“我”的自卑。

（3）该题考查的是补写句子，要结合上下文的意思去分析，从文章的第6段我们可以看出：如果你不是个优等生也无须自卑，不是优等生就是我们说的野百合，有自己的优点，就是有自己的春天，因此B项符合题意。

（4）该题考查的是最后一段的赏析，能够找出使用的表述方式，这里使用的是议论的表述方式，最后一段使用议论往往能起到点题的作用，可以具体得去分析。

（5）该题考查的是结合自己的实际生活去分析文章中的“我”，先分析“我”的形象，从“我”成绩好还自卑的事可见“我”是苛求完美的人；结合自己去分析，可以站在“我”是优等生的角度去分析，也可以站在自己不是优等生的角度去分析，要结合文章的主题思想去理解，意思表述清楚即可。

解析：

（1）①傲慢不羁，率性而为

②弱处，不足，缺点，毛病。

（2）原因：因为太过渴求完美（追求完美），对自己不满足，（或者：觉得“自己险了会读书，测试成绩好之外一无所长”。

表现方面：①羡慕同学的长处（厌恨自己的平庸）；②对能冲击自己的人感到胆怯。

（3）B

（4）答：运用了议论的表述方式。

作用示例一：叙议结合，在前文叙述“我”作为优等生的自卑、时时羡慕别人长处的基础上，结尾水到渠成地引出的观点，每个人都有自己的优点，每个人都有自己的软肋，点明所述之事的深意。

示例二：卒章显其志，点明主旨，人无完人，不管优等生还是“差生”都不必太过自卑，人生处处有考场，深化了文章中心。

（5）（第一问）

“我”是一个成绩优秀而又能认识到自身不足、渴求完美、积极向上的人。

（第二问）

示例一：人无完人，每个人都有自己的优缺点，不管成绩优秀与否，我们都无须自卑，优等生自有不足，“差生”亦有闪亮之处。这个世界不以学习成绩论英雄，只要我们努力，就能成为别人心中的“优等生”。

示例二：我是个成绩不大理想的学生，但我不会自卑，我有我的优点长处，我会努力进取，自信生活，因为野百合也有春天。

示例三：我是个成绩优秀的学生，但我不会骄傲自满，我要善于发现自身不足，同学间相互学习，因为真正的挑战永远在考场之外。

三、古诗文阅读（21分）

9．（4分）根据提示填上空。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用丰富想象将月人格化，表述对朋友同情、关心、担忧的感情的两句诗是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（2）《峨眉山月歌》一诗中，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事的一句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（3）谭嗣同《潼关》中，诗人借对山河的描绘表述豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。。

解析：

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（重点字：峨）

（3）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平（重点字：嫌）

（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（重点字：躁）

10．（13分）阅读《狼》，完成后面的题目。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）下列加点词语解释不正确的一项是D

A．缀行甚远缀：连接、紧跟

B．弛担持刀弛：解除，卸下

C．狼亦黠矣黠：狡猾

D．意将隧入以攻其后也隧：隧道，通道

（2）下列加点词的意义和用法相同的一组是C

A．以以刀劈狼首静以修身

B．其恐前后受其敌其一犬坐于前

C．而而两狼之并驱如故人不知而不愠

D．之久之，目似瞑，意暇甚学而时习之

（3）下面不是描写狼狡诈的本性的句子是D

A．久之，目似瞑，意暇甚。

B．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

C．少时，一狼径去，其一犬坐于前。

D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①一狼径去，其一犬坐于前。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）本题考查文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

ABC．正确；

D．有误，句意：想要钻过去从背后对屠户进行攻击。隧：名词用作状语，从隧道。

故选：D

（2）本题考查一词多义的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．句意：用刀劈狼的脑袋。以：用/句意：依靠内心安静来修养身心。以：来；

B．句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。其：代指狼/句意：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。其：另一只狼；

C．句意：可是两只狼像原来一样一起追赶。而：可是/句意：别人不理解自己也不恼怒。而：可是；

D．句意：时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。之：助词，调整音节，不译/句意：学到知识后按时温习并实践练习。之：代指知识。

故选：C。

（3）本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，明确“久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“少时，一狼径去，其一犬坐于前”都是描写狼狡诈的本性句子。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”是的评论和总结。

故选：D。

（4）本题考查句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①句中重点词：径去，直接离开；犬，名词用作状语，像狗一样；句意：一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②句中重点词：“止”同“只”，只有；耳，罢了；句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。