例谈描写在记叙文和说明文中的运用获奖科研报告论文

例谈描写在记叙文和说明文中的运用获奖科研报告论文摘要：描写在记叙文和说明文中表达的目的、方法和所起的作用不同，在阅读别人的作品时，认真揣摩描写这种表达方式在不同文体中的细微差别，有助于我们全面、准确把握好描写的特点，从而更好的运用到自己的写作和教学实践中去。

关键词：描写；记叙文；说明文；区别；应用

00G632000B001002-76610009-242-01

描写，是一种主要的表达方式，说细了，它包括语言描写，动作描写、外貌描写、心理描写，以及神态描写，经常运用于各类文体中。在记叙类文章和一些文艺性说明文中尤为常见，但是，描写在这两类文体中的表达目的、方法及作用却又各不相同，有明显区别，教学中应当引导学生好好区别并学会在写作中正确使用。下面就描写在记叙文和说明文中的区别和运用，结合实例谈些浅见。

一、表达目的不同

记叙文中的描写，是通过对人、物及环境的形象刻画，进而生动地展现在读者面前，让读者如见其人，如闻其声，身临其境，从而产生强烈的感染力。例如，鲁迅的《故乡》中描写“我”初到故乡时看到的景象：“天气阴晦”，“冷风呜呜的响”，“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。如此的描写，一个沉寂、荒凉的故乡尽收眼底，使读者不禁与“我”悲凉的心境产生了共鸣。杨朔的《铁骑兵》开篇就写到：“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。就在一个落雪的夜晚，在左云附近活动的一连骑兵冒着风雪，朝南转移。”这里描写天气的恶劣，表现出骑兵连战士处在险恶环境中。“班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来，嘴里骂道：“龟儿子﹗咱们闯到什么地方了﹗”这一处描写，则是通过对班长的神情和语言描写刻画班长，并且让读者知道骑兵战士已经到了一个危险地方。这就为后文故事的进一步发展作了铺垫。

王愿坚的《七根火柴》开头对草地环境的描写，通过红军战士卢进勇的眼光细致的描述了忽晴忽雨的、雨中夹杂着冰雹的“怪”天气：“看不见人影，听不到人声，荒草躺倒在烂泥里，整个草地都沉浸在一片迷蒙的雾里”。这些描写给人以身临其境的感觉：阴沉、荒凉、静寂的草地，让人体会到红军长征草地行军的艰辛。

然而，说明文中的描写却是为了把事物的特征说清楚而采用的生动说明，目的是使读者对被说明的事物留下具体而深刻的印象。例如，《看云识天气》中开头对云的描写是：“有的像羽毛”、“有的像鱼鳞”、“有的像羊群”、“有的像……”“它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森”，刚才“还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些描写极为生动，让我们对云的“姿态万千，变化无常”的本质特征有了具体的认识。

二、表达的方法不同

记叙文中的描写既可以是对客观事物的的描述，也可以是联想和想象的情景，既可以作整体的“简笔画”式的勾勒，也可以作多角度的工笔细腻的描写对象的形、声、色、神、味等各方面，还可以运用多种修辞手法予以修饰和点缀。我有一个学生，写了这样一篇作文----《我们班的男生》，基于篇幅的原因，我就只摘录一些片段如下：我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心踏地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影，他——文娱委员闫林林是也。

我们班第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！这篇作文娴熟地运用了描写的手法，语言生动传神，风趣又幽默，给人留下深刻的印象。

说明文中的描写则要求语言简明、客观与确切，不能有言过其实或夸张的笔墨，可谓是“依样画葫芦”，实物是什么样就怎么描写。如前提及的《看云识天气》中对云朵的形态与变化的描写，只是用打比方的方法写出无固定形态的云朵，方法简单，只做广角镜式的“扫描”。

三、所起的作用不同

记叙文中的描写是紧紧围绕文章的主题进行的，在文中起着更深刻更鲜明的突出作品主题的作用。

朱自清的《背影》中写父亲“买橘”一段中写道：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这是对父亲的外貌衣着上的简单勾勒，接下来写父亲“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子”这段文字中，作者通过父亲爬月台时的行动〔动词“攀、缩、倾”等〕把一位对儿子特具关心、体贴、爱护之情的父亲形象表现了出来。又如《七根火柴》里对草地阴冷潮湿环境的描写和结尾对篝火的描写，或烘托了火与火柴的无比珍贵和人物的思想情感，或烘托了红军战士生起篝火的欢乐心情，揭示了无名战士保存七根火柴的不容易和他用生命保存下来的火柴发挥了巨大作用。

然而，说明文中的描写，则是让读者更好的把握说明对象的特征，偏重于直观，少有情感上的褒贬。如《苏州园林》中对“栽种和修剪树木”的描写，突出了花草错落有致的自然原则，体现了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画”的总体特征