2022年重庆万州沙河高考语文全真模拟密押卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是

A.制定任何改革措施，出台任何惠民政策，相关部门都必须要处心积点地进行深入调研、科学论证，而绝不能仅凭

某一个或几个领导的主观意愿和设想。

B.莫言获得诺贝尔文学奖后，人们纷纷到新华书店或通过互联网购买他的作品，一时间形成滔阴纸货之势，拥有版

权的出版社也开始酝酿重印他的文集。

C.睡眠时间与身体健康状况休戚与去，睡眠不足会导致血压升高，增大患心脏病和中风的风险，因此，我们不管工

作多紧张，也要尽量保证充足的睡眠。

D.这本研究航天技术的专著，其学术价值毋庸置疑，但只适合于本领域的专业人士阅读，对于业余爱好者来讲，内

容显得过于艰深，读来有些不侬所可。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡的种种事件令人痛心。这些问题直接关系到人类是否能够生

存发展，环境急剧恶化、局部冲突不断、贫富差距拉大、过度追求物质享乐等等，这不能不促使人们警觉：地球怎么

了？未来路在何方？是继续沿着彼此对抗、唯物质享乐是求的旧路走下去，还是改弦易辙，走上包容和谐、互尊互利

的康庄大道？这是急需全人类共同思考的现实命题，也是不同文明共同面对的严峻挑战。

尼山世界文明论坛大会2016年明确提出：我们尊重不同文明，我们向往天下大同，我们共享人类命运共同体。面

向世界和未来，大会发出开展不同文明间的互动和交流的倡议，最终目标是推动构建“”“美美与共”的人

类命运共同体。现代社会人们对物质财富的追求湮没了对精神的追求，国与国、人与人之间缺乏导致彼此不

信任，造成了世界的不平蜉。这样，现实离人类的美好理想渐行渐远。在当下这样一个大格局大的形势下，

().社会的发展、国际的挑战、中外对比的现状启示我们，中华文化的弘扬已经到了的时候，应该自觉

地让中华传统文化在新的人类社会秩序构建中发挥重要作用。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的事件令人痛心。

B.20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡的事件令人痛心。

C.20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的种种事件令人痛心。

D.20世纪以来，令人痛心的违背生存发展和大自然平衡的种种事件不断发生。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.中华文化要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案

B.中华文化要有自信和勇气，要提出具有东方智慧的中国方案，敢于直面大国霸权主义

C.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要敢于直面大国霸权主义，要有自信和勇气

D.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.和光同尘沟通演化刻不容缓

B.和而不同沟通演变刻不容缓

C.和光同尘勾通演变迫在眉睫

D.和而不同勾通演化迫在眉睫

3、下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.灰喜鹊的到来有点小煞风景，它鸣音粗砺，节奏分明，好像谁慢慢动一架生锈的老式缝纫机。

B.西子湖畔的梅花开了。粉红、雪白的梅花，在我眼中就是一颗颗爆竹，僻啪蟒啪地引爆了春天。

C.我们喜欢春天到草原去钓蛰虫，一株草伸入洞里，蛰虫就紧紧咬住……童年老树下的回忆，在三月里想起来，有

春阳一般的温馨。

D.河流传来坚冰碎裂的声音，乌鸦和喜鹊精神抖擞地站在就要发芽的枝头，大地明媚，某种东西逐渐在走向明朗……

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

秋唱

谢应龙

一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。

田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上结着素边皂布头巾的是四奶。

田是村里的好田。村里现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，若里都疯长着青草儿——种的

人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细，花生赛黄豆大，红薯藤遮不住烈烈的黄土。

站在田边，可以看清整个村院，村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着早烟，眼睛直望着

村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开绿吧！”

甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来

帮衬爹，原是不要等的，直到三年前，儿子升了职，开糠时就再也未见到他影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，

就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。

说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？

二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才说，谁让他们

走了呢？说的是实话。

半个也不会回来了。四爷的眼又朝村里逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说：“开保吧。”

开像了，熟透的水稻沉沉地期着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的孤线,

一股无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了个响亮的喷嚏。四爷说：“老婆子，看我割了好大的

一荒呢！”

四奶接言：“我也割了好大的一荒呢！”

四爷一愕，随即就笑了，“割吧。”

日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群

地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在

飘……四爷的心就猛然地紧缩了一下.他一下就怀念起过去那火火热热的情景来：男人挑未挥汗如雨，女人割禾弯腰

如弓，机声鸣鸣，嫌光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……

四奶说：“我又割了好大的一花呢！”

四爷看了看已汗流泱背的四奶，她满头的白发和烘黄的稻色正衬着一种游离状的美丽。四爷很痴迷地看了一阵，

说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”

四奶抬起满是汗湿的脸，撩起青布衬衣的下襟在脸上41了一下，便笑了说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏

不成？”

四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。”

四奶听了，一愣，随后就谿开牙床笑。

“笑啥呢。"四爷见状，问。

“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老不去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下

呢？更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？”

“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢？”

四奶听了，又一愕。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的田野上呆望着——路上有几个人正远远地朝这

里走来。四奶跟着望，过了一阵，四奶说：“不是咱家的儿，割吧。”

“割吧，割起才热闹点。”

镰:刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来：

锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读书儿，进城不沾土，说读书，说读书……

空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的

鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。

四奶没来由地竟浑身颤栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴在稻田里，她回过头去

想看，却不见了血痕，血早已溶浸尘土之中了……

（选自《小小说选刊》，有删改）

1.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.从“说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？”中可以看出，儿子们虽事业有成，但对土地上的劳作已经彻底淡

漠，这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状。

B.秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话极简单极朴素，富有生活气息，既传递出丰收的喜悦，又暗含

着隐忍的愁绪。

C.四奶不小心割破手指，殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中，这一看似不经意的细节，将人与土地的血肉联系，刻

画得入骨入髓。

D.这篇小说叙述从容，作者运用语言、动作等描写方法塑造了一对热爱土地的勤劳老人。他们对田地丰收感到喜悦,

也对“开镣”冷清无人感到失落，同时表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。

2.小说中间部分划线内容有何作用？请结合作品简要分析。

3.小说题目“秋唱”能否改为“秋收”？为什么？

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题

秣陵道中口占二首（其一）®

王安石

经世才难就，田园路欲迷。

殷勤将白发，下马照青溪。

（注）①王安石罢相，归隐南京钟山时所作。

1.请简要分析这首诗前两句蕴含的思想感情。

2.分析这首诗的后两句主要运用什么描写手法？有什么表达效果？

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大方无隅，,大音希声，大象无形。（《老子》）

（2）博学而笃志，,仁在其中矣。（《论语•子张》）

（3）,恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）

（4）顺风而呼，,而闻者彰。（荀子《劝学》）

（5）上有六龙回日之高标，o（李白《蜀道难》）

（6）,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（7）风霜高洁，,山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）斜阳草树，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、阅读下面文字，完成下面小题。

秋风五丈原

却说姜维见魏延踏灭了灯，心中忿怒，拔剑欲杀之。孔明止之日：“此吾命当绝，非文长之过也。”维乃收剑。

孔明吐血数口，卧倒床上，谓魏延日：“此是司马懿料吾有病，故令人来探视虚实。汝可急出迎敌。”

姜维入帐，直至孔明榻前问安。孔明日：“吾本欲竭忠尽力，恢复中原，重兴汉室；奈天意如此，吾旦夕将死。

吾平生所学，已著书二十四篇，计十万四千一百一十二字，内有八务、七戒、六恐、五惧之法。吾遍观诸将，无人可

授，独汝可传我书。切勿轻忽！”维哭拜而受。孔明又日：“吾有'连弩’之法，不曾用得。其法矢长八寸，一弩可

发十矢，皆画成图本。汝可依法适用。”维亦拜受。孔明又目：“蜀中诸道，皆不必多忧；惟阴平之地，切须仔细。

此地虽险峻，久必有失。”又唤马岱入帐，附耳低言，授以密计；嘱日：“我死之后，汝可依计行之。”缶领计而出。

少顷，杨仪入。孔明唤至搦前，授与一锦囊，密嘱日：“我死，魏延必反；待其反时，汝与临阵，方开此囊。那时自

有斩魏延之人也。”孔明一一调度已毕，便昏然而倒，至晚方苏，便连夜表奏后主。

孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营；自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹目：“再不能临阵讨贼矣！

悠悠苍天，曷此其极！”叹息良久。回到帐中，病转沉重，孔明令取文房四宝，于卧榻上手书遗表，以达后主。表略

日：……臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，

不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。”

是夜，孔明令人扶出，仰观北斗，遥指一星日：“此吾之将星也。”众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠。孔明以剑

指之，口中念咒。咒毕急回帐时，不省人事。须臾，孔明复醒，开目遍视，见李福立于榻前。孔明日：“吾已知公复

来之意。”福谢日：“福奉天子命，问丞相百年后，谁可任大事者。适因匆遽，失于话请，故复来耳。”孔明目：“吾

死之后，可任大事者：蒋公玦其宜也。”福曰：“公歧之后，谁可继之？''孔明日：“费文伟可继之。”福又问：“文

伟之后，谁当继者？”孔明不答。众将近前视之，已薨矣。时建兴十二年秋八月二十三日也，寿五十四岁。后杜工部

有诗叹日：

长星昨夜坠前营，讣报先生此日倾。

虎帐不闻施号令，麟台惟显著勋名。

空余门下三千客，辜负胸中十万兵。

好看绿阴清昼里，于今无复雅歌声！

白乐天亦有诗目：

先生晦迹卧山林，三顾欣逢圣主寻。

鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。

托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。

前后出师遣表在，令人一览泪沾襟。

初，蜀长水校尉廖立，自谓才名宜为孔明之副，尝以职位闲散，怏快不平，怨谤无已。于是孔明废之为庶人，徒

之汶山。及闻孔明亡，乃垂泣日：“吾终为左衽矣！''李严闻之，亦大哭病死，盖严尝望孔明复收己，得自补前过；

度孔明死后，人不能用之故也。后元微之有赞孔明诗日：

拨乱扶危主，殷勤受托孤。

英才过管乐，妙策胜孙吴。

凛凛出师表，堂堂八阵图。

如公全盛德，应叹古今无！

是在，天愁地惨，月色无光，孔明奄然归天。姜维、杨仪遵孔明遗命，不敢举哀，依法成殓，安置龛中，令心腹

将卒三百人守护；随传密令，使魏延断后，各处营寨一一退去。

（节选自《三国演义》第一百四回陨大星汉丞相归天见木像魏都督丧胆有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第一段中，诸葛亮的几句话既体现了他思想上固有的宿命观念，又表现出其料事如神的超人智慧。

B.诸葛亮巡查军营时“自觉秋风吹面，彻骨生寒”，暗示诸葛亮对自己大限之后蜀国前途命运的担忧。

C.诸葛亮临终前没有将军中大事托付给自己的后人而是托付给姜维，充分体现了他一心为公的高尚节操。

D.文中引用杜甫、白居易的诗后，插入了廖立、李严对诸葛亮去世的反应，衬托出诸葛亮的人格魅力。

2.193版电视连续剧《三国演义》第77集插曲《哭诸葛》中唱到：“鞠躬尽瘁，谁能比?一生洁白谁人及？”请谈谈

本文是如何刻画诸葛亮的“鞠躬尽瘁”和“一生洁白”的。

3.《三国志•蜀志•诸葛亮传》中对于诸葛亮去世是这样记载的：其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。而在《三

国演义》中却将这一事实演义为三千余字。请从“史料”与“演义”的角度简析本文的特征。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

振兴制造业是经济“脱虚向实”、良性发展的关键，需要大量多层次、高素质的技能劳动者。但近年来，我国技

能劳动者的求人倍率®一直在1.4以上，其中高级技师、技师和高级工程师的求人倍率分别达到2.72、2.31和2.13;

高技能人才占比较低，截止到2014年底，全国就业人员中，技能劳动者占3.29%,高技能人才仅占4.81%o而西方

一些制造业强国，高技能人才的数量占到技能劳动者总数的四成甚至一半以上。

校企合作、产教融合的现代职业教育是制造业技能型人才供给的主渠道。但目前，技能劳动者供给与需求相矛盾，

难以实现产业与职教共同发展，难以为产业转型升级和“中国制造2024”战略目标的实现提供基础性人才和人力资源

支撑。

2004年建立的“职业教育工作部级联席会议制度”不具备对中央、地方、行业企业等跨部门跨行业之间诸多不同

的利益诉求主体进行统筹协调的能力；政府主导的职业教育模式难以及时、灵活地面对企业需求和技能培训市场的变

化，难以激发和维护企业参与职业教育的积极性，难以将产业和企业需求及时转化为教育发展动力，职业教育失去了

更多的办学资源和发展机会；实习实训基地的资源闲置:与需求难以满足问题同时存在；制造业工人工资待遇不高、工

作环境差、上升空间窄、社会地位不高，导致年轻人不愿意做产业工人。一项对17个省区市40多家企业两千多人的

问卷调查发现，只有1%的人愿意当工人；在个别地区，中职毕业生稳定就业率（初次入职1年稳定率）不到30%。

（摘编自中国民主促进会中央委员会2018年2月27日《关于缓解制造业技能人才短缺问题的提案》）

材料二：

但是伴随产业升级、技术进步、动能转换的步伐加快，时代的新发展对高技能人才工作不断提出新要求，我国技

能仍然存在劳动者总量不足、结构不合理、人才短缺的的现实问题。

特别是随着现代信息技术、人工智能等新技术的快速发展，企业对技能人才的素质结构不断提出新要求，技能型

工人数量短缺和素质结构问题会更加突出，预计未来4年内，我国技能劳动者需求将继续保持不断增长的趋势。当前

和今后一个时期，技能型工人培养工作任务十分艰巨。

技工短缺现象对职业培训工作带来的挑战主要有：一方面，技工培养能力和质量有待提升。职业培训总体规模需

要扩大，培训的针对性、有效性需要提升，面向新兴产业的培训能力不足，技师培养力度需要加大。另一方面，需进

一步完善技能人才队伍建设的相关政策制度。技能人才仍面临着职业发展通道不扬、经济待遇偏低、社会地位不高、

激励机制不足等问题。这些困难问题需要不断改革创新，多方施策，协同发力，努力破解。

（摘编自2018年8月28日《劳务经济内参•技能型人才的发展现状和未来展望》）

材料三：

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00%

0.00%

材料四：

报告提出，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，

今年大规模扩招100万人。

全国人大代表、江西省教育厅厅长叶仁其说，一方面是技能型人才短缺，企业招高级技术工人难；另一方面是大

量劳动力找工作难。面对我国劳动力市场上的矛盾现象，必须加快发展现代职业教育。要改变社会对职业教育的偏见,

一定要有证书衔接等方面的配套政策，并提高职业学校的教育质量。

（摘编自新华网2019年3月6日《十大民生热点，政府工作报告这样回应•如何缓解技能型人才短缺问题？》）

（注）①求人倍率：指劳动力市场在一个统计周期内有效需求人数与有效求职人数之比。当求人倍率大于1,说

明职位供过于求；如果求人倍率小于1,说明职位供不应求。

48.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.高素质的技能型人才是振兴我国制造业、推动经济良性发展，助力产业升级和实现“中国制造2024”战略目标的

重要因素。

B.我国高技能人才极度缺乏，在全国就业人员中，高技能人才所占的比重与西方一些制造业强国相比，只有他们的

八分之一左右。

C.我国目前的高校与企业合作、产业与教育结合的现代职业教育模式发展不足，难于解决技能型人才短缺和大量劳

动力就业难的问题。

D.随着信息技术、人工智能等新技术的快速发展，技能型工人数量短缺问题难以解决，我国高技能劳动者需求的缺

口将持续增大。

49.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.从我国技能劳动者的求人倍率来看，在高级技师、技师和高级工程师三者中，我国高级工程师的数量最多，而高

级技师的需求量最大。

B.材料一与材料二均谈到我国高技能人才短缺的问题，材料一侧重指出造成此问题的多方面原因，材料二则侧重指

出职业培训方面的困局。

C.材料三中，34岁以上的技能人才所占比例明显偏低，大致反映了我国在过去几十年里没有重视技能型人才培养的

事实。

D.一些团体和有识之士已经关注到我国存在的人才供需关系不合理的问题，政府正在着手缓解、甚至解决技能型人

才短缺的问题。

7.有何针对性措施可以缓解材料中提出的技能人才短缺问题？请结合材料简要分析。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

草巷口

汪曾祺

（1）过去，我们那里的民间常用燃料不是煤，也很少用柴。平常煮饭、炒菜，都是烧草——烧芦柴。这种芦柴秆

细而叶多，除了烧火，没有什么别的用处。草都是由乡下——主要是北乡用船运来，在大淖靠岸。要买草的，到岸边

和草船上的人讲好价钱，卖草的即可把草用扁担挑了，送到这家，一担四捆，前两捆，后两捆，水桶粗细一捆，六七

尺长。送到买草的人家，过了杼，直接送到堆草的屋里。给我们家过杆的是一个本家叔叔抡元二叔。他用一杆很大的

秆约了分量，用一张草纸记上“苏州码子”.我是从抡元二叔的“草纸账”上才认识苏州码子的。现在大家都用阿拉

伯数字，认识苏州码子的已经不多了。我们家后花园里有三间空屋，是堆草的。一次买草，数量很多。三间层子装得

满满的，可以烧很多时候。

(2)从大淖往各家送草，都要经过一条巷子，因此这条巷子叫做草巷口。

(3)草巷口在“东头街上”算是比较宽的巷子。像普通的巷子一样，是转铺的——我们那里的街巷都是转铺的，

但有一点和别的巷子不同，是巷口嵌了一个相当大的旧麻石磨盘。

(4)磨盘的东边是一家油面店，西边是一个烟店。严格说，“草巷口”应该指的是油面店和烟店之间，即麻石磨

盘所在处的“口”，但是大家把由此往北，直到大淖一带都叫做“草巷口”。

(5)“油面店”，也叫“茶食店”，即卖糕点的铺子，卖的无非是：兴化饼子、鸡蛋糕；羊枣，也叫京果；过年

前做烽糖饼，八月十五前当然要做月饼。过年前做烽糖饼，像一个锅盖，烽糖饼是送礼用的；夏天早上做一种“潮糕”，

米面蒸成，潮糕做成长长的一条，切开了一步一片，呈正方角形，骨牌大小，但是切时断而不不分，吃时一片一片揭

开吃，潮糕有韧性，味道很好；夏天的下午做一种“酒香饼子”，发面，以襦米和面，烧熟，初出锅时酒香扑鼻。

(6)吉陛的糕点多是零块地卖，如果买得多，则用苇篥编的“撇子”装好，一底一盖，中间一张长方形的红纸，

印黑字：

①本店开设东大街草巷口坐北朝南惠顾诸君请认明吉陛字号庶不致误

(7)源昌烟店主要是卖旱烟，也卖水烟——皮丝烟。

(8)源昌有一点和别家店铺不同。别的铺子过年初一到初五都不开门，破五以前是不做生意的。源昌却开了一半

铺拓子门，靠东墙有一个卖“耍货”的摊子。可能卖耍货的和源昌老板是亲戚，所以留一块空地供他摆摊子。“耍货”

即卖给小孩子的玩意：“捻捻转”“地嗡子”……卖得最多的是“洋泡”。一个薄薄橡皮做的小囊，上附小木嘴。吹

气后就成了氢气球似的圆泡，空气振动木嘴里的一个小哨，哇的一声……最便宜的是“滴滴金”。

(9)进巷口，过麻石磨盘，左手第一家是一家“茶炉子”.茶炉子是卖开水的，即上海人所说的“老虎灶”.店

主名叫金大力。金大力只管挑水，烧茶炉子的是他的女人，茶炉子四角各有一口大汤罐，当中是火口，烧的是粗糠。

一簸箕粗棣倒进火口，呼的一声，火头就蹿了上来，水马上呱呱地就开了。茶炉子卖水不收现钱，而是事前售出很多

“茶筹子”-----个一个小竹片，上面用烙铁烙了字：“十文”、“二十文”，来打开水的，交几个茶筹子就行。这

大概是一种古制。

(10)往前走两步，茶炉子斜对面，是一个澡塘子，不大。但是东街上只有这么一个澡塘子，这条街上要洗澡的

只有上这家来。

(11)澡塘子在巷口往西的一面墙上钉了一个人字形小木棚，每晚在小棚下挂一个灯笼，算是深塘的标志(不在

深塘的门口)。过年前在木棚下贴一条黄纸的告白，上写：

②“正月初六日早有菊花杳水”

(12)那就是说初一到初五澡塘子是不开业的。

(13)为什么是“菊花香水”而不是兰花香水、桂花香水？我在这家澡塘洗过多次澡，从来没有闻到过“菊花香

水”味儿，倒是一进去，就闻到一股浓重的澡塘子味儿。这种澡塘子味道，是很多人愿意闻的。他们一闻过味道，就

觉得：这才是洗澡！

(14)有些人烫了澡(他们不怕烫，不烫不过瘾)，还得擦背、捏脚、修脚，这叫“全大套”。还要叫小伙计去叫

一碗虾子猪油葱花面来，三扒两口吃掉。然后咕冬咕咚■喝一壶浓茶，脑袋一歪，甜然睡去。

(15)由澡塘往北，不几步，是一个卖香烛的小店。这家小店只有一间门面。除香烛纸之外，卖“箱子”。苇秆

为骨，外糊红纸。四角贴了“云头”o这是人家买去，内装纸钱，到吴祭时烧给亡魂的。小香烛店的老板(他也算是

“老板”),人物猥琐，个儿矮小，而且是个“塌鼻子”，“塌”得非常厉害，说起话来瓮声瓮气，谁也听不清他说什

么。他的媳妇可是一个很“刷括”(即干净利索)的小媳妇，她每天除了操持家务，做针线，就是糊“箱子”。一街

的人都为这小媳妇感到很不平，——嫁了这么个矮小个鼻子丈夫。但是她就是这样安安静静地过了好多年。

(16)由香烛店往北走几步，就闻到一股骡粪的气味。这是一家碾坊。这家碾坊只有一头螺子(一般碾坊至少有

两头骡子，轮流上套)。碾房是个老碾房。这头骡子也老了，看到这头老骡子低着脑袋吃力地拉着碾子，总叫人有些不

忍心。骡子的颜色是豆沙色的，更显得没有精神。

(17)碾坊斜对面有一排比较整齐高大的房子，是连万顺酱园的住家兼作坊。作坊主要制品是萝卜干，萝卜干揉

盐之后，晾晒在门外的芦席上，过往行人，可以抓几个吃。新腌的萝卜干，味道很香。

(18)再往北走，有几户人家。这几家的女人每天打芦席。她们盘腿坐着，压过的芦苇片在她们的手指间跳动着，

延展着，一会儿的工夫就能织出一片。

(19)再往北还零零落落有几户人家。这几户人家都是干什么的，我就不知道了，我很少到那边去。

(选自《忆昔》，有删改)

1.赏析文中第5段画横线句子的语言特点。

2.从内容角度说明文中两处画波浪线句子共同的表达效果

3.第9段和第15段写店铺各具特色，试比较两者的不同写法。

4.文章围绕“草巷口”巧妙地写出了当地百姓的人生百态，请概括他们的生活特点，并指出这样写的好处？

10、阅读下面的文言文，完成各题。

方舟传

戴名世

方舟，字百川，江南桐城人。迁江宁府，入上元县学为诸生，受业于其父逸巢先生。年十四五，尽通六经诸史及

百家之书。贯穿融会，发挥为义理之文，穷微阐幽，务明其所以然之故。当舟之世，天下文章廨矣，舟独扫除时习而

取法于古，深思自得，无所依傍，自成一家之言，由是舟之文章名天下。

舟与其弟苞皆好学，日闭户，谢绝人事，相与穷天人性命之故、古今举乱之源、义利邪正之辨，用以立身行己，

而以其绪余著之于文，互相质正，有一字之未安，不敢以宗世，意度波澜，各有其造极，人比之眉山苏氏兄弟云。

舟天性醇笃，孝于其亲，既长，不异孺慕。逸巢先生尝日：“吾体未痛，二子已觉之；吾心未动，二子已知之。

“其先意承志如此。舟厌时俗翠靛，以名节自砥砺，谨法度，慎交游，而留意经世之学。平生所为经与区处.悉中肯

紫。而性恬淡，不慕富贵。其所与友善，如高淳张自趣，江宁龚缨，同县戴名世、刘捷夏人。而金陵风物甚美，花草

妍丽，城之西北尤多园林之胜，尝日：“吾读书之暇，与此数人者挈植而往，尽醉而归，以此终吾世足矣。”

舟少有呕血之疾，壬未游京师，疾复作，寻归，逾二年卒，年三十七。舟临卒时，自取其文稿烧之，今行世者仅

六十余篇。

百川尝谓余日："天之生君子即有小人，亦犹父母之生子有才亦有不才也。父母即恶其子之不才，而有人焉为之

掩匿覆盖，其心必喜；有人焉数其恶而暴其状无纤悉之遗焉，在父母之心必有甚怒而不乐者。天之于小人也亦然，吾

与子所剌讥悉中小人之疾，欲天之喜而勿怒，得乎？“余之困甚于百川，而百川且不永其年以卒，然则百川所言，其

果停而非激者矣！

（选自《南山集》）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.天下文章靡矣靡:华丽

B.古今沧乱之源治:治理

C.平生所为经南区处画:谋划

D.其果信而非激者矣信:真实

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.方舟勤奋好学，年少时精通经史及百家之书，并虚心学习时人的创作风格，深思自得，写出有独特见解的文章。

B.方舟性情淳厚，尊奉孝道，长大以后还像孩子一样依恋亲人。他的父亲曾说方舟与他弟弟都能预知自己的想法。

C.方舟注重名声节操，性格恬淡，不慕荣华富贵，读书之余和几个朋友尽享愉悦的生活，希望能像这样终其一生。

D.方舟身体虚弱，患有呕血的疾病，壬未年在京师游历时因疾病复发回到故乡，两年后就去世了，年仅三十七岁。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴舟厌时俗龌龊，以名节自砥砺，谨法度，慎交游，而留意经世之学。

⑵天之于小人也亦然，吾与子所刺讥悉中小人之疾，欲天之喜而勿怒,得乎？

4,请根据文意,简要概括方舟临终焚毁自己文稿的原因。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈丞相平者，阳武户糖乡人也。少时家贫，好读书。及平长，可娶妻，富人莫肯与者，贫者平亦耻之。久之，富

人张负谓其子仲日：“吾欲以女孙予陈平。”仲日：“平贫不事事，一县中尽笑其所为，独奈何予女乎？”负曰：“人

固有好美如陈平而长贫贱者乎？”卒与女。为平贫，乃假贷币以聘，予酒内之资以内妇。里中档.平为宰，分肉食甚

均.父老目：“善，陈德子之为宰！”平日嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”陈涉起而王陈，使周市略定魏地，

立魏咎为魏王，与秦军相攻于临济。从少年往事魏王咎于临济。魏王以为太仆说魏王不听人或谗之陈平亡去平遂至修

武降汉其后楚急攻维汉甬道围汉王于荥阳域。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平日：“天

下纷纷，何时定乎？"陈平日：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不

附。顾楚有可乱者。彼项王肯”之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其

君以疑其心。项王为人意忌信谗，内必相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然。乃出黄金四万斤，与陈平,

恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲

与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使便至汉。汉王为木宇多，举进。见楚使，

详惊目：吾以为业父使。乃项王使！”复持去，更以恶草具①进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑业父，业父

欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。业父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿带憨岁归！”未

至彭城，疽发背而死。

（摘选自《史记.陈丞相世家》有删改）

［注］①恶草具：粗劣的饭食。

1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.魏王以为太仆/说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武/降汉其后/楚急攻/维汉甬道/围汉王于荥阳城。

B.魏王以为太仆/说教王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉/其后楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。

C.魏王以为太仆/说魏王不听人/或谗之/陈平亡去/平遂至修武/降汉其后/楚急攻/维汉甬道/围汉王于荥阳城。

D.魏王以为太仆/说魏王不听人/或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉/其后/楚急攻/维汉甬道/围汉王于荥阳城。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.社：本文中指“社祭”，古人祭祀土地神的活动。

B.骨鳗：比喻有骨气、刚直。骨鳏之臣，指刚正忠直的官员。

C.太牢具：本文中指用来盛放祭祀用的牛、羊、豕的器皿。

D.请骸骨：古代官吏请求退休的婉称，使骸骨能归葬故乡。

3.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.陈平足智多谋。他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，最后成功地分裂了楚军。

B.刘邦用贤不疑。他接受了陈平的计策并配合陈平，故意降低规格接待楚使，使陈平计策实施成功。

C.项羽猜忌多疑。他不信任属下，也无法招致天下正直有节的人才，并因此中计而贻误战机。

D.亚父性情刚直。他欲急攻荥阳时受到项羽猜忌，便任气使性，忿而离去，最终因病而死。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）为平贫，乃假贷币以聘，予酒肉之资以内妇。

（2）乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：11月2日，首届“科学探索奖”在北京颁发，获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间，有9人在

35岁以下，最年轻的，不过才32岁。”科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说："这个奖，它不是奖

励过去，而是支持未来，鼓励青年才俊探索科技前沿。”

材料二:在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上，（校长曹雪涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发

出的“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗？”的“爱国三问”。他认为，大学肩负着培泰人才、科学研究、社

会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等重要使命。英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到，人的培养是一所

大学最重要的使命，“格拉斯哥大学希望毕业生成为世界的改变者”。

材料三：9月19日，《中国养老前景调查报告》发布。报告显示，有半数受访者表示已开始为退休进行储蓄，其中

年轻一代的比例从44%增长到48%。受访者普遍想更早退休，目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁。年轻人想拉

近“诗和远方”以替代“眼前的苟且”，“早点退休还能做点自己喜欢的事，岁数太太退休啥也干不了！”有网友这样

说。

作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福?请结合材料谈谈你的思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，

自拟标题：不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息。不少于800字。

参考答案

1、B

【解析】

试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义

成语的分析辨别。

A项，处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。语境主要讲相关部门制定任何改革

措施，出台任何惠民政策时都应该深思熟虑，不合语境，感情色彩不当。B项，洛阳纸贵：后喻作品为世所重，风行

一时，流传甚广。正确。C项，休戚与共：形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。用于“睡眠时间与身体健康状

况”，适用对象不当。D项，不知所云：原意是不知道说的是些什么。现多用来形容言语杂乱或不着边际。用于形容

“对于业余爱好者来讲，这本研究航天技术的专著，内容显得过于艰深”，不合语境。故选

2、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的

句子有语病，下列修改最恰当的一项"，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。

原句存在的问题是“违背生存发展和大自然平衡的种种事件”搭配不当，联系文意，应该改成“违背生存发展和大自

然平衡规律的种种事件”。“种种不断发生”语序不当，“种种”应修饰“事件”，因此可排除AB；“令人痛心的违

背生存发展和大自然平衡的种种”定语语序不当，“种种”属数量词，应放在“违背生存发展和大自然平衡”这个动

词性短语之前，故排除D。

故选C。

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，

最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

本题中，前面说“在当下这样一个大格局大演变的形势下“，接下来陈述对象是“中华文化”，按照逻辑顺序排序，

应当是中华文化首先要有自信和勇气，才能敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案。是层层递进的内

容，故可排除BCD。

故选A。

3.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

和光同尘：指不露锋芒、与世无争的平和处世方法。和而不同：指和睦地相处，但不随便附和。此处语境强调的是和

睦地相处，故此处应填“和而不同”o沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以

求思想达成一致和感情的通畅。勾通：暗中勾结，含贬义，根据语境，这里是强调人与人之间缺乏交流，应选“沟通”。

演变：发展变化（指历史较久的）。演化：演变（多指自然界的变化），这里修饰社会形势，应选“演变”。刻不容缓:

指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。此处语境强调的是一刻也不允许拖延，

故此处应填“刻不容缓”.

故选B。

【点睛】

语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又

可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分

搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3,D

【解析】

本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反

问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出

分析正确的选项。

A项，运用比喻，本体是“灰喜鹊的鸣音”，喻体是“谁慢慢动一架生锈的老式缝纫机”。

B项，运用比喻，本体是“梅花”，喻体是“一颗颗爆竹”。

C项，运用比喻，本体是“回忆”，喻体是“春阳”.

D项，运用拟人，“精神抖擞”把乌鸦和喜鹊人格化。

故选D。

4、7.A

5.①丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；②和后文大集体大生产火热的劳动场最形

成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使

行文富有变化。

6.不能。①凸显人物形象。表现了四爷对土地和劳作的热爱，对农耕文明衰落的失落和惆怅，体现了其执着的个性。

②悲怆的秋唱，寄托情感的苍凉，更能凸显主题，引发读者对农村现状的关注和思考。③四爷从隐忍到爆发，情绪遥

层蓄积，最终以化用李绅《悯农》诗句嘶吼出来，具有震撼人心的艺术感染力。④秋唱中悯农的传统主题在今天抑扬

顿挫地吟唱，深化了主题。⑤“秋唱”比“秋收”更有一种诗意的韵味和美感，使小说更有含蓄、深沉的情味。

【解析】

7.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括

人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如

本题“对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内

容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

A项，“这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”错误，原文“说好今年全都回来，咋还

未露出脑尖顶”“二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才

说，谁让他们走了呢？说的是实话”“半个也不会回来了”，可知是为了突出“开镰”冷清的场景，儿子们在城市生

活不再回农村的行为与四爷坚守田园，坚持劳动的行为对比；原文也没有提及小孩留守；不是突出空心化现状。

故选A。

5.本题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现

的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上

体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作

用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。原文“天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的

彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不

远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在飘……”，这一段是环境描写，一是凸显了周围的环境是寂静冷清的；二是这篇小

说主要是以人物的对话构成，中间插入了这一段环境描写，让行文富有变化，增强了文学美感；在这丰收的季节了，

场面应该是盛大而且热闹的，而四爷看到的是“邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的”

的景象，周围特别冷清、散乱，衬托和强化了四爷此时的心理是失落的、怅惘的，因为几个儿子都没有回来帮忙收割；

这一冷清的环境与后文“男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑

桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……”的过去那火火热热的情景形成鲜明的对比，让我们对这两种状态进行关注和比较，

引发我们深深的思索和隐忧。

6.本题考查探究作品标题的深刻意蕴的基本能力。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征

义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。这道题是比较标题的探究题,

首先要明确观点，再阐释原因。先确定观点：“秋唱”不能改为“秋收”.原文“锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读

书儿，进城不沾土，说读书，说读书……”，这是四爷唱的内容，标题“秋唱”照应四爷所唱的如泣如诉的歌谣，“空

旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊

醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去”，充满苍凉感伤之情，更能凸显主旨；如果是“秋收”，指的是四爷和四奶

收割水稻的行为，那就体现不出唱的情节和唱的意蕴，表达的情感较之“秋唱”没有那么强烈；“镣刀又动作起来，

稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来”，四爷在收割稻谷自己的几个儿子都

没有回来帮着收割时唱的这首歌，表明了四爷对土地和劳作的热爱，以为就是土地养育了自己的儿子，但读书之后不

愿再回来，一是四爷情感的一个爆发，二是对农耕文明衰落的失落和惆怅，最后都集中在了四爷唱的“悯农”里；这

样更能突出全文的主旨，表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。

【点睛】

关于小说阅读需要：

7.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体

的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。

5.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了

几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。

6.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样

具体的作用。

7.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。

5、1.表达不能施展经纶以济世的悲愤；表达对归隐田园的彷徨之情。

2.运用神态描写与动作描写，以“殷勤”两字写出频频以手掠发的神态和下马照白发的典型动作，流露出诗人年老却

被罢相，恐难东山再起的失落与伤感。

【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注

释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括

作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。题中，原文“经世才难就”的意思是，济世安邦之才难

以施展，这句概括了他不能施展经纶以济世的经历，“难”字表现其的悲愤，可分析出“不能施展经纶以济世的悲愤”；

原文“田园路欲迷”的意思是，想要回归田园，道路迷茫，王安石并非甘心于隐退，所以对归隐田园之举感到彷徨，

“路欲迷”包含了一个政治家进退之间难堪的抉择，可分析出“对归隐田园的彷徨之情”。

2.本题考查鉴赏描写手法及其表达效果的能力。解答此类题，要掌握常见的描写手法，如正面描写与侧面描写、动静

结合、虚实结合、白描等，并规范描写手法答题步骤：第一步，先准确指出诗歌运用了什么描写手法；第二步，结合

诗句具体分析，作者描写了什么内容，是如何进行描写的：第三步，简析这各手法的作用，即有效塑造出了怎样的形

象，传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。题中，原文“殷勤将白发”的意思是，频频的用手抚摸自己的白发,

“殷勤”写出频频以手掠发的神态，“下马照青溪”中的“下”和“照”写诗人动作，路经溪涧，就下马饮水，这时

候，对着清澈如镜的溪水。照到自己竟已白发盈头，才觉得经过几番风云变换与世事沧桑，却也老了，看来也难有东

山再起的机会了，结合注释，“王安石罢相，归隐南京钟山时所作”，可分析出诗人的情感“年老却被罢相，恐难东

山再起的失落与伤感”.

【点睛】

描写手法鉴赏题的解答技巧是：1、明晰答题思路。在分析诗歌的描写手法时，不仅仅要知道描写手法“是什么”，更

重要的是要知道“为什么”（描写手法本身的表达效果）和“怎么样”（描写手法对表达诗歌思想感情的作用）。在高考

中，对描写手法的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。在回答此类问题时，应注意在

辨识描写手法的基础上，熟练掌握“是什么"（叙）——“为什么”（析）——“怎么样”（评）这一答题思路.2,把握表达

效果。描写手法是为主旨服务的。因此，在分析描写手法时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想

感情。应当结合描写手法的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。

6、（1）大器晚成（2）切问而近思（3）汩余若将不及兮（4）声非加疾也（5）下有冲波逆折之回川（6）乱花渐欲

迷人眼（7）水落而石出者（8）寻常巷陌

【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类

型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意不要

写错别字。

7、1.B

2.①言行描写。通过对诸葛亮临终前对属下托付大事的语言及动作描写，表现诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的高尚节操。

②史料佐证。通过诸葛亮临终写给后主的“表”中文字，体现诸葛亮“一生洁白”的高风亮节。③后世称项。通过引

用杜工部（杜甫）、白乐天（白居易）、元微之（元稹）对诸葛亮追念的诗句，进一步称颂诸葛亮忠义报国，鞠躬尽瘁的高

贵品格。

3.①史料中诸葛亮去世及其享年本身于史有据，富有历史韵味，具有历史的客观性、真实感；②”演义”表现为新的

历史讲述方式，如细节重构、偏重叙述和描写，故事性更强、行文浅显易懂，使作品充满想象力、创造性和可读性；

③对史料进行“演义”在对历史与现实的参照中，表达作者的情感态度以及对历史的重新审视。

【解析】

1.本题考查对小说内容及艺术特色的分析鉴赏能力。此类题型主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析

一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤；考生解答本题时应认真阅读原文，然后仔细分

析所给选项，辨别正误。本题B项，“暗示诸葛亮对自己大限之后蜀国前途命运的担忧”错误；原文他长叹“再不能

临阵讨贼矣”，可见是感到自己命不久矣，选项过度拔高，此处并无“为蜀国前途命运担忧”之意。

故选B。

2.本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、

教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理

的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。从“孔明吐血数口，卧倒

床上，谓魏延曰：'此是司马懿料吾有病，故令人来探视虚实。汝可急出迎敌。'”可见，他即使重病在身，也关心

军中大事；根据“病转沉重，孔明令取文房四宝，于卧楣上手书遗表，以达后主”“令人扶出，仰观北斗，遥指一星

曰：'此吾之将星也。'众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠。孔明以剑指之，口中念咒。咒毕急回帐时，不省人事”临

终前将国家大事一一寄托给可靠之人，可见他至死也在为国家效力，可谓鞠躬尽瘁；从他给后主上的表中“臣家成都

有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长

尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有赢对，以负陛下也”可见，他清廉正直，不为自己家人子弟谋取私利，而是让

他们自给自足，一生清白。此外，文中引用杜甫、白居易、元稹等对诸葛亮追念的诗句，也称颂了诸葛亮忠义报国，

鞠躬尽瘁的高贵品格。

3.本题考查分析小说写作特点的能力。考生解答本题时应抓住题干中抓住“史料”与“演义”两个关键词，分析其异

同以及导致异同的原因。演义小说是民间话本演变而来，而史料本身平淡质朴，为了吸引大众兴趣，演义就在基本依

循史料的基础上，加