教育硕士专业学位(学科教学语文)研究生培养方案

教育硕士专业学位(学科教学·语文)研究生培养方案培养目标培养面向基础教育的语文教学和教育管理工作需要的具有现代化教育观念的高层次专门人才。1、掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德、热爱教育事业，为人师表。2、具有较深厚的现代教育理论、语文学科教学或教育管理的理论基础；能运用中文学科的专业理论和方法解决中学语文教育学科教学中存在的各种问题；具备从事教学工作的能力或独立从事实际工作的专业技术水平；具备较强的语文学科教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。学制基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。四、课程设置与学分（一）公共课（18学分）1．学位课（12学分）马克思主义理论课60学时3学分 基础外国语课90学时3学分 教育学原理60学时3学分 教育心理学60学时3学分 2．非学位课（6学分）现代教育技术60学时3学分 教育科学研究方法60学时3学分 （二）专业课（不少于16学分）1．专业基础课（12学分）课程与教学论语文专题研究60学时3学分 中国语文教育发展史60学时3学分 语文教育名家研究60学时3学分 汉语言文学研究——词学30学时1.5学分 汉语言文学研究——社会语言学30学时1.5学分（或）汉语言文学研究—汉语语法问题研究30学时1.5学分（或）2．专业方向选修课（不少于4学分）中国古代小说理论研究40学时2学分 中国上古祭祀文化40学时2学分 写作理论40学时2学分 （三）必修环节（2学分）1．开题报告20学时1学分 2．文献阅读20学时1学分 五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。1．论文选题教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。2．开题报告教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记1学分。3．论文答辩学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照《东北师范大学学位授予工作细则》中的有关要求进行。七、教学实践采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。八、专业课程内容简介---------------课程与教学论专题研究-----------------课程名称：课程与教学论专题研究 课程类别：专业基础课学时：60学时 学分：3学分开课学期：2 考试形式：开卷内容简介： 本课程是对语文课程与教学的各个领域进行宏观研究和探讨的专业课程。在《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的指导下，对语文课程与教学的传承发展、语文课程的性质和目标、语文课程资源开发、语文教学设计、语文教学的内容和实施、语文教师、学生的语文课程名称：中国语文教育发展史 课程类别：专业基础课学时：60学时 学分：3学分开课学期：2 考核形式：考试 内容简介：本课程是系统阐述和探讨中国语文教育从先秦到当代的发展过程及其规律的专业课。内容包括远古到西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋元时期、明清时期、清末民初时期、“五四”到建国前、后十七年、十年动乱时期、新时期等各个时期语文教育现状的梳理，审视语文教育与各时期政治、经济、文化的关联及规律。主要教材：1．张隆华主编：《中国语文教育史纲》，湖南师范大学出版社，1991年版。2．李杏保、顾黄初：《中国当代语文教育史》，四川教育出版社，2000年版。参考书目(文献)：1．张隆华主编：《中国语文教育史纲》，湖南师大出版社，1991年版2．张志公：《传统语文教育初探》，上海教育出版社，1962年版3．陈必详主编：《中国现代语文教育发展史》，云南教育出版社，1987年版4．张志公：《传统语文教育教材论》，上海教育出版社，1992年版5．毛礼锐、沈灌群著主编：《中国教育通史》，山东教育出版社，1986年版6．《顾黄初、李杏保编：《二十世纪前期中国语文教育论集》，四川教育出版社，1990年版7．孙培青主编：《中国教育史》，华东师大出版社，1992年版8．刘冈编著：《当代中国语文教育改革名家评介》，成都出版社，1993年版9．佟士凡、蔡宗隽主编：《中学语文教论实例评价》，北方妇女儿童出版社，1991年版10．郝侠君，等主编：《中西500年比较》，中国工人出版社，1996年版---------汉语言文学研究--词学---------课程名称：词学课程类别：专业基础课学时：40学时学分：1.5学分开课学期：2考试形式：开卷考试内容简介：本课程主要讲授词的起源，词的体制特点，词调与音乐之关系，词论，词的文献典籍，敦煌曲子词，唐代文人词，温庭筠与花间词派，李煜与南唐词，晏殊、欧阳修、晏几道、柳永、苏轼、黄庭坚、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、辛弃疾、姜夔、史达祖、吴文英、张炎等人词的思想艺术成就及其在词史上的地位、贡献。通过这门课，使学生深入了解有关词与词学的专门知识及唐宋词的发展演变情况；并介绍学术界关于词学的研究状况及导师的个人见解，使研究生掌握研治词学的方法与门径。主要教材：1．周奇文：《词学讲义》，内部教材。2．周奇文：《唐宋词史纲要》，内部教材。参考书目（文献）：1．曾昭岷、曹济平、王兆鹏、刘尊明：《全唐五代词》，中华书局，1999年版。2．唐圭璋：《全宋词》，中华书局，1980年版。3．薛砺若：《宋词通论》，上海书店，1985年版。4．吴熊和：《唐宋词通论》，浙江古籍出版社，1985年版。5．杨海明：《唐宋词史》，江苏古籍出版社，1987年版。6．叶嘉莹：《唐宋词名家论稿》，河北教育出版社，1997年版。7．邱世友：《词论史论稿》，人民文学出版社，2002年版。-------汉语言文学研究—汉语语法问题研究---------课程名称：汉语语法问题研究性 课程类别：专业基础课学时：40学时 学分：1.5学分开课学期：2 考试形式：开卷考试 内容简介：本课对现代汉语语法及其研究中存在的一些主要问题进行专题性的总结与梳理，介绍其研究历史、现状及存在的分歧与不足，以深化研究生对各种语法现象及其研究的认识与理解，拓展知识视野，培养进行研究的兴趣与能力，主要内容包括汉语语法研究的简单回顾、语法单位问题、语素问题、词类问题、句法结构及其分析方法、句子问题等。主要教材：1．吕叔湘：《汉语语法分析问题》，商务印书馆，1979年版。2．张静：《汉语语法问题》，中国社会科学出版社，1987年版。参考书目（文献）：1．黎锦熙：《新著国语语法》，商务印书馆，2000年版。2．王力：《中国现代语法》，商务印书馆，1985年版。3．吕叔湘：中国文法要略》，商务印书馆，1990年版。4．丁声树，等：《现代汉语语法讲话》，商务印书馆，1961年版。5．赵元任：《汉语口语语法》，商务印书馆，1979年版。6．朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆，2002年版。7．邢福义：《汉语语法学》，东北师范大学出版社，1998年版。8．邵敬敏：《汉语语法学史稿》，上海教育出版社，1990年版。9．马庆株：《语法研究入门》，商务印书馆，1999年版。10．陆俭明、沈阳：《汉语和汉语研究十五讲》，北京大学出版社，2003年版。----------汉语言文学研究-----社会语言学----------课程名称：社会语言学 课程类别：专业基础课学时：30学时 学分：1.5学分开课学期：2 考试形式：开卷考试 内容简介：本课主要介绍社会语言学的一般理论和方法，并联系民族、地域、社会群体及社会心理等考察分析相关的语言变化与使用情况，以期对深入认识并更好地使用语言提供一些帮助。主要教材：1．陈原：《社会语言学》，学林出版社，1983年版。2．陈松岑：《社会语言学导论》，北大出版社，1983年版。参考书目：1．陈原：《社会语言学》，学林出版社，1983年版。2．.陈松岑：《社会语言学导论》，北大出版社，1983年版。3．英]赫德森，卢德平译：《社会语言学导论》，华夏出版社，1989年版。4．孙维张：《汉语社会语言学》，贵州人民出版社，1991年版。5．祝畹瑾：《社会语言学概论》，湖南教育出版社，1992年版。6．.戴庆厦：《社会语言学教程》，中央民族学院出版社，1993年版。7．郭熙：《中国社会语言学》，南京大学出版社，1999年版。------------中国上古祭祀文化课程简介---------- 课程名称：中国上古祭祀文化课程类别：专业选修课学时：40学时 学分：2学分开课学期：2 考试形式：开卷考试内容简介：本课程是一项历史性的研究，它从文化的角度切入，以上古祭祀为纲，内容涉及到古代历史、天文、考古、语言、文学、哲学、音乐、美术、民族、民俗、人类学、神话学、古典文献等诸多学科。纵向方面从人类的祭祀起源开始，一直到商周时期。横向方面包括自然神、祖先神、生殖神崇拜，还有社祀、庙祀、时祭、郊祀以及诸祭祀仪式等。课程力图通过对上述方面的讲授，使之对古代文化有一个比较全面的认识。主要教材：傅亚庶：《中国上古祭祀文化》（第二版），高等教育出版社，2005年版。参考书目（文献）：1．.王晖：《商周文化比较研究》，人民出版社，2000年版。2．何星亮：《中国图腾文化》，中国社会科学出版社，1992年版。3．赵国华：《生殖崇拜文化论》，中国社会科学出版社，1990年版。4．徐旭生：《中国古史的传说时代》，广西师范大学出版社，2003年版。-------中国古代小说理论课程简介-------课程名称：中国古代小说理论课程类别：专业选修课学时：40学时学分：2学分开课学期：2考试形式：开卷内容简介：本课程是从历时性角度对中国古代小说进行梳理，并总结其发展规律。同时对主要篇章进行重点讲解。通过本课程的学习，要求学生了解中国古代小说理论的发展历史和基本内容，增进对中国文学理论的总体把握，从而能在更广阔的视野内全面掌握文学创作理论。主要教材：何明：《中国古代小说理论探旨》，书稿（20余万字。已完成，待出版。有电子讲稿）。参考书目（文献）：1.黄霖，等：《中国历代小说论著选》，江西人民出版社，1982年版。2.宁宗一主编：《中国小说学通论》，安徽教育出版社，1995年版。3.王汝梅，等：《中国小说理论史》，浙江古籍出版社，2001年版。4.叶朗：《中国小说美学》，北京大学出版社，1982年版。5.孔令境：《中国小说史料》，上海古籍出版社，1982年版。6.《古典文学研究资料汇编——红楼梦卷》、《古典文学研究资料汇编——水浒资料汇编》等，中华书局。7.朱一玄主编：《中国古典小说名著资料丛刊》，（《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》等七部资料集），南开大学出版社，2003年8.孙逊：《红楼梦脂评初探》，上海古籍出版社，1981年版。9.张国光：《〈水浒〉与金圣叹研究》，中州出版社，1981年版。10.鲁迅：《中国小说史略》，《鲁迅全集》，人民文学出版社，1973年版版。11.杨义：《中国古典小说史稿》，中国社会科学出版社，2004年版。12.李建国：《唐前志怪小说史》，南开大学出版社，1984年版。13.胡适：《中国小说考证》，上海书店，1979年版。14.刘叶秋：《历代笔记概述》，中华书局，1980年版。-------------------写作语言学--------------------课程名称：写作语言学课程类别：专业选修课学时：40学时学分：2学分开课学期：2考试形式：开卷内容简介：本课程研究写作中的语言运用问题，重点则是文学创作中的语言使用规律。通过本课程的学习，要求学生了解写作语言的本质、形成过程、特征、使用技巧等，从而一方面提高自己的语言分析能力，另一方面也使自己的语言运用水平得到增进。主要教材：何明：《写作语言学》，东北师大出版社，1998年版。参考书目（文献）：1.〔瑞士〕索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆，1980年版。2.〔美〕威廉·阿尔斯顿：《语言哲学》，生活·读书·新知三联书店，1988年版。3.〔瑞士〕沃尔夫冈·凯塞尔：《语言的艺术作品》，上海译文出版社，1984年版。4.〔英〕特伦斯·霍克斯：《结构主义和符号学》，上海译文出版社，1987年版。5.〔美〕威尔伯·施拉姆、威廉·波特:《传播学概论》，新华出版社，1984年版。6.〔法〕罗兰·巴特：《符号学美学》，辽宁人民出版社，1987年版。7.〔苏联〕波斯彼洛夫：《文艺学引论》，湖南文艺出