中考化学第一部分考点研究我们周围的空气

2024-02-01中考化学第一部分考点研究我们周围的空气目录CONTENTS空气的组成与性质氧气、氮气、稀有气体呼吸作用与光合作用大气污染与防治实验探究：空气中氧气含量测定总结与展望01空气的组成与性质氧气（O2）约占空气体积的21%，是供给生物呼吸的主要气体。氮气（N2）约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体。稀有气体约占空气体积的0.94%，包括氦、氖、氩、氪、氙等气体。其他气体和杂质约占空气体积的0.03%，包括水蒸气、尘埃等。二氧化碳（CO2）约占空气体积的0.03%，是植物光合作用的原料。空气主要成分及含量氮气氧气稀有气体二氧化碳空气中各成分性质与用途01020304化学性质不活泼，可用作保护气；液氮汽化吸热，可作制冷剂。能供给呼吸，支持燃烧，可用于医疗急救、炼钢等。化学性质很不活泼，通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火；参与光合作用，可作气体肥料。有害气体（如一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等）和烟尘（如可吸入颗粒物等）。空气污染物加强大气质量监测，改善环境状况；使用清洁能源，减少污染物排放；积极植树造林，爱护花草树木等。防治措施空气污染与防治措施实验结论空气中氧气的体积分数约为1/5。实验原理利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气体压强减小，在大气压的作用下，水进入集气瓶，进入水的体积即为空气中氧气的体积。实验步骤检查装置气密性；装入药品并固定；点燃红磷并伸入集气瓶中；冷却后打开弹簧夹。实验现象红磷燃烧产生大量白烟；冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶，约占集气瓶体积的1/5。典型实验：测定空气中氧气含量02氧气、氮气、稀有气体性质无色无味气体，氧元素最常见的单质形态，不易溶于水，在空气中氧气约占21%。液氧为天蓝色液体，固氧为蓝色晶体。常温下不是很活泼，与许多物质都不易产生作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。用途供给呼吸，支持燃烧，反应放热，做氧化剂。例如，火箭推进剂，富氧炼钢，医疗急救，潜水，气焊气割等。氧气性质与用途通常是一种无色无味的气体，而且一般氮气比空气密度小。是空气的主要成份之一。在标准大气压下，冷却至-195.8℃时，变成没有颜色的液体，冷却至-209.8℃时，液态氮变成雪状的固体。性质由于氮的化学惰性，常用作保护气体，以防止某些物体暴露于空气时被氧所氧化。此外，氮气的用途还有：填充高温超导体，做制冷剂，在实验室中做冷却剂，做高效氮肥等。用途氮气性质与用途性质都是无色、无臭、无味的，微溶于水，溶解度随分子量的增加而增大。稀有气体的分子都是由单原子组成的，它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加，熔点和沸点增大。用途作为保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，填充灯泡，制作霓虹灯等。另外，氦气还可用于制造低温环境，氙气可用于医疗麻醉等。稀有气体性质与用途氧气工业上一般采用分离液态空气法，利用空气中各成分的沸点不同，将氧气和氮气分离。实验室常用加热高锰酸钾或氯酸钾，及常温分解过氧化氢溶液等方法制取氧气。氮气工业上主要采用空气分离法，先将空气净化后，在加压、冷却的条件下，将液态空气汽化，氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧。稀有气体工业上由生产液体空气时分离而得。在除去空气主要成分氧、氮后，将氩、氖、氦、氪、氙等混合稀有气体从液态空气中分馏出来，经精制和纯化而得。实验室制稀有气体，收集的方法只能是排空气法。氧气、氮气、稀有气体的制取方法03呼吸作用与光合作用呼吸作用是植物体吸收氧气，将有机物转化为二氧化碳和水，并释放能量，这一过程与动物体的呼吸作用相似。呼吸作用在农业生产中具有重要意义，如合理密植、中耕松土等措施可以保证植物体正常进行呼吸作用，维持其生命活动。呼吸作用原理及应用应用原理光合作用原理及应用原理光合作用是植物体通过叶绿体，将光能转化为化学能，并储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。应用光合作用原理在农业生产中有着广泛的应用，如合理施肥、灌溉等措施可以提高植物的光合作用效率，增加农作物产量。相互依存呼吸作用和光合作用是植物体生命活动的两个重要过程，它们相互依存，共同维持着植物体的生命活动。互为逆反应从物质转变和能量转变的角度看，呼吸作用和光合作用互为逆反应，但它们的反应条件、发生场所和产物都不相同。呼吸作用与光合作用关系影响因素影响呼吸作用和光合作用的因素有很多，如温度、光照、水分、二氧化碳浓度等。调控措施在农业生产中，可以通过控制这些因素来调控植物的呼吸作用和光合作用，以达到增产、提质等目的。例如，适当提高温度、增加光照强度、保持土壤湿润和增加二氧化碳浓度等措施可以促进植物的光合作用；而适当降低温度、减少氧气供应等措施则可以抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗。影响因素及调控措施04大气污染与防治工业生产排放、交通运输尾气、农业活动排放、生活污染源等。污染来源影响人体健康，导致呼吸道疾病、心血管疾病等；对植物造成伤害，影响农作物产量和品质；破坏生态平衡，导致气候异常、酸雨等环境问题。危害大气污染来源及危害VS颗粒物（PM2.5、PM10）、二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物等。治理方法采用清洁能源替代传统能源；加强工业污染治理，推广环保技术；控制交通污染，发展公共交通；加强农业面源污染治理等。污染物常见大气污染物及治理方法大气环境保护政策法规《大气污染防治法》、《环境保护法》等，规定了大气污染物排放标准、监测制度、违法处罚等内容。国家政策法规各地根据实际情况制定的大气污染防治条例、实施方案等，明确了当地大气污染防治的目标、任务和措施。地方政策法规低碳生活理念实践鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等低碳出行方式，减少私家车使用。推广节能型家电、绿色建筑等，提高能源利用效率，减少能源消耗和排放。实行垃圾分类制度，促进资源回收利用，减少垃圾焚烧和填埋产生的污染。积极参与植树造林活动，增加绿色植被覆盖面积，吸收二氧化碳等温室气体。低碳出行节能减排垃圾分类植树造林05实验探究：空气中氧气含量测定利用可燃物燃烧消耗空气中的氧气，使密闭容器内气体压强减小，在大气压作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等份；用弹簧夹夹紧胶皮管；点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。实验原理实验步骤实验原理及步骤红磷要足量，以完全消耗装置内的氧气。装置的气密性要好。冷却后再打开弹簧夹，避免由于瓶内气体受热膨胀，使测定结果偏小。弹簧夹要夹紧，避免红磷燃烧时集气瓶内气体受热从导管逸出。01020304实验注意事项实验现象01红磷燃烧产生大量白烟，放热；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，且进入水的体积约占集气瓶剩余体积的1/5。实验结论02氧气约占空气体积的1/5。实验误差分析03若测定结果偏小，可能的原因有红磷量不足、装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等；若测定结果偏大，可能的原因是燃烧匙伸入集气瓶时太慢，导致瓶内气体受热逸出。实验结果分析与讨论误差来源除了上述的实验误差外，还有一些其他因素可能导致误差，如反应前后集气瓶内的气体体积变化不完全由氧气的消耗引起，还可能与温度、压强等因素有关。要点一要点二减小误差方法为减小误差，可以采取以下措施：使用更精确的测量仪器；对实验装置进行改进，如使用更严密的密封装置；多次重复实验取平均值等。同时，在实验过程中要严格遵守操作规程，避免由于操作不当引起的误差。误差来源及减小误差方法06总结与展望包括氮气、氧气、稀有气体等，以及各成分在空气中的体积分数。空气的组成成分及比例了解空气质量对人类健康、动植物生长等方面的影响。空气对人类生活的影响掌握氧气的物理性质、化学性质以及其在生活、生产中的应用。氧气的性质与用途了解并掌握实验室制取氧气的原理、装置、操作步骤及注意事项。实验室制取氧气的方法知识点总结回顾03忽略题干中的关键信息在解题过程中，应认真审题，抓住题干中的关键信息，以便准确答题。01混淆空气成分及各成分的体积分数应准确记忆空气中各成分的体积分数，并注意与相似知识点进行区分。02忽视实验操作的规范性在制取氧气等实验中，应严格按照操作步骤进行，避免出现错误操作导致实验失败或安全事故。易错点剖析及解题技巧

中考命题趋势预测更加注重基础知识的考查中考化学试题将更加注重对基础知识的考查，如空气的组成、氧气的性质等。加强实验操作的考查实验操作是中考化学的重要考查内容之一，未来中考将更加注重对实验操作的考查，如制取氧气等实验的操作步骤及注意事项。联系实际生活进行命题中考化学试题将更加注重与实际生活的联系，如空气质量与人类健康的关系等，这将要求学生具备运用所学知识解决实际问题的