初中八年级语文课件-《河中石兽》

河中石兽纪昀

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”）总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

这篇课文讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？新课导入

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”）总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

走近作者

电视剧:

铁齿铜牙纪晓岚圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）曳（yè）铁钯（pá)木杮（fèi)携（xié)湮（yān）啮（niè）坎（kǎn）穴倒掷（dǎozhì）溯（sù）流臆（yì）断欤(yú）?初读正音古今干河岸不潮湿阅经过，经历看物理事物的道理、规律一门学科是这表判断的动词已停止已经古今异义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽一老河兵闻之代词,代讲学家的话当求之于上流代词,代石头其反激之力助词，的至石之半助词，的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事助词，的一词多义内容梳理沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

靠近岸边

倒塌

一起经过，经历年募集寻找竟然划船拖

焉：代词，相当于“于是（“是”这里指处所）”，沉焉即沉于河。踪迹

沧州南边有一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为

确论。

讲课听说这件事你们

研究事物的常理这木片怎么被带连词，相当“而”坚硬沉重松散轻浮埋没颠倒，错误信服罢了离开认为

正确

有个讲学的人在寺庙里讲课，听到这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被突然上涨的河水带着离开原地呢?而石头的特性是又硬又重，泥沙的特性又松又轻，石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。顺着河流寻找它，岂不是错误的吗?”众人信服他的话，认为是正确的论断。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮

沙为

坎穴

，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。凡是应当原因是水冲刷形成空洞等到向后倾倒讲学家的话侵蚀、冲刷迎水的地方一个老河兵听了讲学家的话后又笑说：“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”原因是石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方（冲击石前的沙子）形成坑洞。越冲越深，冲到石头一半深的时候，石头一定会倒在空洞里。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

像这样一再翻转停止于是，就逆流而上确实按照找到既然这样，那么只主观地判断吗

像这样再冲击，石头再次转动。不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。到下游去寻找它，固然错误；在原地寻找，不是更错误吗？”按照老河兵的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。既然这样，那么天下的事情，只知它的一方面，不知它的另一方面的还多着哩，难道可以根据常理就主观判断吗?考考你1.文中讲了哪些人寻找石兽的方法？谁的方法正确？文中讲了多少种寻找石头的方法，哪一个是正确的？为什么？课堂探究总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种寺僧第二种寺僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹15第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水第四种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系探究寻石兽失败和成功的原因16冲石原理图“阅十余岁，僧募金重修

”可见其毅力坚定但不深思熟虑而盲目行动“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其空谈事理，不切合实际，“据理臆断”

能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，实事求是。人物性格寺僧讲学家老河兵课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？

不能片面地理解事物，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律（理论联系实际）。这则故事用僧人、讲学家和老河兵推求在河里的石狮子的三种不同结论，说明天下事虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。文章主旨1、层层铺垫2、具有较强的思辨色彩3、细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）写法探究问题探讨对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。类文赏读【甲】《河中石兽》(略)

【乙】黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,愁愁然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰,“技止此耳!”因跳踉大啁,断其喉,尽其肉,乃去。

《黔之驴》)

1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(1)石必倒掷坎穴中

(2)有好事者船载以入

2.解释下列加点的词。

(1)棹数小舟(2)湮于沙上

(3)庞然大物也庞然(4)尽其肉,乃去去

3.翻译下列句子。

(1)尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去

(2)驴一鸣,虎大骇,远遁。

4.用“只知…”…,不知…,……”概括讲学家和老虎的

“知”与“不知”,归纳天下事的相同原理。

概括:（）