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初中语文九年级下册第13课短文两篇（第2课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．阅读《不求甚解》，理解并把握作者的主要观点。2．梳理《不求甚解》的论述思路，学习作者的说理艺术。3．树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。课堂学习任务课堂学习任务一、自主学习1．走近作者。马南邨（1912—1966），原名邓拓，笔名马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。邓拓的杂文针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。2．写作背景。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。3．知识链接。议论文从论证方式上看，可分为：__________________。__________：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，表达自己的观点和主张的文章体裁。__________：通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文。根据课件内容积累相关知识。4．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。不求甚解（）狂妄自大（）咬文嚼字（）王粲（）豁然贯通（）死抠（）咬文嚼字：__________________________________________________豁然贯通：__________________________________________________开卷有益：__________________________________________________狂妄自大：__________________________________________________二、合作探究1．把握作者观点，理解主要内容。（1）阅读课文第1段，说说《不求甚解》一文批驳的观点是什么？作者的观点是什么？（阅读课文第1段，站在作者的角度感受作者的态度，找到批驳的观点。）（2）围绕“不求甚解”，作者主要谈了有关读书的哪些观点？2．梳理论证思路，把握作者的说理艺术。（1）针对错误的观点，作者是怎样进行反驳的？（找到作者的观点句及所用事例。）（2）怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？（阅读最后一段，找到相关词句梳理作答。）（3）为证明自己的观点，作者运用了哪些论证方法？有什么作用？（先确定论证方法，再结合作者的观点和课文内容分析其作用。）（4）请概括本文的论证思路。（可用“首先”“然后”“最后”组织语言。）（5）对“不求甚解”与“求甚解”的读书方法，你更支持哪个？为什么？（结合本课内容，

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