初中地理教师教学个人总结5篇

第第页初中地理教师教学个人总结5篇中学地理老师教学个人总结1

本学期，我积极钻研业务，立场端正，勤奋刻苦，遵守劳动纪律，团结同志，教育目的明确。

一、教育教学方面：

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习地理的爱好，课堂上讲练结合。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

二、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校予以的各项任务，为提高自身的素养，我常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与同学联系，时时关怀他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，成果只能代表过去，今后我会更加努力，以更加优异的成果回报学校和社会。

中学地理老师教学个人总结2

任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、期初制定计划及落实状况

一、根据《地理教学课标》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能根据计划进行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。

二、在教学中自认为取得的一点阅历地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事项纷繁繁复，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避开陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原那么。知识性是要求同学掌控教科书上地理知识，这也是教学的主要目的;趣味性那么是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行，比如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后进行一次地理知识竞赛等等;学习地理不仅是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可以在讲解并描述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于同学对地理知识的掌控，又有利于同学对现实的认识，同时还可以培育同学的分析、概括的思索技能。

三、教学过程中存在的不足

对于怎么学好地理，本人也采纳肯定的方法，在教学中只好要求同学多背死记，减轻同学的负担，不能很好地落实素养教育精神。

四、对下期教学的打算

下个学期肯定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的地理教学水平。

中学地理老师教学个人总结3

本学期我担负初二班级4个班的地理课。由于中考不考地理，同学的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏爱好，不重视。导致学习在课堂上不仔细，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育同学转变观念，学好全部科目，全面进展，指导同学如何学好地理，提出中学地理学习的要求。应当说，通过劝服教育，取得了肯定的成效，同学学习地理的积极性有所提高。

由于中学地理强调对地理事物表象的分析，重在说“理”，教材难度较大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明仔细钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如结合往届同学某些知识点掌控的难易程度或易涌现的错误，结合我校同学的实际水平;结合郑州市的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材知识，常常启发同学思维，着重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如季风，雅丹地貌的形成。让同学加强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了同学的读图技能，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的教育，培育同学的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。

细心编写单元练习，力求每一份单元练习能掩盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求同学仔细完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所表达的知识点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。教育同学学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，表达地理学科特色的表述来回答下列问题，提高同学和文字表达技能是近一、二年着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学知识得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。

目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的同学难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致同学在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少同学抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导同学，晚修时间根本无同学看地理书，最末，自己须充盈专业知识，不断提高教学水平。

中学地理老师教学个人总结4

本学期的工作重点就是地理睬考，期中考过后就积极备考，抓同学的帮扶政策和平常的练考结合!

回顾如下：

一、浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时间!

二、初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为需要吃透考纲，针对同学实际，制定复习计划。贯彻实施中学地理睬考复习的几个阶段：

5月上旬第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指南抓起!首先要了解2022年的试题状况，对比考试大纲，着重夯实基础。

5月下旬制定全面复习计划，开始第二轮复习，重点复习综合题。留意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用技能!

6月中旬第三轮复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并实时完成模拟题。对前两个阶段学到的知识进行总结归纳，形成知识体系，然后，做肯定量的模拟题来巩固知识、掌控做题技巧。6月24进行模拟实训，最末调整考试状态，积极应考。

详细措施：

一.要使会考复习取得良好的效果，老师需要针对同学实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：同学在地理知识的掌控方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念;不活是不会敏捷运用知识;不准、不全是答题不精确、不完整。故会考复习需要对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

二、娴熟掌控几幅重要地图

复习地理需要复习地图，娴熟掌控几幅重要地图，是搞好会考复习，提高同学成果的重要手段。

1.中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置;要掌控各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。

2.是中国地形图。熟识地形概况，对掌控各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟识秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的三级阶梯。

3.气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。掌控上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，要掌控一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。

4.主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，同学简单掌控。铁路干线图要求同学掌控重要铁路干线，掌控南北向干线和东西向干线的会合点，南北向干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海、临河，是否是铁

中学地理老师教学个人总结5

光阴似箭，本学年已接近尾声。八班级地理毕业水平测试已经结束，现将本学期地理教学工作简结如下：

本学期是中学地理的最末一个学期，初二的同学面临地理睬考水平测试，因此同学学习的任务很重，教学工作也颇为繁重。为此在开学初，制定好了本学年的教学计划后，坚决执行，随时做好调整，以备时常之需。

1、仔细备课，不但备同学而且备教材，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。

2、需要理解的内容多，知识的空间概念强，依据八班级同学的特点，充分利用了多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高同学学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

3、复习阶段，仔细总结，过关测验，随时检测同学对知识的掌控，加高校生分析问题的技能，提高同学做题的效率。

当然，在工作上我还是存在肯定的不足。例如，在课堂上不能实时地关注到每一位同学，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的班级多，也没能把每个同学的学习效果都落实到位。