《大学语文1》课程教学大纲

《大学语文1-32学时》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：大学语文1∕University language1课程类别：通识必修课课程性质：必修课 适用专业：全校艺术类学时数：32 其中：实验/上机学时：0学分数：2 考核方式：考查预修课程：高中语文教学参考书：李丹主编.新理念大学语文.机械工业出版社.2011年5月.开课单位：外国语学院对外汉语系课程简介：《大学语文》是一门文化素质教育课程，是一门主要为普通高校中文专业之外其他文科类专业学生开设的公共基础课程。旨在通过本课程的学习，学生们能够在品读、欣赏一些古今重点作家及其作品的同时，了解并热爱人类的文明成就，尤其增强对辉煌灿烂的中国文化的了解和热爱。进一步培养大学生的人文修养和综合文化素质，为其日后步入社会甚至整个人生奠定坚实的基础。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：基本把握中国文学的发展脉络及各个阶段的特点，在学生提高其总结、梳理问题能力的同时进一步丰富其精神世界，培养其人文情趣，增强其爱国情怀。重点了解古今的著名作家，把握他们的人生历程、人格特征以及写作特色，使学生提升自己的思想境界，纯净个人的心灵，增强大学生的社会责任感。重点欣赏古今著名作家的有代表性的、有特色的、对学生们有一定针对性的作品，通过这些美文的赏析，不仅使学生愉悦情绪，丰富精神世界，而且能够有效地提高其阅读和写作的能力。教学目的和要求第一章 心系华夏 （6学时）通过《大同》篇的学习，了解我国古代贤哲孔子给人们描绘的理想社会——大同社会；区别开大同社会与小康社会的不同；把握在中国历史的发展进程中，孔子的大同思想产生的影响。通过《春天，遂想起》篇的学习，了解台湾作家余光中诗歌的优美意境和写作特色；把握诗中弥漫的淡淡乡愁，体味两岸人们血脉相连的情怀。教学重点和难点大同社会的内容；“大道”、“大同”的所指；《大同》表达上的特点；大同思想的影响。余光中写江南与其他诗人写江南的不同之处；《春天，遂想起》中的特殊句式；作者的乡愁情怀。教学内容一、《大同》1．关于孔子本文的写作背景及内容“大同社会”与“小康社会”的不同之处孔子大同思想的影响《大同》的写作特点二、《春天，遂想起》1．关于台湾诗人余光中2．本文的写作特点及乡愁情怀教学目的和要求第二章 立德修身 （2学时）通过《不朽——我的宗教》篇的学习，了解我国古代“三不朽说”的三层缺点，从而深刻理解每个人的“小我”应该对永远不朽的“大我”负责的含义；真正把握“社会不朽论”。教学重点和难点“神不灭论”；“三不朽说”、“社会不朽论”的内涵；“三不朽说”的三层缺点；本文在写作上的特色。教学内容一、《不朽——我的宗教》1．关于胡适本文的写作背景“神不灭论”和“三不朽说”“社会的不朽论”本文的写作特色教学目的和要求第三章 论学品艺 （6学时）通过《1917年北大就职演讲》篇的学习，了解我国大学的性质；把握大学生应该如何完成大学的学业；了解蔡元培先生对我国大学教育的贡献及其影响。通过《金岳霖先生》篇的学习，了解金岳霖先生的“有趣”；把握金岳霖“为师、为学、为人”的真人格、真性情、真追求和真感情；深刻体味金岳霖的人生给我们的启迪；体味汪曾祺的文学功力和人生感悟。教学重点和难点蔡元培阐发的大学的性质；“三事”、“两计划”的所指；本篇演讲的特点。如何解读金岳霖先生的有趣；如何评价文中的几处“闲笔”；作者的写作特点；金岳霖先生的人生给了我们什么启迪。教学内容一、《1917年北大就职演讲》1．关于作者本文的写作背景及内容本文的写作特点二、《金岳霖先生》1．关于汪曾祺本文的写作背景及本文的线索及内容本文的写作特点及作者其他散文的特点教学目的和要求第四章 审美历程 （2学时）通过《文与可筼筜谷偃竹记》篇的学习，了解我国古代文学家苏轼；把握苏轼创作上的全面成就；把握本文阐发的文艺理论；把握本文中叙述的文与可的趣事；了解本文文体上的特殊性。教学重点和难点苏轼创作上的成就；本文阐发的文艺理论；本文中叙述的文与可的趣事；本文文体上的特殊性。教学内容一、《文与可筼筜谷偃竹记》1．关于苏轼本文的写作背景及内容文中叙述文与可的几件趣事各自表现了他的什么性格特征文中阐发的文艺理论本文的文体特点教学目的和要求第五章世事洞明 （2学时）通过《我很重要》篇的学习，了解我国当代作家的创作；进一步体会我国当代女作家的文学风貌；把握文中阐发的个体生命的意义，把握本文情理结合的论证方式。教学重点和难点毕淑敏的创作成就；“我很重要”的深刻意义；本文从亲情、友情、事业三个层面的剖析；本文“情”与“理”结合的论证方式。教学内容一、《我很重要》1．关于作者本文的内容及层次作者是如何悟出“我很重要”的文中情理结合的论证方式教学目的和要求第六章 与子成说（4学时）通过《伤逝》篇的学习，了解我国现代文学大师鲁迅的创作；把握涓生和子君爱情悲剧的原因及其揭示出的社会内涵；把握作品的思想意义；把握本文用“涓生手记”的形式及其作用。教学重点和难点鲁迅的创作；涓生与子君爱情悲剧的原因；《伤逝》写作上的特点；《伤逝》的思想内容。《伤逝》的文体特点。教学内容一、《伤逝》1．关于鲁迅本文的写作背景及内容《伤逝》与易卜生的戏剧作品比较文中阐发的涓生与子君爱情悲剧的时代社会内涵《伤逝》思想内涵《伤逝》写作特点及文体特点教学目的和要求第七章 咏诗怀古 （4学时）通过《蒹葭》篇的学习，了解我国古代诗歌成就及其特点；把握《蒹葭》诗的中心意象及其象征意义；体味诗歌的“朦胧美”；把握《诗经》的构成情况；把握《诗经》的艺术特点。教学重点和难点《蒹葭》的写景抒情；“伊人”的含义；《蒹葭》时间上的推移和空间上的转换；《蒹葭》的象征意义；《诗经》是我国第一部诗歌总集；《诗经》的构成情况；《诗经》的艺术特点。教学内容一、《蒹葭》关于《诗经》的定论及其构成《诗经》的写作特点《蒹葭》景物描写及其抒情《蒹葭》的中心意象《蒹葭》的时间、空间变化《蒹葭》的“朦胧美”教学目的和要求第八章中国文学发展史概说 （6学时）通过中国文学发展史的学习，了解我国古今文学发展的脉络；区别各个时代文学的不同特征；把握在中国历史的发展进程中，文学对社会历史的表现反映；把握各个时期著名作家以及他们的代表性作品。教学重点和难点中国神话与希腊神话的不同；最早的作品《诗经》、《尚书》；司马迁的《史记》；唐文学繁荣的原因；唐代诗人李白、杜甫、白居易等；宋词作家苏轼、李清照、辛弃疾等；元曲四大家及其创作；明代六大章回小说；“三言二拍”；清代巨著《儒林外史》、《聊斋志异》、《红楼梦》；近代四大谴责小说；五四新文化运动及鲁迅、郭沫若等的创作。教学内容一、《中国远古文学》1．关于文学的起源问题中西神话的不同中国文学中韵文、散文的最早作品《诗经》、《尚书》汉魏六朝的诗歌及其他司马迁及其《史记》中国早期的小说二、《中国中古文学》1．唐文学繁盛的原因“初唐四杰”及陈子昂“双子星座”李白和杜甫白居易和新乐