赴常州北郊初级中学心得体会

赴常州北郊初级中学学习心得体会感谢校领导为我们提供了这样一个学习进步、开拓视野的机会，通过一天的参观和听课，常州北郊初级中学学校的校容校貌、教育理念、办学特色、领导及师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深、收获甚丰。下面我就从以下几个方面谈谈这次参观及听课学习的一点感受和心得。一、教研团队的累和幸福。通过上午和下午的报告，让我认识了常州北郊初级中学的教研形式，真正的感受到那里老师的辛苦同时也看了他们的幸福。从无人管到现在各个体系基本形成，这所学校在陈校长的领导下创造了一个又一个的成绩，真的很让人感动。团结合作的分工、求真务实的研究、专家的指引、教师的努力无一不是此学校教研体系的靓丽风景。教师手册和学生手册的编制，从不同角色对教材、课标、考题进行分析。其中，给我印象最深刻的是他们的研考题、命考题。从知识结构、课标解读、考试说明、考题扫描、命题传真、复习指导到仿真模拟，真正把考点弄清、弄懂。二、班级文化建设和德育工作的精彩。上午我们听了两位老师关于班级建设和德育工作方面的讲座。第一位老师给大家介绍了开展班级文化建设的全过程，通过班名、班歌的征集、设计，通过班级民主管理模式的创建，引导学生共同走进“赞‘3’”，与学生携手共进，以面朝大海的情怀，收获春暖花开的惬意。这位老师的报告充分体现了她对教育机理的深度研究，对班级管理的广泛探求，对学生内心世界的精准把握，引起了老师们的共鸣。第二位老师给我们介绍了北郊中学的德育工作，其中引用数字技术讲述的数字故事引起了我们一致的赞叹，数字故事在我们原来PPT的基础上配上完整的故事情节、相应的音乐和生动的脚本，用故事短片来教育和影响学生，这与我们无论多美的言辞比，有着不可替代的力量。她告诉我们，教育尤其是德育教育“只有感动自己才能感动他人！”教育的途径更简单，即“心在哪里，智慧就在哪里！将近3个小时的讲座丝毫不给人冗长之感，为我们学校老师提供了一次深入学习感悟班级管理创造性艺术和多彩德育的大好时机。一项项独具创意而意义深远的学生活动，一个个感人至深熔铸着教育智慧与激情的小故事，一张张鲜活暖人的学生活动剪影，无不述说着教育的本真-----真正的教育一定只是眼中有人的教育。通过这次学习，我要向她们学习，认真思考教育的本真问题，改进班级建设和德育工作的策略，走进学生的心灵世界。三、翻转课堂的奇妙。这次去此学校就是学习他们正在摸索的翻转课堂，通过老师的讲解自己对翻转课堂有了一定的认识。它的实施思路是课前学习和课堂交流：课前学习要学的内容，利用ppt、交互课件、微视频进行呈现，而且还可以进行网上检测以及对学生的学习过程进行监测；在课堂上以学生之间的提问答疑为主，主要交流学习内容的重难点、典型错题和方法的归纳。可以说，翻转课堂也是顺应先学后教的理念产生的一种教与学的方式。八年级数学老师上的一节《一次函数》让我真正领会了翻转课堂的教学形式。基本上一节课是以学生活动为主，教师只是适时的引导、点拨。学生说出自己的理解，马上会有同学进行纠正、补充，无需老师多言；教师放手让学生上台讲解，每个学生讲解完成后都会问一句：“大家看，还有什么疑问吗？”。本节课也让我看到了那里孩子的素质，学生上台汇报时，都会面向全体同学，而且声音特别洪亮。更精彩的是周燕老师的报告，周老师首先讲解了翻转课堂的特点，紧接着教授了如何创设微视频，后面周老师结合各学科进行了微视频的展示。周老师能将各学科的知识和学生感兴趣的事物，如热门游戏进行结合，将各知识融入到游戏中，看的我在崇拜北郊老师的同时，也惊叹计算机科技的强大。四、学习体会。翻转课堂给我们带来了新的教学形式，它可以帮助学困生提高成绩和那些因为生病不能来校上课的学生进行自学，以免耽误学习；它可以进行资源共享，减少校际之间的差距；它可以更加便于家长掌握学生的学习情况，为家校交流提供了新的形式；它也给我们教师带来了新的挑战和学习动机，但是使用它也有一些现实问题：不是每个孩子家里都有电脑，尤其像我校有一部分学生来自农村，所以实施翻转课堂还有一定的局限性；教师使用它必须有高超的计算机应用技术，在录制微视频时教师需要提前把内容发到网上，把要上的内容和要做的练习、作业都得设计好，工作量有些大。总之，三人行，必有我师，我认为无论参观哪一所学校，总有值得我们学习的长处和亮点，此次参观学习是我一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我工作的鞭策。