部编版二年级语文下册《彩色的梦》教案

课题教学目标教学重点教学难点教学素材教学目标教具准备彩色的梦课型讲读课文授时间课2课时知识与能力1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。情感态度与价值观教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。1.生字卡片。2.课件。第一课时1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会、脚尖”等8个词语。2.朗读课文。生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图一一、激趣导入,走进课文。师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢?(课件出示2)生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅笔有关的诗歌(板书：彩色的梦)语文课程标准强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规适的教学策生熟悉活来探的领符合学生的 ()分钟二二、初读课文，整体感知。学法指导：(课件出示3)标注：标出诗节。(按空行共分为四节)识记：标出生字、新词及不认识的字词，问铅笔把师生抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，1.配乐诵读。娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么的高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。(课件出示4)朗2.学生边听边画出自己不懂的地方。让学生在轻松愉快的心情下朗读本文，“充 ()分钟3.检查生字情况：①小老师领读生字②小组开火车满对未来美读好事物的憧示6)憬”lántiānmènɡxǎinɡjīnɡlínɡcǎopínɡ悟，文查蓝天梦想精灵草坪生识字掌握A.他们躺在铅笔盒里聊天。C.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。⑤指名分节读诗歌，正音。长。蓝：第七笔和第八笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托选取比较难的字讲灵：下面“火”字一撇一捺写舒展，上半部分不要写得解，抓住重3.学生练习，教师巡视指(播放古筝曲)点，提高了采)拉()结()林()苹()彩彩)粒()洁()森()平()yùyùlābān1.把下面的音节选在下面的框中课堂作业新设计精森精森2.我会组词。采()拉())苹()彩()粒())平()【答案】1.yùlābājnīnɡsēn2.采(采用)拉(拉手)结(结果)林(树林)苹(苹果)彩(彩色)粒 (一粒)洁(清洁)森(森林)平(平安)3.下课了，同学们来到操场上，有的跳高，有的跳远，有的做游戏。教学第二课时1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教具准备多媒体课件教学设计设计意图)分钟彩色的梦到底是指什么呢？这节课，设计能够统领于我们继学生迅速掌握全文主于课 ()二、学习新课，理解课文。1.学习一小节师：(课件出示11)请读课文，说一说“一大把把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。师：(课件出示12)“他们躺在铅笔盒里聊他们会聊些什么呢?生：他们聊我们今天学习了多少字。生：他们聊我们今天上了什么课。讨论“彩色的梦”是什么，由此而文中主动地找所应掌握铅笔滑过的地化，将这些变化让学生生的思维得到了锻得到了体验。师：(课件出示13)“在白纸上跳蹦”是什兴，所以在纸上跳蹦。师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想象彩色笔在白纸上跳蹦的情景。师：(课件出示14)不同的笔，脚尖滑过的地方会有什么变化?雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨师：大家懂的真多，真不错。除了雪松，还有生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。啊。(课件出示16)在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题3.学习第四节师：(课件出示17)诗人的彩色铅笔是什么？请在第四小节中找一找。师：(课件出示18)“我的梦境”里有什在介绍活动或事物时打下了基生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。加既是检验对课文的理师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与大生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。师:(课件出示19)你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。总结：我的梦想飞下来，地面的草儿绿了，树上的花儿开了，小溪的流水更清澈了，清得能够照出我们的影子。课堂小结及拓展延伸()分钟三、总结同学们，老师高兴地知道，大家都有力学习，把梦想变为现实。书8彩色的梦读梦一大把：长的圆的硬的知梦脚尖滑过：草坪野花天空森林里：雪松小鸟烟囱太阳精灵课堂作业新设1.看拼音写词语jīnɡlínɡpínɡɡuǒlántiānsēnlín ()()()()jiēshiyìābnmènɡxiǎɡlākāi ()()(()2.连一连，填一大块的大块的野花()的梦大朵的草坪()的太阳大片的天空()的精灵3.请用下面的词写一句(段)我们去看海走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎(péng)湃(pài)走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪①写出下胸怀——()动听——()启迪——()②文中画“”句子写出了我们对大海的()AB智慧③用四个字的成语来形容“海的富足”：________、______④“去看海，有读不完的生命启迪”，大海给我们的启迪有()A．海的胸怀1.精灵苹果蓝天森林结实2.大块的野花大朵的草坪大片的天空般梦想拉开彩色)的梦(苹果般)的太阳大森林)的精灵3.叮咛：她一再叮咛儿子不要和任何人讲这事。4.①胸怀—(心怀)动听—(好听)启迪——(启发)②B③物产丰富美丽富饶④A教学反思《彩色的梦》是一首诗歌。我们在前面已经学过了一首诗歌，学生有了一定的阅读经学起来比以前要轻松多了。但是，本诗歌写的比较含蓄，读起来并不是很容易懂。所以，在教学中我们特别注意：读了全诗大家就知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样，学生对这句诗理解起来就容易多了。如“雪松们拉着手”，这是拟人的修辞手法，如果把拟人的修辞手法这个概念拿出来，老师就要拿出时间来讲解“拟人”，在教学中，不带出这个概念，而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约了时间，又加深了学生的理解。 《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。【与文章相关的资料介绍】【作者简介】部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《高洪波军旅散文选》《司马台的砖》《人生趣谈》《为二十一世纪祈祷》《柳桃花》《避斋走笔》《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缪斯的情话》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀cǎisèlántiānjīnɡlínɡjiéɡuǒsēnlín二、给字加偏旁，再组词例：舟+殳=般(一般)采+()()(立+()()(平+()()(三填一()的天空阅读能力大提升)))=()))=()()=()()=()()青+()监+()()的野花()的野花()的太阳()的森林还有紫葡