【部编版】六年级语文下册第16课《表里的生物》精美课件

表里的生物16天性好奇执著求知“表”是计时的装置，表里面是不可能有生物的，但在小时候的作者眼里，小小的表壳里却关有神秘的生物，表里到底关着什么样的生物呢？让我们一起学习这篇妙趣横生的文章吧!1.会写6个生字，正确读写“恐怖、蟋蟀、拒绝”等词语。2.读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子。（重点）3.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思，从小培养自己的求知欲和探索精神。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读脆拦怖玻璃恶组词：造句：结构：左右部首：月笔画：10笔顺：凉拌黄瓜，又脆又爽口。酥脆

脆弱清脆干脆利落组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：8笔顺：多查字典可以扫除阅读上的“拦路虎”。拦截遮拦阻拦

拦腰斩断组词：造句：结构：左右部首：王笔画：9笔顺：他不小心打碎了玻璃，非常懊恼。玻璃组词：造句：结构：左右部首：王笔画：14笔顺：我们把教室的玻璃擦得干干净净。玻璃琉璃组词：造句：结构：上下部首：心笔画：10笔顺：他的病情开始恶化了。罪恶丑恶

恶化疾恶如仇组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：8笔顺：夜晚的山林里偶尔传来几声恐怖的叫声。恐怖惊怖可怖阴森可怖脆拦玻璃恶怖洪亮盲人清脆单调齿轮唯恐丑恶恐怖蟋蟀加速证实词语表玻璃机器钟楼街心坚硬请求挑战一下明明是我的好

朋友，他的爱好

是唱歌。注意红色字的读音原文示例·我只想，大半因为它有好（）听的声音吧。好（好朋友）（爱好）

多音字单一≈单调

↔丰富这块桌布只有一种颜色，太单调了。这块桌布只有一种颜色，太单一了。我国的矿产资源十分丰富。单调单一丰富☞一起读一读近

反义词唯恐：怕。证实：证明其确实。清脆：（声音）清楚悦耳。和谐：配合得适当或匀称。单调：简单、重复而没有变化。入神：对眼前的事物产生浓厚的兴趣而注意力高度集中。词语解释

读完后，说说文中的“我”是一名什么样的孩子？具有哪些特点？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读指导默读时要集中注意力快速阅读，边读边思考“表里的生物”指的是什么？试着从中感受“我”小时候的幼稚、天真。

读完后，说说文中的“我”是一名什么样的孩子？具有哪些特点？好奇心强善于观察爱思考1.给加点字选择正确的读音，打“√”。（1）秋晚有各种（zhòngzhǒng）的虫在草丛中唱不同的歌曲（qǔqū）。（2）这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇（zhēzhé）你。（3）蓝色的、红色的小宝石，钉（dīngdìng）住几个金黄色的齿轮。····√√√√2.选词填空。柔和温和（1）她是一个性格（）的人，所以很好相处。（2）这声音比蝉鸣要（）些，比虫的歌曲要单调些。温和柔和1.教师总结:读了课文,谈谈你获取了哪些信息,说一说表里的生物是什么。2.学生谈本节课的收获。3.布置作业。表里的生物脆拦玻璃怖恶表里的生物16天性好奇执著求知在小作者的世界里，那表里的生物无时无刻都在吸引着他，让他好奇，让他渴望。那里面究竟是什么呢？就让我们一起到课文中瞧一瞧吧！

我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。作者的观点作者为什么会产生这样的观点？请你从第1自然段找出答案。没听过机器的声音。早晨鸟叫。夜里狗吠。夏天蝉鸣。钟声是老人敲得。秋晚虫叫。三弦声是盲人弹得。观点依据凡能发出声音的，都是活的生物。直接原因

读完第1段，小时候的“我”给你留下了什么印象？

小时候的“我”善于仔细观察，有强烈的好奇心。

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。对比体现出表的声音特点———柔和、单调。

这么小的表是怎样发出声音的呢？作者是怎样猜想的？

树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。推断依据善观察、勤思考，天真可爱表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧推断

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。从这句话你可以感受到作者怎样的心情？

好奇心日益加剧，但因为父亲的话又不能一探究竟的痛苦。这句话将小孩子那种矛盾的心理表现得淋漓尽致。你有过这样的感受吗？

终于有一天，“我”看到了表里的世界，它是什么样子的？

蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。表里世界美丽奇妙。表现了“我”的喜爱之情。

看到这样奇妙的表里世界，“我”是怎样的表现？

我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。深深着迷、时时渴望

打开后并没有看到生物啊，后来“我”又是如何证实自己对于表里有生物这一猜测的？“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”父亲关于“有个小蝎子”的说法：一是为了阻止“我”随便动；二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。父亲为什么这样说？

而听到父亲的回答后“我”是怎样的表现？为什么？

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。“我”对父亲的话深信不疑，虽然丑恶的蝎子使“我”感到恐怖，但也“感到愉快”，因为它证实了“我”的猜测没有错：表里边有一个活的生物。这是对“我”的思考和判断的最大的肯定。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”

说明在“我”看来，表里有蝎子就同这些常见现象一样的顺理成章，表现出了“我”的天真无邪。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文中的“我”是个怎样的孩子？文中的“我”是个怎样的孩子？可爱天真善于观察勤于思考好奇心强

这是作者小时候的一次幼稚有趣的经历，你有过这样的经历吗？曾经小小的你有过哪些奇思妙想？把你的故事和大家说一说吧！

心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。本文就大量运用了心理描写细腻地刻画了儿童奇妙、有趣的内心世界。如:“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”这句话写出了“我”对父亲的表的强烈的好奇心和想动不敢动的“痛苦”。课文讲小时候的“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有个“小蝎子”的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，说明“我”是个__________________的孩子。善于观察、爱思考表里的生物猜想根据：生活中的声音善于观察打开给“我”看不停提问题判断：表里一定有生物证实想动不敢动心中很痛苦里面有“小蝎子”逢人便讲勤于思考时针分针秒针时针分针秒针是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁也不服谁，就这样一场战争爆发了。一天，又细又长的秒针弟弟对大哥说：“大哥，你看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢。”说完，她仰起头像个骄傲的大公鸡。时针大哥看了长叹一口气，又开始走步了。这下秒针弟弟更傲慢了。又转过身对在起跑线分针说：“二哥你看你，又高又壮可是跑起来和大哥一样慢多丢人呀！”分针听了，故意停了下来抓住大哥的手不跑了。于是秒针无论怎么努力也动不了。这时默默无闻的大哥发话了：“三弟你看如果我们不跑了，你也动不了，所以我们三个是一个集体缺一不可，要团结友爱呀！”秒针听了羞愧的低下了头哭了起来说：“大哥我知道了，以后我们一定要团结。”说完大家都笑了，又开始工作了。是呀！团结就是力量，只要团结无论什么事都能克服！默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。

本文讲述了“我”小时候对表的滴答声很好奇，由“凡能发出声音的，都是活的生物”这一观点出发，逐渐推断出“表里有能发出好听声音的生物”这一结论，误以为表里面有生物，并相信了父亲说的有一个小蝎子在表里面的故事。读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

小时候的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。“我”经过思考，从“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹”这一系列事实中得出结论：“凡能发出声音的，都是活的生物。”当“我”看到父亲的表“秒针会自己走动”，还会“发出清脆的声音”，感到十分好奇，并断定里面关着一个“蝉或虫一类的生物”。16语文六年级下册第二课时第一课时表里的生物任务：解密表里生物完成任务得到观察怀表的机会第一课时任务

了解作者1

冯至（1905—1993），作家、诗人、翻译家。原名冯承植，字君培。河北涿县（今涿州）人。第一部诗集《昨日之歌》，奠定了冯至在中国新诗史上的地位。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。他也是研究杜甫的专家，撰写的《杜甫传》在详尽占有材料的基础上，对杜甫的生平和作品作了清晰的论述，获得了学术界较高的评价。任务

字词大通关2词语我会认蝎子钵子蝈蝈机器钟楼街心盲人单调齿轮唯恐丑恶

恐怖证实蟋蟀

蛰xiēdiàomángbōguōxīshuàizhēèbù生字我会写点击生字观看生字视频脆拦恶蟋蟀注意右半部分的“危”，最后两笔是横折钩和竖弯钩。cuì

书写指导下半部分的“心”要写得扁一点儿，比上半部分的“亚”略宽。è圈画出文中表示时间的词语，再联系课题，想想围绕“表里的生物”每个时间点上都发生了什么，并进行梳理，说说课文讲了一件什么事。任务

了解课文内容3小时候一天过了许多天此后后来231564897111210141513171816202119请你将时间轴上的事件补充完整，并说说课文的主要内容。小时候一天此后过了许多天后来凡是发声的都是活物父亲不让“我”动表，激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在表里父亲让“我”看表见人分享“我”的发现父亲告诉“我”摆来摆去的东西是小蝎子的尾巴,这证实了“我”的猜测本单元的人文主题是“科学精神”，说说文中的“我”探究了什么问题，是怎样探究的。默读课文，圈画相关内容，并作简单批注。“我”的想法产生疑问证实猜测大胆猜测得出结论231564897111210141513171816202119新疑问新猜测探究和思考的过程恭喜你完成任务，得到观察怀表的机会！16语文六年级下册第二课时表里的生物认真观察怀表解密表里生物默读课文，思考：“我”是一个怎样的孩子？圈画相关内容，并作简单批注。以小组为单位进行交流。我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问爱观察、善思考1可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。2对比爱观察、善思考一天，我对父亲说：

“我爱听这表的声音。”

我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

“只许听，不许动。”

停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。”

他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。3564897语言描写动作描写好奇心强心理描写想象力丰富越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。1011心理描写好奇心强执着没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。11善于观察“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有

错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一

般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。14151317181619好奇心强、执着

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：17思考：为什么“我吓了一跳”，却还“感到愉快”？大胆的猜想通过长期仔细的观察得以验证，成功的喜悦带来了欢乐善思考、想