幼儿园教育信息化发展规划

幼儿园教育信息化发展规划一、指导思想:以邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来"为指针，以教育信息化带动教育现代化，统筹规划、分步实施、整合力量、加快发展，促进现代信息技术在幼儿园教育教学领域的广泛应用，提高我园教育信息化程度和教育教学质量，培养适应信息时代的各类合格人才，以幼儿园3年发展规划为依据，结合我园的实际情况，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，促使现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，进一步提高我园教育现代化水平，推进幼儿园教育信息化的进程，加快我园信息化进程，现特制订《幼儿园教育信息化发展规划(2020---2023年)》。现状分析：白沙县金波乡中心幼儿园于2013年建园，其前身是金波乡中心小学，2013年由于区划调整改为中心幼儿园。自建园以来我园按县教育局创园要求，投入的资金用于幼儿园内部设施设备的投入，幼儿园专用活动室配备齐全，每个教室配备了电视、录音机、电子琴等设备，网络信息点遍布各教学大楼、教室和办公室，一楼会议室有独立的网络控制室和广播室，为幼儿的生活、学习提供了舒适的条件。幼儿园现开设三个班级，网络信息管理员1名，幼儿园共有教职工16人，一线教师岗8人，全为在编教师，幼儿园师资队伍结构呈现年轻化，高学历化，我园大多数教师已经具备一定的信息技术能力，对应用教学媒体，上网查找资料，制作基本的教学课件等比较熟悉，大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动并认识到其重要性，也有个别老教师在信息技术运用方面能力低，加之由于在教育信息化方面缺乏统领园所研究课题的引领，在整体上没有一个强有力的推进，因此教师们的应用还是属于低层次，无论是在理论层面上，还是在技术应用层面上，难以持续产生实质效果。需解决的问题：根据上述分析，我园初步制订幼儿园教育信息化发展规划(2020---2023年)准备解决的主要问题：教师的科研意识需加强，教师对于推进教育信息化的重要性和紧迫性的认识尚需进一步提高，教师对信息技术与学科整合的理论和实践急需指导，以信息技术开展教学活动的机制和手段需要进一步优化和完善。教育教学资源库尚不完善。班级创建网页需要家长配合时，家园互动的优势未完全体现。（4）幼儿园信息化专业队伍尚须进一步充实和优化。随着幼儿园规模的扩大，信息技术专业人员缺乏的问题日益凸现。四、工作目标：（1）我们将扎实做好现代教育技术为了积极推进教育现代化工程的进程，全面实施素质教育，提高幼儿园保教工作质量，培养"独立、自信、合作、创新"的个性和谐发展的新一代人才，我园上下形成共识，自加压力，不断追求现代教育技术发展的高目标。（2）完善幼儿园多功能室的多媒体教室的配置，对幼儿园班级已有电教设施设备进行更新，将班级电视机、鸿合多媒体一体机、音响等组建成班级小型多媒体教室，发挥各配件的综合作用，为教育教学服务。（3）进一步增加实物投影仪录像、为记录教师精彩的教学过程提供有效机制。（4）加大教育信息化管理力度，健全各项管理制度。幼儿园成立教育信息化工作小组，进步明确职责加强检查力度，完善系列制度。（5）普及信息技术教育研究。幼儿园通过开展形式多样的以信息技术教育为内容的教育活动，加强信息技术科教研活动，提高信息技术科的教学质量。（6）大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂教学效益，全面推进课程、教学和评价的革新。有组织、有计划地开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。.以学习活动为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高，以课题为切入口探索信息技术支持下，教与学模式的研究。加强网络管理与维护，努力完善信息化环境。提高校园网使用效益。在利用好挂靠教育信息网的校园网的同时，根据园所自身的实际需要与积累的经验，规划建设独立的学校网站。充分利用现代教育技术设备、装备，抓管理、重利用。在学校教育教学管理上逐步推行教育教学管理信息化和办公无纸化，学籍管理电算化。使信息技术成为教育教学教育科研和后勤管理有利的载体和工具。加强师资队伍建设，提高信息技术运用能力。进一步提高教师信息技术的应用能力。结合实际有重点分阶段地开展教师信息技术培训工作。第一阶段是协助教师提高信息技术应用的能力;第二阶段是把信息