生活在新型民主国家 教案

3.1生活在新型民主国家教学目标：1.政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。2.健全人格：了解中国人民追求民主的历史进程，知道社会主义民主在中国大地上得以真正确立的意义。3.责任意识：理解社会主义民主是一种新型的民主，知道社会主义民主的优势。4.道德修养：感悟民主的价值，激发追求民主价值的自觉性。重点：知道社会主义民主的优势，理解社会主义民主是新型民主难点：知道民主的价值在何处，激发追求民主价值的自觉性。课时计划1课时教学过程：导入：

教师活动：小调查：你心目中的民主是什么样的？能够自由发表意见，表达自己的观点；选举的时候一人一票；提出的建议能够得到重视有回复......一、民主的足音名言解读：中国民主思想的源头民惟邦本，本固邦宁——《尚书》政得其民——《孟子》圣人无常心，以百姓心为心——《老子》思考：从名言中讲讲我国民主价值追求的重要思想源头是什么?师：结论：中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头投影展示：全过程人民民主汇聚起磅礴伟力民主在价值上要求及实现材料一：全国两会，是全过程人民民主建设的生动实践。民主，是全人类的共同价值。人民民主，是社会主义的生命。材料二：第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。问题1：结合材料说说我国的民主形式和民主制度是什么？问题2：我国是人民民主专政的社会主义国家，是不是人人享有民主呢？师：国家民主道路的选择思考：这说明什么？师：结论3：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。课堂笔记：如何认识和理解民主？1.中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头2.一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立；3.一个国家选择走什么样的民主道路取决于它的具体国情。投影展示：近代中国民主探索投影展示：中国共产党带领中国人民进行民主探索宪法规定我国是人民民主专政的社会主义国家。那么，我国的宪法是如何为民主发展保驾护航？投影展示：宪法是党的主张和人民意志的统一，宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。宪法规定国家性质，我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条中华人民共和国一切权力属于人民。思考：结合八下学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？师：社会主义民主的发展需要宪法保障建设人民当家作主的社会主义国家实现社会公平正义已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，这通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基二、新型的民主我国社会主义民主是一种新型的民主

阅读课本P33-35，找出“新”在哪里？师：我来读宪法：第一条:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。社会主义民主政治的本质特征是：人民当家作主牛刀小试：说一说这是哪种制度？生：师：除了人民代表大会制度保障人民当家作主，还有哪些制度保障人民当家作主？师：投影展示：多重制度保障人民当家作主牛刀小试：连连看视频：十四届全国人大代表的构成在2977名十四届全国人大代表中，少数民族代表442名，占代表总数的14.85%，全国55个少数民族都有代表，归侨代表42名，妇女代表790名，占代表总数的26.54%;一线工人、农民代表497名，占代表总数的16.69%.......从全国人大代表构成上看体现我国民主什么特点？师：多重制度保障人民当家作主师：外交部发言人华春莹强调“中国坚持以人民为中心，坚持人民至上，把人民的生命健康安全放在第一位”，请大家说说党和政府为什么这么做？师：维护人民根本利益的最广泛的民主话题探讨：“趴睡”式午休容易导致眼部受压、手臂酸麻等问题。某中学张教师建议，在中小学推行“趴睡”变“躺睡”，某县十七届人大一次会议依法票决，明确要解决这个问题。不久后，学生们用上了折叠课桌椅和午睡垫。材料体现我国民主什么特点？师：全过程人民民主是最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。课堂笔记：社会主义民主的特点：视频：代表的议案建议件件有回音件件有答复过去5年代表们提出议案2282件，建议43760件，对代表的议案建议，件件有回音，件件有答复，从我们交办之日起三个月，最长不超过六个月来答复代表，正式答复代表前，都要把草稿跟代表进行沟通的，不能说是一复了知。视频和材料在讲述哪种民主形式？师：牛刀小试：课堂笔记：民