人教统（部）编语文七年级上册 第五单元检测B卷（解析）

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人教统（部）编版语文七年级上册第五单元检测B卷（含解析解答）

一、选择题

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．积薪（xīn）屠大窘（jǒng）眈眈相向（dān）

B．假寐（mèi）目似瞑（míng）苫蔽成丘（zhàn）

C．尻尾（kāo）意暇甚（xiá）狼亦黠矣（xiá）

D．变诈（zhà）倚其下（yǐ）顷刻两毙（qīng）

2．下列词语书写完全正确的一项是()

A．藤椅消耗暴怒豪无生意

B．洗刷罪状凝望忘下断语

C．和谐悲楚辩诉提心掉胆

D．冤枉红绫安详性情忧郁

3．下列句子有语病的一项（）

A．传统文化进校园，对继承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设，加强优秀传统文化在青少年中的宣传普及工作，具有重大意义。

B．山东淄博是一个文化之都，孕育出不少为历史做出巨大贡献的人物。

C．参加本期“与动物和谐相处”综合性实践活动的同学，除了有七年级一班的外，还有七年级二班和三班的参与其中。

D．烟台最有名的景点有蓬莱阁、龙口南山、胶东半岛海滨风景名胜区、长岛、养马岛、烟台山公园等。

4．下列各句中，加下加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．这位不愿留姓名的热心人长久以来照顾着这位孤苦伶仃的老人，让他衣食无忧。

B．在图书馆里，他无所顾忌地大声讲话，受到了读者的批评。

C．他平时学习刻苦认真，这次期中测试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。

D．保持不败战绩的队员们神采奕奕地走进赛场，准备进行最后的决战。

5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。

C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。

D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。

6．对下列各句的修辞手法分析有误的一项是（）

A．小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。

B．果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

分析：“信任”一词赋予小鸭子以人的行为，富有情味地表述出对小鸭子的亲近和喜爱。

C．他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？

分析：运用反问的修辞手法，表现了人们对“我”学鸭子的行为充满赞赏。

D．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

分析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。

7．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是()

第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。_______________________

①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。

②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。

③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。

④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。

A．②③①④B．③①②④C．④②③①D．①②③④

8．下列搭配，全都正确的一项是

A．《聊斋志异》－蒲松龄－清代－古代散文

B．《天净沙秋思》－马致远－元代－词

C．《观沧海》－曹操－东汉末年－乐府诗

D．《世说新语》－刘义庆－北朝－志人小说

9．下面句子运用了比喻修辞的一项是（）

A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

B．它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁似的。

C．花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。

D．态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

二、字词书写

10．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

污涩()懒惰()诅咒()红绫()

chàng()然quán()伏nüè()待sǒngyǒng()

11．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。

安祥慎怪脸色煞白怪诞不经

惩戒槐梧神采奕奕狐苦伶仃

三、填上空题

12．解释下面句子中加点的词语。

（1）一狼得骨止

（2）恐前后受其敌

（3）狼不敢前，眈眈相向

（4）一狼径去

（5）其一犬坐于前

（6）意暇甚

（7）一狼洞其中

（8）意将隧入以攻其后也

四、句子默写

13．根据提示填上空。

（1），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（3），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是：，。

（5）《狼》一文中表现狼狡诈阴险的句子是：，。

14．根据提示填上空。

（1），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2）学而不思则罔，。（《论语》十二章）

（3），若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）

（4），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（5），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是：，。

五、综合性学习

15．为了拓宽同学们的阅读范围，提高同学们的写作水平，班级开展了“走进文学部落”综合实践活动，请你完成以下任务。

(1)你们小组负责活动小报设计，请你仿照示例为小报再设计两个栏目。

示例：文人雅事我知道名家名篇我分享

①②

(2)在“名家名篇我分享”栏目中，小组成员拟推荐以下作品，请你在下面三则作品中任选一则，从体裁、语言、主题等角度进行推荐分享。

《春》朱自清《猫》郑正铎《皇帝的新装》安徒生

请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。

16．诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如:三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事

成语：故事：

17．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联()

A．千古仰威仪B．功定属元勋C．宁静而致远D．一对足千秋

18．请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。

六、诗歌鉴赏

画眉鸟

[宋]欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

诗人本在朝为官，后因党争牵连被贬，这首诗系被贬后所作。

19．诗中最能表现林中画眉自由生存状态的是哪两个词？

20．这首诗运用对比的手法，表述了诗人怎样的思想感情？

七、现代文阅读

阅读下面的文章，完成各题。

鸟

梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竞是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！

④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身驱都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。

⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的剿里，如果剿里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑥自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

21．在本文的一开头便写“我爱鸟”。请根据课文概括喜爱鸟的原因。

22．依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类，有令人触目惊心的笼中鸟，令人憎恶的鸟，根据课文内容，概况还有哪两类？

23．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好，请写出它好在哪？

24．鸟是人类的朋友，你喜欢鸟吗？你觉得它有哪些可爱的地方？请写出来。

阅读下文，完成下面小题。

老猫

季羡林

①十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。

②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。有一次，一位朋友来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位朋友大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。

③但是，要说这就是虎子形象的全部，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪，虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点野性。

④咪咪只要有机会溜出大门，就像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头。我在吃饭的时候，有时丢点鸡骨头、鱼刺，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”

⑤有一年，小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里。但小猫是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉头一皱，计上心来，叼起小猫，到处追着咪咪，要它给小猫喂奶。还真像一个姥姥样子，但是小咪咪并不领情，依旧不给小猫喂奶。有几天的时间，虎子不吃不喝，瞪着两只闪闪发光的眼睛，嘴里叼着小猫，从这屋赶到那屋，一转眼又赶了回来。小猫大概真是受不了啦，便辞别了这个世界。

⑥我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧，实在是爱莫能助，惋惜了很久。

（选文有删改）

25．在笔下，老猫虎子的形象有什么特点？请结合文章内容简要概括。

26．文章结尾“我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧”，为什么“悲剧又是喜剧”呢？请结合全文内容简要分析。

27．本学期我们还学过郑振铎的《猫》，请你简要比较一下，这两篇文章表述的情感有哪些不同。

八、作文

28．请以《有一种爱让我陶醉》为题，叙写自己真实的生活故事。

要求：①不得套作，不得抄袭，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考解析：

1．C

本题考查字音。

A.屠大窘（jǒng）——jiǒng；

B.苫蔽成丘（zhàn）——shàn：

D.顷刻两毙（qīng）——qǐng；

故选C。

2．D

A．“豪无生意”应为““毫无生意”；

B．“忘下断语”应为“妄下断语”；

C．“提心掉胆”应为“提心吊胆”；

故选D。

3．C

本题考查病句的辨析与修改。

C.句式杂糅，应删去“参与其中”。

故选C。

4．C

本题考查成语的使用。

A.孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。与语境相符，使用正确；

B.无所顾忌：顾：顾虑；忌：忌惮。没有什么顾虑、畏惧。与语境相符，使用正确；

C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。本句中“他平时学习刻苦认真”因此能取得优异的成绩，这并非意料之外的喜事，因此使用不恰当；

D.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。与语境相符，使用正确；

故选C。

5．B

B.省略号和“等”作用相同，应删去其中一个。

故选B。

6．C

本题考查学生对修辞手法的理解。C句运用反问的修辞，突出的是人们对我学鸭子的行为感到不解，而不是赞赏，

7．C

本题考查语序排列的能力。本段文字介绍动物流泪的现象，第④句运用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因，最后用①作结，所以正确的语序为：④②③①；

故选C。

8．C

A.古代散文——文言小说；

B.词——曲；

D.北朝——南朝宋；

故选C。

9．C

ABD三句中未使用比喻的修辞手法；C.句中使用了比喻的修辞手法，把“猫”比喻成“带着泥土的白雪球”。故选C。

10．sèduòzǔlíng怅蜷虐怂恿

本题考查加点字注音和根据拼音写汉字。

（1）污涩：指肮脏不光滑的事物。涩，读作sè；

（2）懒惰：不肯劳动、学习和工作。惰，读作duò；

（3）诅咒：原指祈祷鬼神嫁祸于人，今指咒骂。诅，读作zǔ；

（4）红绫：一种丝织品。绫，读作líng；

（5）怅然：读音chàngrán，失望；不如意，不痛快；

（6）蜷伏：读音quánfú，弯着身体侧向卧倒；

（7）虐待：读音nüèdài，凶狠残暴地对待人；

（8）怂恿：读音sǒngyǒng，鼓动别人去做（多指不好的事情）。

11．祥—详慎—嗔槐—魁狐—孤

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“祥”与“详”、“慎”与“嗔”等都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

12．停止攻击名词作动词，上前离开名词作状语，像狗似的神情、态度动词，挖洞名词作状语，从通道

本题考查文言实词。

（1）句意为：一只狼得到骨头就停止了。止：停止；

（2）句意为：担心前面后面受到狼攻击。敌：攻击；

（3）句意为：两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。前：名词作动词，上前；

（4）句意为：一只狼径直走开了。去：离开；

（5）句意为：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗似的；

（6）句意为：神情悠闲得很。意：神情、态度；

（7）句意为：另一只狼正在挖洞。洞：动词，挖洞；

（8）句意为：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：名词作状语，从通道。

13．自古逢秋悲寂寥潮平两岸阔何当共剪西窗烛河流大野犹嫌束山入潼关不解平一狼径去其一犬坐与前（目似瞑，意暇甚/一狼洞其中，意将隧入以攻其后也/前狼假寐，盖以诱敌）

本题考查诗文默写。

（1）—（4）题，默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“寥、岸、烛、犹、嫌、潼”等字词容易写错。

（5）题，只要是《狼》一文中，能够表现狼狡诈阴险的句子就可以，如“一狼径去，其一犬坐与前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”，任选一句即可，但要注意一定是前后连续的两句。

14．自古逢秋悲寂寥思而不学则殆日月之行星汉灿烂潮平两岸阔何当共剪西窗烛河流大野犹嫌束山入潼关不解平

这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“殆”不要写成“怡”，“却”不要写成“确”。

15．(1)例如：文学常识我熟知例如：各类文体我会写

(2)例如：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生的一部童话，它用生动形象的语言，讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗穿上了一件根本不存在的新装，皇帝赤身裸体在街上游行，却无人敢揭穿，只有一个小孩指出皇帝根本没穿衣服。这则故事赞扬了儿童的真诚勇敢。

（1）本题考查活动设计。本题没有固定的解析，围绕“拓宽同学们的阅读范围，提高同学们的写作水平”这一目标来设计活动即可。

例如：好词好句我积累。又如：写作特色我模仿。

（2）本题考拓展运用能力。作答时可从题干中的三篇作品中任选一篇来分析即可。

例如：《春》是朱自清早期的散文作品，描绘了南方春天的景象。通过各种修辞手法的灵活运用，及各种描写手法，写出了他眼中的具有诗意的春天。在这篇文章中，主要写了盼春、绘春和颂春三个部分。绘春又描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。我们要通过分析手法欣赏文风，从而感受对诗意的人生的追求。

又如：郑振铎的《猫》是一篇短篇小说，文章记叙了家里三次养猫的经历，围绕“养猫”这一中心，描写了及家人与三只猫的故事。三只猫的外形、性情各不相同，结局也不尽相同，但最后都难逃亡失的命运，令及家人悲痛、悔恨，以至于再也不养猫，从中也悟出了一个道理：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则难免犯错误，甚至造成无法弥补的过失。表面上，这是一个关于养猫的平淡家庭故事，但细读，会发现文章中蕴含着对人性的深沉思索和对弱小的同情，曲折地表述了同情、怜爱弱者的思想感情。

16．成语示例：七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等。

故事示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等。17．D18．示例一：我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。

示例二：在我看来诸葛亮是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。试想，假如诸葛亮不帮助刘备实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。天下必定早日统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨。因此我认为诸葛亮的人生抉择是失败的。

16．根据题干中提示结合自己所掌握的知识，回想三国故事或所学相关课文如《出师表》，找出成语。“诸葛亮借东风助周瑜火攻曹操”是《三国演义》赤壁之战中的故事，故事中演化出的一个成语是“万事俱备，只欠东风”。

17．根据对联上下句结构相同对应词词性相同的特点，抓住““两表酬三顾”第一字和第四字（数字），即可判断解析为D。

18．根据所掌握的知识，用具体的事例评价诸葛亮，可评其性格、智谋、贡献、历史地位等。如：诸葛亮为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。

19．随意、自在。20．表述了诗人渴望挣脱羁绊、向往自由的思想感情。

19．考查筛选古诗词中的信息的能力。解答时，注意应扣住题干中的“自由生存状态”来思考回答。

“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，意思是画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。这是一首咏物诗，既不同于咏花赏鸟的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理趣的哲理诗。诗中通过“百啭千声随意移”“林间自在啼”对画眉鸟自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。据此可提取为“随意”和“自在”。

20．考查对诗歌内容的理解和情感把握。

“百啭千声随意移，山花红紫树高低”，本诗前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。前二句，通过声音与色彩的对比，描绘出山林中一种自由无拘、生机勃勃的景象：画眉鸟自由自在，鸣声婉转动人，其生存环境又是那样美好。这种写法的真正用意，在于和后二句构成鲜明的对比。

“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”最后两句，对比鲜明，反差强烈。通过“金笼”与“山间”的对比，说明了“锁向金笼听”远远不如“山间自在啼”的歌声优美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自由。这样，“锁向金笼”四个字，与前二句描写的景象形成了强烈的反差，诗人由此抒发了深长的感慨，呼唤自由，歌唱自由，追求自由，使自由成为全诗的主旋律。巧妙地运用对比手法，对照分明，反差强烈，有利于突出诗歌的主旨。这首诗情景结合，寓意深远，反映了对自由生活的追求和向往。

21．①“我”爱鸟的声音，②“我”也爱鸟的形体，③鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。22．给人喜悦的鸟，给人悲苦的鸟。23．“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻；24．喜爱。因为它羽毛美丽、歌声动听、动作敏捷、姿态健美、很快活、自由等（只要理由合理即可）

21．本题考查对文章内容的概括。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

运用中心句总结法，第③段“我开始欣赏鸟”，从第③④⑤段找出我喜欢鸟因为“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。

22．本题考查对文章内容的理解。

从第②段“从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷”可知，是令人触目惊心的笼中鸟；从第③段“有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐”可知，是令人喜悦的鸟；从第⑤“那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了”可知，是令人憎恶的鸟；从第⑤段“那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”可知，是令人悲苦的鸟。

23．本题考查表述效果。

注意结合句子分析，从第④段“看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头”可知“刺”字的意思是喜悦之情印在我的心里，形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻。

24．本题考查语言表述。

结合本文可知，鸟的叫声是清脆的、嘹亮的；鸟的形体是美丽的，比其他生物更俊俏；鸟的动作敏捷，倏地振翅飞去，很快活、很自由。

示例：我喜爱鸟，因为鸟有色彩丰富的羽毛，形态各异，看起来非常迷人；鸟的动作敏捷，飞行和跳跃都充满活力；鸟的声音美妙，令人陶醉。

25．示例：①平常的狸猫，并不美观：它身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄；②脾气暴烈如虎：它不惧怕任何人，除主人外，无人不咬；③温柔敦厚：细心照顾咪咪和咪咪的孩子。（能结合内容答出任意两点即可）26．示例：①悲剧是指咪咪生的小猫最后死了。②喜剧是指虎子细心照顾咪咪和它的孩子，虽然它们并没有血缘关系。（意思相符即可）27．示例：①季羡林通过老猫虎子的描写，表述了对老猫的喜爱之情。郑振铎的《猫》，表述了对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。（意思相符即可）

25．本题考查概括内容。

结合第①段“它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子”可知，老猫虎子是平常的狸猫，并不美观；

结合第②段“它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉”“虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外”可知，老猫虎子脾气暴烈如虎；

结合第③段“但是，要说这就是虎子形象的全部，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面”，第⑤段“有一年，小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里”可知，老猫虎子温柔敦厚。

26．本题考查对句子的理解。

结合文中第⑤段“小猫大概真是受不了啦，便辞别了这个世界”，以及最后一自然段“我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧，实在是爱莫能助，惋惜了很久”可知，说“这一出猫家庭里的一幕，既是悲剧又是喜剧”意思是说咪咪生的小猫没成活，这是悲剧；结合第④段“这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿”，第⑤段“小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里”可知，说这是喜剧是因为看到老猫如此的关心、爱护咪咪和咪咪生的小猫，它们相处的那样和谐，使感到欣慰。

27．本题考查理解文章表述的情感以及对比阅读。

《老猫》主要记叙了老猫虎子的性格特点：胆大、怕人、咬过人、有野性充满母性。还记叙了虎子把后来的咪咪当成亲生女儿，并尽心尽力照顾咪咪生的小猫，表现了虎子对咪咪母亲般的关怀和疼爱。字里行间表述出对老猫的喜爱之情。郑振铎的《猫》这篇文章记叙了自己一家与三只猫之间的故事，的家里先后养了三只猫，前两只猫或死亡或丢失。后来家养了第三只猫，误以为这只猫咬死了鸟，于是惩戒了这只猫，但不久便发现自己误会了这只猫，内心感到很愧疚，两个月后，这只猫死在邻家的屋脊上，决定从此不再养猫，由此表述了对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。

28．范文

有一种爱让我陶醉

即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉……陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。

永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤