停船暂借问或恐是同乡教案-九年级上学期心理健康教育

心理健康教育九年级停船暂借问,或恐是同乡教学背景教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导钢要(2012年修订)(以下简称《网要》)指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理并常现象，掌提心理保健常识和挂能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情赌调通升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。教学目标1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。2.适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际美系。教学重难点1.鼓励学生进行积极的情堵体脸与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。2.把提升学选择的方向，培养职业规划意识树立早期职业发展目目。3.逐步适应生活和社会的各种变化，希重培养应对失败和扯折的能力。教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激发学生兴趣导入。（一）观看视频：《停船暂借问,或恐是同乡》（二）出示教学目标，指定学生读一读。设计意图通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解停船暂借问,或恐是同乡的相关知识，知道它们的重要意义。二、汇报分享，展示才能。各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。良好沟通有门道良好的沟通可以帮助你和家人、朋友之间建立良好的关系。初中生强烈的自我意识、波动的情堵很容易使你的沟通以自我为中心，不懂得换位思考，忽视对方的感受。因此，要想有效地沟通，必须要懂得和学会一些基本的沟通技能。我诉我心星期天，小越、小张、小王和小李四位同学到学校学习。两个小时后，小赵说:“太累了，咱们休息会儿吧!走，打篮球去。”小张说:“学校有规定，里期天不外借体育器械。”小赵说:“没事儿，咱们试试。”说着他们一起来到操场。小赵对看管器材库的老大爷说:“嗨，儿，我们想玩会儿篮球，快去给我们拿一个。”老大爷没好气地说:“你们是哪个班的?知不知道学校的规矩?不借!”说完就自顾自地看起了报纸。小张上前一步:“爷爷，我们知道星期天不借，可我们特别想玩，你就开开绿灯，行行好吧，下不为例。”老大爷不耐颁地挥挥手:“该干嘛干嘛去吧，别在这儿耽误工夫了，不借就是不借。”说完就往外赶他们。小王说:“我去试试，不行的话咱们回去继续复习功课。”见老大爷正在库房整理体育器材，小王走上去先鞠了一躬，然后非常有礼貌地说:”等爷！这会儿我没事儿，我帮您一块儿整理好吗?”老大爷说:“你会吗，小伙子?”“我学着您的样子……爷爷，听老师讲，您在这所学校工作三十多年了。一直勤勤恳恳、任劳任怨，大家都特别信任您。对了，我舅舅还是您的学生呢!”老大爷顿时来了精神，打开了话匣子……看整理得差不多了，小王说:“爷爷，我们想玩一会儿篮球，保证不弄坏，您看行吗?”老大爷高兴地说:“你这孩子会说话，按学校规定是不能借给你们的，可这球是皮我小孙子的，你们先拿去玩吧。”“谢谢，爷爷！”小王拿起球，欢快地跑了出去……心海导航从上面的故事中我们可以看出。小王谈活中能抓住对方的心理特点，说到对方的心坎上，可以说，小王是一个会“说话”的人，很懂得沟通的技巧。对青少年而言，人际交往已经成了他们生活中不可缺少的重要组成部分。沟通是人际交往过程中的主要内容。但在现实生括中，我们发现，由于部分青少年不懂沟通的艺术技能和技巧，不仅不能赢得友谊和朋友，办不好事，反面给人留下不好的印象，甚至是恶劣的印象。沟通不是一件简单的事情。除了理解、尊重、赞美、选择礼貌用语等，沟通还要注意以下几方面。1.沟通过程中不要垄断话题，要尽可能给别人留下说话的机会。否则，不论你说得多么动听，也会让别人反感。2.设法使对方对你的沟通内容感兴趣。如果沟通的内容与对方无关，也就是对方不感兴趣，就很难引起对方的共鸣。3.沟通过程中要善于察言观色。一旦对方出现分心、走神或者不耐烦的现象，谈话者最好及时调整话题。4.选择适合对方理解的沟通话题。如果谈话内容超出对方的理解水平，则不易被对方接受。因此，要根据不同人的实际情况，选择相接近的沟通内容和沟通方式。5.沟通的过程中不要附加多余的、令人反感的小动作，如指手画脚、摇头晃脑、据鼻孔、掏耳条等。6.说话的声音要适中，声调不能过高，也不要过低。沟通是一门艺术，也是一门学问，它能反映一个人的修养和水平。随着中学生交往范围的不断扩大，沟通的技能也显得越来越重要。如果大家把沟通当作生活中的一件重要事情去注意，并在生活中加以学习，你就会欣喜地发现，你已经成为一个懂荐沟通技巧的人。心海导航活动1我说你画学会全局思维、清晰表达、准确回应。学会多角度找原因，主动承担责任。[活动时间]120分钟[活助材料]两张样图。每人一张16开白纸和笔。[活动程序]1.第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下选画图指令。2.“倾听者”根据“传达者”的指令两出样图上的图彩。“倾听者”不许提问。3.针对“倾听者”所画的图形，“传达者”和“倾听者”谈谈自己的感受。4.第二轮再请一位自愿者上台。看着样图二，面对“倾听者”传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何。讨论与分享:1.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。2.你认为沟通中最重要的是什么?活动2变形虫通过心理游戏“变形虫”，让同学们体验沟通的必要性，提高人际交往的能力。[活动时间]120分钟[活动材料]13米的长绳23根、5个眼罩为一套，需要若干套。[活动程序]1.老师先把13米长的绳子两头相接系成一个大绳圈，这样的大绳圈准备23个。2.一个班学生分成若于个组，每组5人。23组同时进行游戏比赛。3.5名同学分别故上眼罩，老师把事先准备好的大绳图交的他们。4.根据主持人发出变形指令，如正三角形、正方形、正五边形等。5名参与者通过合作完战，用时最少的组为胜。在合作变形的过程中，不允许用语言交流。讨论与分享:1.在这个沟通活动中，什么是取胜的关键?2.你们组在沟通中使用了哪些技巧?活动在线体验1五十年的误会一对老夫妻，在他们结婚五十年后，准备举行金婚纪念庆典。就在这天吃早饭的时候，老太太想:“五十年朱，每天我都在为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己享受享受这个美味了。”于是，她切下了带奶油的面色圈的头给自己，把剩下的部分给丈夫。不料她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说:“亲爱的，今天你给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的。我一直想你也一定喜欢吃这个。”五十年相敬如宾，都以为把面包圈的最好吃的位置让给了对方，结果竟是一场误会，误会了五十年!听了这个故事后，你有何感想。你有过类似缺乏沟通导致误会的经历吗?体验2公主心中的月亮一个公主病了，她娇滴滴地告诉国王，如果她能拥有月亮，病就会好。国王立即召集全国的聪明智士，要他们想办法拿月亮。总理大臣说:“它远在三万五千里外，比公主的房间还大，而且是由熔化的铜所做成的。”魔法师说:“它有十五万里远，用奶酪做的。而且是皇宫的整整两倍大。”数学家说:“月亮远在三万里外，又圆又平，像个钱币，有半个王国大，还被粘在天上，不可能有人能拿下它。”国王又烦又气，只好叫宫廷小丑来弹琴给他解闷。小丑问明一切后，得到了一个结论:如果这些有学问的人说得都对，那么月亮的大小一定和每个人想的一样大、一样远。所以当务之急便是要弄清楚公主心目中的月亮到底有多大、多远。于是，小丑到公主房里探望公主，并顺口问公主:“月亮有多大?”“大概比我的拇指的指甲小一点吧!因为我只要把拇指的指甲对着月亮就可以把它遮住了。”公主说。“那么有多远呢?”“不会比窗外的那根大树高!因为有时候它会卡在树梢间。”“用什么做的呢?”“当然是金子!”公主斩钉截铁地回答。比拇指指甲还要小，比树还要矮、用金子做的月亮当然客易拿到啦!小丑立刻找金匠打了个小月亮，穿上金链子，给公主当项链。公主好高兴，第二天病就好了。听了这个故事后，你有何感想？你能经常站在别人的角度想问题呵！方法指南沟通备忘录下南这些行为可以帮助你清晰、礼貌地与人沟通。大声说话，让别人能够听清楚。表达清晰、用词妥当，使别人容易理解。用健康的方式表达感受。说到做到，不要让别人感到困扰。仔细倾听别人说话，并理解他们。注意同你说话的那个人的动作，因为人们不仅通过语言进行沟通，也会通过动作进行沟通。务必让别人知道你在仔细听他们说话。记住别人对你说了什么。重复别人说过的话，确信你已经理解。不要说出别人的秘密，除非这个秘密是违反规则的行为。我的感悟与收获学习了这节课，你有哪些感悟与收获呢?请将它们写下来。三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。四、课堂小结。结束语：作为新时代的学生，能够学会理解停船暂借问,或恐是同乡，一定要能够成为中学生心理成长道路上的一盏明灯，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。五、特色作业，巩固拓展。以小组合作的形式完成一篇小论文，根据自己的理解，谈谈停船暂借问,或恐是同乡的重要意义，下周四的课后服务时间进行展示。设计意图学以致用。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，加强心理健康教育，促