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第第页对新课标四基四能学习体会

对新课标的四基、四能的学习体会

新课标中把数学教学中的“双基”进展为“四基”,过去的“双基”指的是基础知识与基本技能；现在新课标指的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动阅历。即通过数学教学达到以下要求：掌控数学基础知识；训练数学基本技能；领悟数学基本思想；积累数学基本活动阅历。

在标准当中设计了十个核心概念，和原来的标准试验稿相比有所增加，有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算技能、推理技能、模型思想、应用意识和创新意识。

在目标里边，可以看到了对这些核心概念的一些详细说明，相当于目标的一些要素。但是同时也能发觉它们之间是亲密联系的，所以核心概念有一个承上启下的作用。

原来“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。数学课程能使同学掌控必备的基础知识和基本技能；培育同学的抽象思维和推理技能；培育同学的创新意识和实践技能；促进同学在情感、立场与价值观等方面的进展。

“基本活动阅历”是指在数学目标的指引下，通过对详细事物进行实际操作、考察和思索，从感性向理性飞跃时所形成的认识。基本活动阅历建立在生活阅历基础上，在特定数学活动中积累的，其核心是如何思索的阅历，援助同学建立自己的数学现实和数学学习的直觉，学会运用数学的思维方式进行思索。

学校数学课程改革开始实行，老师该具备什么素养呢？该作好哪些预备？为了实现新课程改革的目标，我们得在实践中不断摸索，在总结中不停反思，在反思过程中应用于实践检验，从而看清前进的方向。在教学实践中，需要彻底打破封闭、单项、机械、以老师为主体的教学模式，激发同学的学习爱好，调动同学的学习主动性，积极参加到教学互动中来。

第一，要结合数学新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种经济、现实生活现象或事例，尤其是要擅长和数学理论知识生动、形象地相结合起来。这样，同学才会对数学课感爱好，接受所学的数学理论观点，从而加深对数学理论知识的理解。

第二，在数学课教学过程中，老师还要特别重视同学的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在课堂教学过程中，可以鼓舞同学在全班同学面前谈自己在学习中遇到的问题和困难，让大家一起争论讨论问题之所在，并从课本中查找解决的方法。同学中存在许多看法，老师可采用自主学习、综合探究等活动，一方面鼓舞同学畅所欲言，另一方面要发挥老师的主流价值观的引导作用，在着重进

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