2022中考语文教材知识点梳理

凝心聚力，共创辉煌

2022中考备考教材知识点梳理

一、七年级语文上册知识点

1、联想和想象。《春》中，另写一些比喻句来描绘春天，自读课

文《雨的四季》也提到了联想和想象，并且还有一个专题写作是联想

和想象。是否会考到发挥想象，描写一个写景片段。

2、关键句的理解。《秋天的怀念》中两次出现了“好好儿活”这

个关键句，可能在第6题15题（1）中有考查。

3、题目的作用。《散步》一文中为何取题为《散步》，换个角度

令拟一个题目并说明理由，在试题中会考察题目的作用是什么？也会

考查拟标题？

4、感情基调。《散步》一文中提到了文章的感情基调，回想三模

考试中《马说》的语气特点，这两个知识点都是我们很熟悉，但试卷

中见面率不多的知识点。

5、对比手法的运用。《纪念白求恩》一文中提到二三段运用了对

比，请具体分析。

6、正面描写和侧面描写。《植树的牧羊人》中，结合课文中描写

牧羊人的相关语句，以“他是一个的人”形式说说，你对牧

羊人的认识。对于人物描写，我们已熟练都不能再熟练，不论是大作

文还是记叙文微写作都经常涉及到，注意的是课外文言文的训练。

7、改写。《狼》改写为白话故事，仿写我们经常训练，注意训练

一下，改写、扩写、缩写、拟写四种写作形式。

二、浅读第六、七题。

根据课标及考情，预计2022年山西中考还会对文章字、词、句、

段、篇的阅读能力进行深度考察。

我们目前练习的议论文，根据有无题目，大致可分为两类，一类

是有题目的议论文，一定是无题目的议论文。山西省近5年的议论文

都有题目，所以我个人觉得今年的议论文会不会是一篇没有题目的文

章，让学生去拟标题呢？看目前现状，6题失分较严重，我个人建议

六题的回答要紧扣文本“读进去”做，让学生在文章的特殊句子上多

斟酌，如（开头句、过渡句、结尾句）有哲理、有深度的句子上多揣

测。考题可能会让学生谈这些关键词句的理解也可能是补写这些句

子。

7题是议论文微写作，大部分学生都能处于七分左右，做题思路

已成形，积累的素材也较多，但目前的主要问题是观点不明确，论据

与论点不匹配，论证不充分。最后20天了，还是把更多的时间还给

学生，让学生去积累热点人物事迹，去看自己试卷中存在的问题，力

争做到观点句要明确、阐述句写清楚、材料句要充分、分析句要透彻、

总结句要有力、过渡句要自然。根据这几次考试分值变化，我个人觉

得今年的议论文微写作会有一些变化，也许分值有降低，由10分到

8分，也许形式有变化，极有可能和统编教材同频共振，考察读后感、

辩论词、演讲稿等的写作。

三、自我预测。

现在疫情虽然没有结束，但国泰民安，人民有信仰，民族有凝

聚力，并且结合冬奥精神，是倡导科技、知识、环境的时代，所以，

我觉得今年的试题仍然会以立德树人，就爱祖国，拼搏努力，保护环

境为导向，那么文言文阅读是否会侧重于写景类文章或富有哲理的文

章，如《三峡》与《钱塘湖春行》，《桃花源记》与《观沧海》，《河中

石兽》与《次北固山下》。

二、八年级语文上册知识点

1、新闻阅读，主要考查新闻拟标题，有针对性的提问题。

2、欲扬先抑手法运用。《列夫托尔斯泰》课后阅读提示。《美丽的颜色》题

目的内涵（从表层含义和深层含义两方面入手）。

3、综合性学习《人无信不立》中注意有关诚信的名言、名人故事、演讲稿。

4、写景要抓住景物的特征。《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》，学

习描写景物的方法。

5、名著阅读《红星照耀中国》，2021年中考刚考，可以排除。

6、掌握散文“形散而神不散”的特点。课文《昆明的雨》散文中“形散而

神不散”的典范。大家可以借鉴一下中考题第15份《听雨》训练题。

《背影》课后题注意背影在全文的作用（线索）。我对父亲情感态度有怎样

的变化？联系《阿长与山海经》、《寻找安详》、《大地的皮肤》。

《白杨礼赞》注意象征和欲扬先抑手法的运用。语法：句子的成分，句子的

主干。写作注意语言要连贯。综合性学习：《我们的互联网时代》，可能出现在

16题。

7、说明文：14小题图文转换题应用。注意说明的顺序与主次。句子的语气,

在适应性试题和三模考试都出现。应引起重视，《马说》的课后题就考查了这一

知识点。口语交际复述与转述，名著导读《昆虫记》，近五年中考没有涉及。

8、孟子的文章《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》可以和初三的《鱼,

我所欲也》放一起复习。表达要得体：注意邀请函，倡议书应用文的写作。综合

性学习《身边的文化遗产》注意中国文化遗产的徽标和在非连续性文本阅读中的

考查。

二、大作文预测

大作文仍然会延续二选一的形式，主题可能会涉及到有关青春、成长、热爱、

责任、挑战等话题。形式有可能让写演讲稿，书信体。如《珍藏在心底的记忆》、

《成长路上的阳光》、《生活的滋味》等。

预测：生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予

力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓

舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此

点亮了我们。请以《,点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。

题目分析：

这是一道半命题作文。《，点亮了我的青春》，题目关键词“点亮”

本义是点火，使发光。“点亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖

等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。根据提示语补全文题。横线上

可以补写人，如父母、老师、同学等，由人物生发的情感，如爱、温暖、亲情、

友情、鼓励、理解等等。从这个角度，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，

让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，

不断体验进步和成长。

三、自我预测

1、分值的变化

对比2021年中考题和适应性考试试题，我们会发现分值的变化主要体现在

名著阅读由3分变为5分。议论性微写作由10分变为8分，14小题由6分变为

5分。16题(2)由2分变为5分，16题(3)由10分变为8分。

2、题型的变化

主要集中在名著阅读由单纯的记忆变为情景化的应用。文言文对比阅读8

小题有可能是注音和解释，9小题选择题有可能变为课内主要文言词汇的课外应

用，11小题链接相关资料。15(2)是否有可能考阅读提示和阅读感受？16小题

(3)写成演讲稿、书信、倡议书的格式。

三、八年级下册语文教材考点梳理及中考名著预测

第一块：首先是古诗文方面，这册文言文有《桃花源记》《小

石潭记》《北冥有鱼》《虽有佳肴》《马说》，一共五篇。去年中考

考的是《北冥有鱼》，所以我觉得可以对这一课稍微放松一些。

其他几篇课文的考点，我想每位老师应该很明确，就不多说，需

要重视的是每课的手法与情感，就如三模中考查《马说》一文的

手法一托物寓意，我班学生仍有不少写错，原因可能是学生现阶

段要掌握的内容较多，所以混淆现象很严重，托物寓意与托物言

志分不清，作为老师我们要给学生更多的指导，引导其思考，帮

助其理解。如《桃花源记》中虚实结合，《小石潭记》中的移步

换景都需要让学生领会明白.

这册的古诗词有《关雎》《兼葭》《送杜少府之任蜀州》《茅

屋为秋风所破歌》《卖炭翁》，一共五首。《关雎》《兼葭》主要还

是背诵与默写方面要加强，学生在这两首诗上容易混乱。其它三

首名句的积累需巩固，《送杜少府之任蜀州》《茅屋为秋风所破歌》

这两首的情感把握也需重视，都是较为积极向上的主题，中考比

较阅读很可能会涉及。

第二块：现代文阅读考点，本册经典篇目也不多，在第一课

《社戏》的课后第二题，考查了记叙文中各种表达方式的作用，

就是分析在叙述事件中融合描写、抒情、议论等多种表达方式的

作用，学生要能够准确寻找相关句子，并把握各种表达方式的作

用，尤其是环境描写的作用，让学生能够有法可依，并且指导学

生能够在不同的情境中灵活运用。

第三块：名著阅读，这册主要有两本书一《傅雷家书》《钢

铁是怎样的炼成的》，《傅雷家书》重点让学生明确启示感悟的方

向一爱国、做人的道理以及拳拳的爱子之情。《钢铁是怎样的炼

成的》在2020年中考中重点考查过，考查点是篇名与人物精神,

要把握好重点人物的精神，这样才能厚积薄发，进行更深层次的

发散。

第四块：写作，本册写作方面主要有学习仿写，对经典文章

在写法上借鉴、模仿，老师们可以整理一些篇目，明确经典文章

的写法进行指导性写作。还有说明顺序，要使学生能够辨析与运

用三种顺序，我们中考主要在图文转换的微写作中运用较多，强

化学生答题意识，如说明构图要素、路线图等空间顺序为主，框

架结构图注意使用逻辑顺序、时间顺序等。第三是撰写演讲稿，

在非连续性文本和大作文都可能出现，注意把演讲稿的格式让学

生掌握，并与其它的应用文格式进行区分，以免画蛇添足。第四

是学写游记，交代游踪叙写游览的经过，更重要的是描写沿途的

景物，抒发自己的感受，后者尤为重要，否则会记流水账，后果

很严重.第五是学写故事，重点是文章要有完整性，在情节发展

中设置一些小悬念，一波三折，引人入胜，写作时还可以加入联

想、想象的成分，丰富细节，打动人心，这也是写作成功的重

要柱石。

第五块：病句，