高考改革视角下复合型教师的发展

高考改革视角下复合型教师的发展李春立2007年首届生涯规划论坛2008年吉林省全球职业规划师培训2012-现在吉林教育台生涯规划专家吉林大学建立吉林省32所优质生源基地连续2年带领吉林省15所高中学生走进理工大学

李春立

高级心理咨询师家庭教育指导师GCDF全球生涯规划师吉林省学业规划与生涯发展指导中心主任GCDF生涯规划师吉林省学业规划与生涯发展指导中心主任高中生涯规划访谈长春理工大学生源基地吉林省高考改革中学生综合素质评价项目负责人我对生涯规划的理解和感悟高考改革高中阶段生涯指导的任务和内容教育部普通高中学生发展指导纲要高中学业指导主要包括：（1）促进学生入学适应；（2）激发学生学习动机和兴趣（3）帮助学生确立恰当的学习目标（4）提升学生选科（选课）的意识和能力（5）指导学生制定合理的学习计划（6）改善学生的学习方法（7）提高学习效能（效率与能力）（8）指导学生掌握应对压力的技能（学习和应试）

（一）入学适应：学习动机和兴趣；确立恰当目标；提升选课意识和能力；制定合理学习计划；改善学习方法，提高学习效率与能力；应对学习和考试压力技能技巧；有效识别、诊断学习存在困难的学生，并为其提供额外的专业指导。——《教育部普通高中学生发展指导纲要（试行）》（二）生涯发展与规划意识和能力；了解自身兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系；了解大学专业信息与社会职业需求，合理规划升学与就业目标；促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需技能；有效减少学生在生活与生涯方面的困惑。——《教育部普通高中学生发展指导纲要（试行）》目录一、新高考改革教师面对的挑战二、站在教师自我生涯规划的角度做好学生的生涯发展指导三、教师需要掌握的生涯规划理论四、高中生生涯规划指导内容及课程设计五、高中生生涯指导家长参与的重要性新高考改革背景下教师面对的挑战（1）选课走班,要对学生进行个性化选科指导,班主任的班级管理。

（2）如何对学生进行生涯发展指导（学段衔接与高考志愿指导、如何在学科教学中进行生涯发展理念的渗透）。（3）面对必修课时的减少，如何开出适合学生发展的选修课。（4）如何在核心素养视角下精准提分，深度学习。（5）在“三位一体”背景下，拔尖创新人才的培养。站在教师自我生涯规划的角度做好学生的生涯发展指导高考改革教师的内职业生涯发展路径高考改革教师的外职业生涯发展路径't职业生涯规h的核心就是在告诉你一个人应该如何正确地选择并实现自己的职业目标做扎根的教育让梦想成真高考改革学生发展指导中老师的任务

对教师进行高考改革、生涯规划、学业规划、志愿规划等相关培训，提高教师的认识和指导能力；加强对学生理想、心理、学业、生涯等指导，让学生正确认识自己、发掘潜能，使学生爱学习、会学习，提高学生创新、沟通、组织管理等综合素养；帮助家长了解生涯规划、大学录取、专业选择等政策，使学校、家长、学生形成合力。职业生涯规划三大理论体系•特质-因素理论•人格类型理论•工作适应理论•生涯发展阶段理论•社会学习理论•认知信息加工理论结构的非结构性的生涯指导教师需要掌握的高中三年生涯发展指导的侧重点

（1）高一上，适应性发展阶段，适应高中生活，生涯规划通识教育，唤醒生涯意识、认识自我，规划高中学业，初步规划人生发展方向；（2）高一下到高二，探索性发展阶段，重在生涯探索和体验，走出去、请进来，了解社会、认识行业职业，探索自己的职业方向、专业方向，选择自己的职业领域、专业方向、大学类別；培养选择与决策能力，确定方向选专业、选学校、选科目；（3）高三，决策与行动发展阶段，坚定理想信念，明确大学与专业目标，找差距做冲刺，做好志愿填报。唤醒生涯意识-引导决策-激发学涯行动高中生涯发展指导课程危机触动法•使命引导法•利益驱动法•间题导入法•榜样激励法•梦想幻游法唤醒生涯意识的方法2017年大学毕业生795万2016年大学毕业生770万2015年大学毕业生749万2104年大学毕业生727万2013年大学毕业生699万2012年大学毕业生680万大学不是你人生的终点，你将要为踏上人生真正的职业生涯，倣好充分的准备！多少人走着却困在原地多少人活着却如同死去多少人爱着却好似分离多少人笑着却满含泪滴谁知道我们该去向何处谁明白生命已变为何物是否找个借□继续苟活或是展翅高飞保持愤怒我该如何存在……人活着是没有意义的。但你必