2021年中考语文三轮复习：生活感悟类记叙文阅读 试题汇编（部编版含答案）

2021年中考语文三轮复习：生活感悟类记叙文阅读试题精选汇编

一、（2020■安顺）阅读下文，完成广4题。

一切都好起来了

一一关于疫情后城市重启的通讯

记者：王嘉兴鲁冲

2020年的春天不可阻挡地到来了。

在经历新冠肺炎疫情严酷考验的华夏大地上，一座又一座城市从严冬中苏醒了。

这是从什么时候开始的呢？

一名医生说，是他在急诊科又开始处理骨伤病人的时候；一名警察说，是回到原先的岗

位督促人们遵守交通规则的时候；一位住在商业街边的居民说，是发现放了两个月“中国加

油！武汉加油！”的大屏幕又开始播放热热闹闹的商业广告的时候……

在环卫工人老严的眼里，城市苏醒的时间与他的工作量紧密相关。

他负责清扫的街道是城市最繁华、人流量最高的商业街之一。有那么一段时间，这里寂

静得只剩下扫帚划过地面的声音。他的工作前所未有地轻松：只需清扫落叶，不用再面对一

小时不管就满溢的垃圾桶、不计其数的奶茶杯和串签~~可是这轻松让老严感受到的是一种从

未经历过的憋闷和紧张。嘈杂的叫卖声消失了，灯牌也不亮了，所有的店铺大门紧闭，就连

空气都寂静得似乎被冻住了。

春天来临的时候，老严又听到规律的、曾令他感到厌烦的噪音，他又开始劳累了“垃

圾桶又开始慢慢满起来，每隔两三个小时就得清理了。他一边划动着扫帚一边愉快地嘀咕

着“好了，好了，好起来了”。

就在老严负责清扫的这条街，服装店、副食店的店主们纷纷接到通知，可以回店里做清

洁、备货，准备开业了。消毒药水的味道渐渐被食物的香味替代，外卖员的叫喊声不时穿

过街道，“81号！好了没有？”“快点哟，152号客户在催呢！”

最近一周，外卖小哥陈锋跑了200单，是疫情期间最低谷时的两倍。陈锋告诉记者，尽

管与平日的一周400单仍有距离，但他确信，一切都正在好起来。他骑着摩托再不能一人一

条车道在路上随便跑了”路上的车多起来了，甚至偶然有车辆发生刮蹭。陈锋又要小心避让

汽车和行人了。

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陈锋接到的订单内容越来越丰富：之前只有送正餐饭食的，渐渐地，年轻人喜欢的奶茶

店、小零食店的外卖也开始了！最让陈锋兴奋的是，他最喜欢的潘家米粉店开门了。在等单

的时候，陈锋可以抽空在这家价廉味美的餐馆嗦一碗米粉。和其他食客一样，嗦完粉的陈锋

总是满面笑容。

米粉店的潘老板印象最深的顾客是一个胖嘟嘟的年轻小伙。刚开始允许堂食那几天，根

本没有人来店里坐着吃。终于，这天，这个年轻人走进来，犹豫几秒钟，坐下了，摘了口罩:

“老板，一碗细粉，……额，加粉。”这胖小伙可能住在附近，没有疫情的时候，经常光

顾潘老板的小店，总是像这天一样，笑眯眯的。

潘老板告诉记者，重新开业后，她把新做的准备过年期间涨价的牌子找了出来，拿抹布

擦干净上面的积灰，然后用记号笔把价钱改回平日的价格。“其实我们的食材成本涨了，给

我送米粉、蔬菜的小贩都感慨生意不好做。但现在是特殊时期，大家都不容易，我们一起渡

过难关，一切都会好起来的，生意有的是时间做。”

是的，一切都会好起来的，一切都正在好起来了。

多家新冠肺炎定点医院恢复为普通患者就诊的医院援鄂医生们回到家乡救死扶伤，武

汉本地医生从呼吸科回到自己的科室；所有公交车恢复运行，所有地铁又继续在轨道上穿

行，所有银行网点恢复营业；高三初三的学生回到校园迎接高考中考，其他年级的孩子也仿

佛听到了春风中的呼唤……

下午，钟楼传来6声钟响，老严该下班了，他期待钟声再次淹没在商业街的人声鼎沸里，

这个直脾气的中年人告诉记者，他会继续啰嗦那些不守规矩的摊贩和乱丢垃圾、乱吐痰的

人。陈锋骑着摩托继续穿梭在大街小巷，晚上的外卖生意不错，如果运气好还能抢到几单顺

路的。潘老板准备好第二天开店需要的食材，将店面打扫干净，该回家关心孩子今天的作业

T……

这一天，一个市民外出散步后，捡回一根冒着青芽的树枝插在阳台上：“我已经错过了

大半个春天，现在要抓住春天的尾巴。”

~~摘录改编自《中国青年报》

1.本文写了众多的人物，下列选项中文章没有写到的是

A.环卫工人B.外卖小哥C.高三初三的学生D.商场营业员

1.D

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2.请根据这一篇通讯的写作对象和内容衔接来推断，结束对潘老板的采访后，紧接着，记者

最可能采访并详写的是（）

A.外来的游客B.给米粉店送食材的小贩

C.城市管理者D.这条街上的另一位店主

2.B【解析】本文人物的出场采用了串联式的结构，”就在老严负责清扫的这条街……外卖

员的叫喊声不时穿过街道”由环卫工人老严引出外卖小哥陈锋，“最让陈锋兴奋的是，他最喜

欢的潘家米粉店开门了”由外卖小哥陈锋引出米粉店的潘老板。关注潘老板的语言“其实我

们的食材成本涨了，给我送米粉、蔬菜的小贩都感慨生意不好做”，由此推测，结束对潘老板

的采访后，紧接着，记者最可能采访并详写的是给米粉店送食材的小贩。故选Bo

3.文中画线句若改为“这个年轻人走进来，犹豫几秒钟后坐下并摘了口罩”，句意虽变化

不大，但表达效果不同。请品析原句的表达效果。

3.原句中用逗号多次停顿,这直接表现了年轻人选择堂食时反复思考、慎重决定的心理过程:

还间接体现了小店里没有堂食的顾客，店主热切希望这个年轻人坐下来就餐，因而目光紧随,

对他的一举一动十分关注。

【解析】原句为“这个年轻人走进来，犹豫几秒钟，坐下了，摘了口罩”，用逗号多次停顿，

停顿的过程就是反复思考慎重决定的心理过程，表现了年轻人选择堂食时的犹豫与慎重;另

外，年轻人的每一次停顿、每一个动作都细致入微地刻画出来，写出了店主对他的关注，体现

了店主的印象之深刻。间接写出店内顾客的稀少，也表现了店主希望这个年轻人能坐下来就

餐的心情之迫切。

4.文章开头和结尾都写到“春天”，除了指随着自然季节更替而来临的春季，这两处所

写的“春天”还有哪些含义？

4.文中写到春天，既表明城市重启的进程，如春天万物复苏一样不可阻挡：又体现了在城市

重启之际，人们对大好春光的珍惜、对美好未来的期待，渴望能夺回被疫情耽误的时间。

二、（2020•南京）阅读下文，完成广4题。

惊叹，由“吁”到“芋”

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冯杰

在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小

小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。

我开始把它的来历想象成一出乡村传奇：

最早，是在很远的一天，我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅，忽然，看到了

那种未曾见过的大叶子，于是，发出惊叹的语气词~~“学”°!

再于是，这种植物就开始叫“芋”了。这就是它的来历。

当然，还得给汉宇戴上一笠遮雨的草帽。中国汉字有个规律，凡带草字头的，都是绿颜

色的汉字，能发芽的汉字，能种下的汉字。

这是我赋予这种植物诞生记的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不过想用文字把它打

扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。

芋因充满乡土情结而可入画。我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。在

一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。滴下的露水，正在深浅分明的

墨叶上流淌。一边，还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀。

初春，母亲常常会在集市上买些小芋头。大的煮热，让我们蘸着小碟子里的白糖吃。小

的也不丢，留下来。我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。原来母亲要种。

竽头开始在院子里发芽，抽枝时还要随着培土。等到长大时，芋的风姿有点像陆地上生

长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳。有串门的人也“学~~"②：

“你们怎么种了一院子藕啊？”

中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。据说过去都是“贡品”。母亲生前，我们

全家坐在一起，看过那个关于刘墉的喜剧，荔浦芋头作为角色在里面出场过。那时，曾有黄

昏里开心的笑声。

有一年，我随一个旅行团到过荔浦，专门在一个小火炉前买过一个，双手捧着，边上车

边吃，干，面，掉粒，惹得一车人看我的贪相。别人告诉我，桂林那边也有卖的。

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等到从桂林回中原，临上车时，想给母亲买个带回去，却怎么也见不到芋头那毛乎乎的

影子了。

后来冬天，在北中原的小镇菜市场上，见到了这种荔浦芋头，是从南方运来的，我毫不

犹豫地买了两个，让母亲尝尝。

母亲嫌太贵。

“不贵，芋头都是坐火车来的，那么远。”

母亲还用刀片削下几块，说留下来种种试试吧。她以为还会像过去在集市上买的小芋头

呢，一个个都听她的话。

来年，荔浦芋头沉默，都没有发芽。

（选自《泥花散帖》，百花文艺出版社2016年1月版）

米豆的批注①：“吁”这个感叹词相当于我们今天的“哇”，朗读时声音可以由低到高再

到低，而且拖得较长，是一种惊叹的语气。

米豆的批注②：母亲种小芋头，可能是想把喜欢的稀奇食物留在一家人的生活里吧。

1.你学着米豆的批注①，给这里的“吁”写了批注。

1.示例：这里的“吁”，相当于现在的感叹词“咦”，声音由低到高，是上扬的，语气是惊

讶的。

2.受米豆的批注②的启发，你对母亲种荔浦芋头的心理也作了推测。

2.示例：母亲想能像以前种小芋头一样，把远方又大友好的芋头种在家里，不花钱就能让家

人经常吃到。

3.看到文中汉字与植物的关系时，米豆和你都很兴奋，你们不禁聊了起来。

米豆：真有意思，用文字打扮的“芋”是什么样的呢？

你：_m_______________________________________________________________________

米豆：原来，“芋”的穿戴这么好看啊！还有，带草头的字会发芽生长这一说法很新鲜，让

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我联想到《小石潭记》中“青树翠蔓”的“蔓”字，我好像看到了碧绿的藤蔓不断牵延垂挂、

在风中摇曳的样子。

你：你说得真好，我也想起《陋室铭》中的“苔”字，它让我仿佛看到（2）o

3.示例：（1）“芋”是一种戴一笠草帽，穿着一面大绿叶子出场的样子。（2）（它让我仿

佛看到）青苔慢慢爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。

4.普通的植物一旦入了诗画，就特别有神。米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活力；

小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。画家和诗人是怎么做到的呢？你说给他俩听。

秋日漫兴

【清】沈瑾学

小小一村三十家，家家结个竹篱笆。

田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。

老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。

最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。

（选自《新编清诗三百首》，江苏古籍出版社1995年3月版）

4.示例:齐白石先生用夸张的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的

蓬勃生机;诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生机，再用“擎”字将芋拟人化，表现出“芋”

努力生长的力量。

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2021年中考语文三轮复习：社会现象类记叙文阅读试题精选汇编

一、(2020•滨州)阅读下文，完成1~5题。

艾溪湖湿地的美

罗张琴

(1)“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田

而过，经年累月，数顷之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。楚

单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍

穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼.・...

(2)“啊~~啊，一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连，久久不散。”是灰鹤，千岁鹤！”正

在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁

鹤！”

(3)“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖'。你迅速隐蔽，别打扰

它们！

(4)“老高，船往东靠边，暂停巡逻！

(5)“小美，架好设备,做好记录！”

(6)邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼

镜，简约而干练。

(7)邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过

一分钱，从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工

作奔波时，她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知，成了一名准都市白领。

(8)然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春干

什么？”邹进莲不停问自己。有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”

她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，

缺水少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接

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一阵：“心血来潮、不务正业邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要走出一条别人

未走过的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养驯化、繁育、疫病防治等许多技能。

2010年，鄱阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月

后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。

(9)地球.上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和

季节里最微妙的变化，振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过

水泥钢筋的城市森林，周而复始地完成一次次迁……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,

其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚

之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态，建了一座两千六百多

亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园，并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹

进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动，接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟

保护中心主任。

(10)上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谧了。依她

的知识和经验，哪里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定

可以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑,她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。

从选址、规划、设计，到施工、驯养、招聘，邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤

鹫齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。

(n)越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟

的故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性，很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事

请假三天，老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了，到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，

‘灰灰'立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤，情意绵练……”这些年，来艾溪湖的候鸟越

来越多，邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。

(12)“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把

保护动物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成'人的乐园十鸟

的家园'，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就

是我最大的梦想。”

(《人民日报》2020年1月18日，有改动)

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1.艾溪湖湿地“美”在哪里?请简要概括。

1.艾溪湖湿地的景色美,艾溪湖湿地守护者们的心灵美。

2.做批注是一种很好的读书方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。

请任选一个角度批注文中画横线的句子。

落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望

着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏……

2.略

3.用自己的语言简要概括“这才是我想耍的”中“这”指代的内容。

“这”不仅指代人鹤相伴相依的生活,还指鸟（动物）与人能够和谐共存。

4.文中的邹进莲是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。（答出两点即可）

4.发现千岁鹤时,指挥工作人员迅速隐蔽,她简约而干练;大学四年,没向家里要一分钱,她独

立能干;坚持理想,不顾条件艰苦、质疑批评,拜师学养鸟,她执着倔强;临危受命赶往江西，

救治病危的白天鹅，--干就是四年，体现了她的责任与担当;将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园，

矢志不渝保护自然,她志向远大。

5.假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？

5.答案提示:表达内心的谢意敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生美好愿景的展

望等。

二、（2020•成都）阅读下文，完成;4题。

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成都的卖水人

何满子

①成都有一句谑语，叫作“南门大河没有羞，那意思是，你要死就请便，往河里跳都行。

但是，河不是溺死人的，而是养活人的。

②四十年代成骞自来水厂的供应面极小，居民绝大部分的吃水用水，不是河水，就是地下

水。所有的公馆里，家家有口井；没有井的居民则是用挑来卖的河水。挑河水卖的人一般是穷

苦人家旅出卖力气维持生计的男子。

③当年没有井的成郎住家户，大都是论月向挑河水卖的人包水的，宰家都有一只贮水缸，

挑水的每天来给倒满。以当时的币值，离河近的城圈周遭的人家，包一月每担河水大概,只需块

把钱，离河较远的也不过两元钱，通常一家用两担水，每家人买水的支出不过四五元。为了多

挣一些钱，挑水卖的人都尽量多携些生意，每天要挖很多触水，收入依然微薄。

④挑水卖的人摸索出一种以两人为一组的流水作业法。一人从河里装满水挑进城，另一

人就接挑上肩，而把自己的空桶担交换给第一人，挑着接过来的满桶水送到包水的人家，如此

周而复始。这样既节省了体力又节约了时间。我经常在新南门城门洞一带看到这种空满担的

交换，不用歇下担子，两人的肩膀一凑，桶担就换过来了，桶面上放一块小木板，交换时一滴水

也不会外溢。

⑤挑着满桶水时，卖水人咳喝着一种短促的有节奏的号子，一是为了尊哼着减轻疲劳,一

是为了招呼行人让路。一到送水人家门口.则以同一调子提高了声音，用以招呼用水的主人。

⑥成都人很讲情义，乐于助人。这种情义不是时下所说的哥们义气，而是一种淳朴的人情

味。卖水的和主人家混熟后，主人家央他做点下力活也肯帮忙。我的一位住在南城纯化街的

朋友，自己是教书的，家里只有寡母一人°成都烧饭用木柴，买来的是大块的，必须劈成小块才

能塞进灶洞。这位寡母劈不动.不曾央请，送水的汉子就主动效劳，只酬谢他一点很少的代价。

有时，只请他吃一顿饭，连钱也不肯收。留饭大致是阴历初二、十六■打牙祭的日子。之所以规

定为初二、十六，是因为不少人家，朔里8是茹素的，因此朔望的次日开荤就成了习惯，这打牙

祭的日期也就约定俗成了。

⑦果你注意一下，便可发现这些挑水卖的人有一个特点，他们都赤足的，连草鞋也不穿

一双。你以为这■是为了节约，舍不得买草鞋，故而甘草用光脚板走路么？不然,这里包含着一

种职业道德。他们不在河边舀水，以避开岸边洗菜淘米院洗衣服的地方；都要涉水走到离河岸

有一定距离的水面，两只桶不离肩头，迎流俯身一舀，就是满满两桶水挑着上耳了。这事我亲

闻之于一个挑水人,他说：“我们卖的是‘河心水'，没得一丝丝脏的，行有行规嘛，未必担桶水

就可以不讲良心？”

⑧我相信这一自白的真诚°现在有些服务行业的从业人员，只顾自己方便，不讲职业道

德，比起这种人来，被挑水人称之曰“讲良心”的行规，多值得称颂而且推广！我曾将挑水人的

话告诉一位熟人,谈时正经过一个门口，被一位看门的大爷听到了，他接茬道：“硬是，不信你

早上到南门大桥上去看嘛！”

⑨如今当然再也没有以挑水卖为生的人了，自来水已结束了这一职业，而且，现在成都城

外的河水平已不复往昔的架架清波。

⑩每•每忆起当年挑水卖的人，他们是大有令人慨叹的理由的、

（选自《救城忆往》，有序改）

［注】①朔里：农历每月初一为朔，十五为奥。

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1.作者“每每忆起当年挑水卖的人”，认为“他们是大有令人慨叹的理由的”，这理由有哪些?

请联系全文分条概括。

1.①卖水人社会地位低下，却乐于助人，重情重义。②挑水是很辛劳的苦力活儿，卖水人

却勤于摸索,讲究方法。③卖水人收入低微,却很重视职业道德,讲良心。

2.第六段写了打牙祭的内容,与题目关联不大，作者为何写这些内容?请结合文章简要分析。

2.①打牙祭之H留卖水人吃饭,表现出主人家的诚意；这与卖水人主动帮助主人家的事例共

同体现段首的“成都人很讲情义”。②打牙祭的内容，使对留饭的叙写更具体，也是对成都

风俗的介绍,使文章内容更丰富,激发了读者兴趣。

3.将第七段画线句删去并不影响上下文衔接,这句话用在这里有何妙处?请简要赏析。

3.①设置了“挑水人赤足究竟是为什么”的悬念，引起读者兴趣，也使行文生出波澜。②以

设问句强调挑水人赤足不是为节约，自然地引出赤足的真正原因，加深读者印象，从而强化了

挑水人重职业道德的形象。

4.本文选自何满子先生回忆自己上世纪四十年代成都生活的《蓉城忆往》，作者将其放人《蓉

城忆往》可能有哪些意图?请结合文章内容分条作答。

4.①通过写成都卖水人来追忆上世纪四十年代成都的城市风貌及百姓生活•②表达对以卖水

人为代表的普通成都人的赞美。③通过对成都卖水人职业道德的赞美,表达对当前服务行'也

不讲职业道德现象的批评。④表达对挑水卖这一职业的消失及成都城市变迁的感慨。

三、（2020■河南）阅读下文，完成1~4题。

我的太爷老师

①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学

堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。

②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太

爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革

命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的

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手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般

武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。

③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的

窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有

色，形神兼具。有娃问，''拖"字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说

出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭

地喊：“龙梅玉荣你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让

我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要

好，可惜那些字纸都已经不存在了。

⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太

爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕

跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫

得干干净净，太爷才不会处罚你。

⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地

去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。

我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花

环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装

满野菜的背匏，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，

敲着得胜鼓满载而归。

⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山

里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒

之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……

⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一

句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把

木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪

背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠

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子都要掉到地上。

⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是

他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成

为一名优秀的人民教师。

⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，

这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现

实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地

道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福

利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。

⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识

字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，

在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数

以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们

在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功

绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。

（作者：漆永祥。有删改）

1.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面?请结合全文内容分条

概括。

L①能干能行，多才多艺,把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵中活

地组织教学。③教学有方,有声有色,形神兼具。④对学生严格要求,不允许学生逃学,注重学

生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或:组织学生参加劳动和艺体活动。

⑥不断学习，提升自己,适应教学。

2.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。

2.①通过描写景物来衬托快乐:描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子

们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐:展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，取盘

花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景,表现

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孩子们的快乐。

【解析】第⑤段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结

合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的

山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情;“挖野菜，

追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花……盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一

吸一吹……背着装满野菜的背免，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列

动作描写，通过这些活动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青

的快乐。

3.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条

不紊地组织在一起的?请结合相关内容概括作答。

①以“我”对太爷老师的感激，崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷

老师教书生涯中的事,略写他辞职后的境遇。或:先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种

才能,再详述他作为老师的具体事情。或:略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）

的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或:写教学暗含空

间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。

【解析】本题考查文章的写作顺序。散文从材料的角度看，其特点就是"散”，但通过线索可

将材料有条不紊地组织在一起。从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，第②

段略写他的各种才能，第③~⑨段详写老师教书生涯，第⑩段略写辞职后的境遇；全文采用时

间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看，从前十段的叙事和⑪段的

议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文。

4.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。

4.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太

爷老师教书生涯中的事,略写他辞职后的境遇。或:先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各

种才能,再详述他作为老师的具体事情。或:略写学堂内的文化课教学,详写学堂外（山野田间）

的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或:写教学暗含空

间顺序，由学堂内到学堂外;写学堂外教学活动主要按照时间顺序。

四、（2020•泰安）阅读下文，完成广4题。

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丑石

夏新祥

世人有玩邮票者、玩古董者、玩文字者。老墨和老白以玩石头为乐，因玩石头出名。

老墨和老白是一对挚友。

老墨开车到桃源茅草街去寻石，邀上了老白。

茅草街临桃源境内沅水的一条支流。

河床很浅，清凌凌的水在石头间游走，时而高声喧哗，时而默不作声。石头遍布在河床

里，大则似碗、碟、盘、笠，小则如卵、珠、米。其状无棱无角，乖巧圆滑。色多为白、黑,

间以红、黄、蓝、绿、紫。

两人在小河的分叉处分手，各朝上游寻去。

到下午时，老墨只觅到几块可要可不要的石头，他有些沮丧。

老白却喜滋滋的。

你捡到好东西了？老墨问。

是个好东西，老白说。他从背囊中取出一块石头，这石头大得好比一个盘子，圆得像是

用圆规画好后打磨而成。

老白把石头放进浅水里。石头乃玛瑙石，白色，质地像奶。润、绵、厚。不浮、不薄、

不浅。其间黛黑的纹理，恰如国画大师勾点，一幅《独钓寒江图》浑然天成。

老墨看得有些呆了。

一路回城，老墨和老白都十分开心。老墨建议老白把石头养好后参加全国奇石展，定能

获得大奖。

到城乡接合部，两人上了一趟厕所。老白出来时，看见老墨站在车边，脸都气黑了。老

墨的车窗被人砸了！放在车里的两个包已经没了。

老墨报了警，警察二十分钟后赶到现场，拍照取证，录口供。

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老墨把老白送到家，篇篇地去修车了。

两人一如既往地交流石头，提起那块丢失的“独钓寒江石”，不免摇头叹息一番。

两个月后的某一天，老白正在养石。老墨打电话给老白，老白，你过来看一下，我得到

了一块石头，你肯定会惊奇。

老白立即打的到了老墨的“丑石斋”。

老白的确像隹I。

老墨说，老白，寻到这块石头，我的第一反应就是惊呆了。

你在哪里得到的造块石头？

茅草街，就是我们上次寻石的那一条小河。老墨说。

世界上竟有如此相像的两块石头，这和双胞胎兄弟有区别吗！老白叹道。

老墨说，老白，这块石头让给你吧，就算你失而复得。

老白说，你舍得？

老墨说，你养我养都一样，你拿走吧。

老白就拿走了那块石头。他说，我肯定会拿它参展，一旦有了市价，我将把钱全部给你。

那块“独钓寒江石”果真得了大奖。专家评估，市价三十万。

老墨说，恭喜你，老白，你发了。

老白说，老墨，我说过的，我会兑现我的话。(A)

老墨说，老白，石头这东西，有价无市，要不你给二十万吧。

老白就给了老墨二十万。

以后，两人一如既往地玩石。

有一次在河里寻石头时，老墨脚下一滑，掉进了一个深水潭。水底暗流涌动，老墨像被

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一只鳄鱼咬住，打了几个圈，就要被扯进潭底。将要没顶时，老墨喊，老白救我！

老墨最后被老白救了起来。

老墨坐在岩石上，久久不发一言。

老墨已经七十岁了，要随儿子到深圳去定居。临行前，老墨把老白邀到家里喝酒，喝着

喝着，老墨就哭了起来，泪水怎么都擦不干。

老白说，老墨哥，可不兴太伤感啊！

老墨说，老弟，多谢你这么多年陪我玩儿，我对不起你。

老白说，别说那些话，我陪你玩，你不也在陪我玩吗？

老墨说，老弟，我这一屋的石头都送你吧！

老白说，你这些石头起码值二十万哪！我给你钱。(B)

老墨急了，老弟，别说钱，可千万别说钱！

其实，当年老白把“独钓寒江石”送展之前，要给石头换一个底座，老墨做的底座实在

是太俗了。老白换底座时，发现石头的下面有一个丁字形口子，老白当时再一次惇隹I。他

在小河里寻得那块石头时，不小心掉在了地上，磕出了一个丁字形的口子，这口子和那口子

竟然惊人地相似！

老白相信，老墨所说的对不起应该是“独钓寒江石”这事。

选自《微型小说选刊》2019年11期(有删节)

1.文中加点的两个“惊住了”的意思有什么不同？

L第一个“惊住了”指的是老白感到非常惊奇，世间竟有如此相似的两块石头，就和双胞胎

兄弟一样。第二个“惊住了”指的是老白发现了“独钓寒江”石的丁字形的口子，确定了这

块石头就是自己当年“失窃”的石头，被老墨算计朋友的这种不齿行为所震惊。

2.文中画横线的A、B两处写的都是老白要给老墨钱的情节,这两次老墨的心理有何不同？

2.第一次，老墨为自己成功地“得到”了老白二十万元钱而窃喜。第二次，老墨满怀愧

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疚，他想真诚地为自己所犯的错误赎罪。

3.本文以“丑石”为题,有什么好处？

3.以“丑石”为题，一方面能引起读者的阅读兴趣，激发阅读欲望;另万面暗指老墨虚伪、

见利忘义的丑陋德行。

4.小说人物“老墨”和“老白”的命名也很有意思，请结合人物特点或文中的描写，写下你

的发现。

4.老墨:墨亦是黑，但墨比黑要文雅一些，老墨也可以引申为老黑,这一名字暗含着作者对文

中老墨厚黑行为的讽刺;老白：白在文中代表着真诚、大度、厚道、以德报怨等品质。与黑形

成鲜明的对比。文中对老白发现的“独钓寒江”石进行了细致描写：“石头乃玛瑙石，白色，

质地像奶。润、绵、厚。不浮、不薄、不浅。”这些描写也衬托了老白的美好品质，石如其

人。

五、（2020•青岛）阅读下文，完成「5题。无标答

大城小树

连亭

①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养

不良，但毕竟大城算是有了树。

②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。

堆满楼车、的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵;

树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中,大城获得了庄重和灵动。而这

庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是眼随树生活的，人们把树搬

到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。

③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，

似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开

树了。

④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目

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光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼

吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，

人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合

作用的律动……

⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视

人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵

会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴

致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。

⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，

我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将

它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一

天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这

是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和

苏童是一样的。

⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术

后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚

或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病

房，什么都是好的！

⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，

唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的

身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从

外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我

就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想

那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清

晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈

妈正给小东西喂食呢！

⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我

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的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树授以惊叹的目光：它脚下的泥

土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里

扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵

棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远

或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。

（节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改）

1.文中的“树”有哪些作用？请简要概括。

1.①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色；②“树”抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们；

③“树”是人们情感的寄托，弥合了人与世界的裂痕；④“树”带给人们生命的力量，坚强

与希望。

【解析】由第②段“而树的加入，激活了城市”“大城获得了庄重和灵动”，树把鸟引到了

大城，鸟声“给大城增添一抹轻灵的亮色”，归纳出树的作用：给城市增添生机和轻灵的亮

色；由第④⑤段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠”，“消融

了人的紧张疲惫”“又变回那个新鲜的血肉丰满的人”归纳出树的作用：抚慰、恩惠了疲惫

与需要帮助的人们（概述树对人的恩惠）；由第⑥段“这棵树是断不能割舍的”“弥合了他

与整个世界的裂痕”归纳出树的作用：寄托感情弥合裂痕（具体叙述树对人的作用）：由⑦

到⑨段，“我的康复是它赐予的”“（树上的小鸟）生命正在悄悄地孕育萌发！”“（树）

朝着天空和阳光的方向用力延伸”，归纳出树的作用：带给人们生命的力量，坚强与希望。

2.“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头

最合适？请结合上下文分析。

2.放在第③段的开头。第②段写了树能够给大城增添一抹轻灵的亮色；第③段写“在大城，

似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”两段间有转折关系，“然而在大城，

树是很容易被忽略的”这一句可以连接两段，使得段意的衔接更加自然流畅，符合逻辑，因

此应该放在第③段的开头。

【解析】“然而在大城，树是很容易被忽略的”承前第①②段写城里有了树，树“激活了城

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市”，继而写树在城里的遭遇，第③段写“树很单薄”“树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹

没”，写出树容易被忽略。这一句放在第③段开头，使第③段成为一个承上启下的段落：由

忽略到发现、重视，第④段开始，写大城离不开小树，人们一步步发现树的重要作用。

3.请任选一个角度赏析第②段中画线句子。

树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。

3.修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出树对城市坚定的守

护；将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动

美好，使城市更有生机，表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。

4.如何理解第⑨段中画线句子的含义？

从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

4.这棵树所蕴含的向上生长的力量让我心态变好，得以提前出院。从此以后，这棵树曾带给

我的这种生命的力量就转化为我自身的力量，这棵树扎根在我的心中，我的成长便伴随着树

的成长，所以这棵树成了我生命中的参天大树。

【解析】理解句子含义，既要联系上下文写出它的深层含义，还要品味出它所要表达的感情。

上文''它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着天空和阳

光的方向用力延伸”写出树的坚定向上，树的这种坚强向上的力量使“我”“心态好，手术

后恢复得特别快”，它在“我”心中扎下根，成为“参天大树”，就是这种力量在“我”心

中扎下了根，并且成为“我”自己精神中的重要一部分。

5.文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的

生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容闸述理由。

5.示例：我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为我们创造了更好的生活环境，我

们常会忽略他们，但他们为我们的城市做出了巨大的贡献，已经是我们生活中不可或缺的一

部分。

【解析】由文末句子可以看出，作者借树喻人，用沉默而坚韧宽容的树比喻生活中默默贡献

的人，借以赞美他们的奉献而不张扬。也可以这样联想：文中的树让“我”联想到了我们这

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个城市的建设者~~农民工，他们有时在我们身边维修房屋，有时在城市周边建新的小区，可

能我们未必注意到他们的存在，但他们就像大城中的小树一样，是我们城市发展不可或缺的

一部分。

六、（2020•淮安）阅读下面文章，完成下面小题。

给鸟搬家

刘亮程

①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小根篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝

里递来递去。

②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过

篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。

③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。

④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。

⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。

⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二

伯说。

⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。

⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干

草放进做好的鸟巢。

⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中

间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。

⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。

⑪过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。

鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。

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(g立咋办呢？阿健说。

渐急，再想办法。二伯说。

⑭二伯让方圆爬到老陈家输树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。

⑮二伯说，我们杷鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。

⑯可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好

让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。

⑰二佰的办法失败了。

顿么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。

⑲不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。

⑳二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。

㉑方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健

都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然

后，我们回到院子。

㉒鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到

了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，

只好把我们给它筑的巢当家了。

㉓那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。

㉔老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了

个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，

又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。

㉕老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树

上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。

㉖张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞

过去把小米吃了，就又回到我们家树上。

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㉗二伯听了，觉得对不住老陈。

㉘又过了一两个月，小鸟会飞了。

㉙阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的

小鸟住了。

㉚二伯听了说，鸟做得很对呢。

㉛现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。

（选自《一片叶子下生活》，有改动）

1.请结合文章情节，依据示例，完成填空

扔土块，赶鸟儿过来一f移鸟蛋，招鸟儿过来一

1.做鸟巢，诱鸟儿过来移小鸟，逼鸟儿过来

【解析】分析示例，可知，需要补写的情节是我们为了让鸟儿过来所做的努力。根据第⑥段

中“先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住”可榻括：做鸟巢，诱（引）

鸟儿过来。结合第㉔T㉒段“大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还

有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了”可概括：移小鸟，

逼（迫）鸟儿过来。

2.请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。

2.运用动作描写，用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的

过程，表现出阿健的天真可爱，表达出了阿健对鸟儿的喜爱。也为下文想尽办法把鸟儿引过

来做了铺垫。

【解析】根据“挤、扔、喊叫”这几个动词可知，这里运用了动作描写。“挤、扔、喊叫”

几个动词生动写出了阿健要把鸟儿赶到自己家院子里的树上的过程和情态，符合孩子的心理

和行为特点，表现了阿健对鸟儿的渴望，为后文写想方设法把鸟儿引过来做了铺垫。

3.联系上下文，揣摩第㉖段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。（60

字以内）

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3.示例：情感关键词：寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈；“鸟儿啊，鸟儿啊，你也离

开我这个没人管的老头子啦，我