2024届山西省九年级语文全册结课评估试题卷附答案解析

届山西省九年级语文全册结课评估试题卷（考试时间：120分钟试卷满分：150分）注意事项：8120150答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、读·书(12的一项是(2)(2画间体现出维新派人士大义凛然的气概。折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出毛泽东改天换地的豪情。古代诗歌中有很多描写神州风光的句子，请在横线处填写相应的古诗文名句。(10分)回望过往，我们从“富贵不能淫，① ，② ”“不以物喜，③ ”中感受到古人的气节和胸襟；从“不畏浮云遮望眼，④ 悟到古人的雄心抱负；从“⑤ ？归雁洛阳边”“⑥ 名”中体会到古人的家国情怀。展望未来，我们要如杜甫《望岳》所言“⑦ 锐意进取敢攀高峰如李《行路难所⑨ 充满自信，驶向理想彼岸。二、读·思(38(一)【活动一：关注社会】．下列说法的一项是(3分)( A.文中画横线的两个短语结构不一致。D.甲句中的“既……也”可以用“既……还”代替。【活动二：关注自然】《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。(4分)蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。【活动三：关注红色文化】荐语。(3推荐景点：①井冈山 ②遵义 ③延安推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。仿写： （二）阅读下面的材料，完成第6～7题。西班牙剧作家塞万提斯的一生劫难重重。5几位大臣写信求助，但都无果，最后被家人用五百金盾赎回。狱。的罪名，再度入狱。这人伤的太重了，死在他家中，他又被判杀人罪，第三次入狱。命运多舛的他并没有放弃生活而是乐观勇敢地面对每一次的困境并写出了名《唐吉最大的损失。”的确， ！结合选文内容，选文最后“的确”后要填写内容是什么？请在横线处补写。(3分)写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。(三)观山光水色，书万千思绪。请阅读下面的古诗文，完成第8～11题。【甲】饮酒（其五）。【乙】桃花源记（节选）有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”……太守即遣人随其往，向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，病终，后遂无问津者。读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2分)(1)而无车马． (2)便还家字选择正确答案，只填序号。（2）续，不断而来。（1）向所志( ) （2）病终( )(1)不复出焉，遂与外人间隔。翻译：便没有再出去， (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：问如今是什么世道， ， 11.下列对诗文内容理解正确的一项是（ （3分）【甲】诗“欲辨已忘言”是因为诗人喝酒之后,处于半醉半醒的状态。【甲】诗“飞鸟相与还”中飞鸟翩然来归，可以看作是诗人躬耕自乐的艺术化身。变化而感叹惋惜。【乙】文桃源人“不复出焉”是因为桃花源是他们的家园。【丙】戚容④，语之曰：“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪？”——《世说新语·贤媛》定不再坐以待毙，召王经、王沈、王业商讨伐司马昭计划。王沈、王业要向司马昭秘告此事，石：汉代称郡守为二千石。③晋：特指后来篡魏国权的司马氏。④戚容：悲伤的神色。下列选项中，对“不从母敕”中“敕”的解释最恰当一项是（ ）。（3分）A.告诫 B.命令 C.任命D.斥责前者的人生选择是 ，而后者的人生选择是 。虽然他们的人生选择不同，但都具有 高贵品质。（4分）三、读·写(70一家餐厅为了响应“低碳节能”的生活方式的号召，在餐厅电器写作提示：①说明图片的内容和设计特点；②80字左右。阅读下面的选文，完成第15题。水银花开的夜晚迟子建彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。②它这一跌，我家的黑夜亮了。白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。带来了强烈的阴影，恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。心底对她还是恨的，她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地就说她带着两把锅刷。头，让我们出去蹭掉手上的皴，抠出指甲里的泥，砖头在此时就成了肥皂了。那也是她最美的时刻，脸上的雀斑看不见了，语气温柔，面目平和。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。同学们最美的珍藏。半百之岁的我，却很热切地思念起她来。板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。其当花来赏又如何！权当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！⑭因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。在班级的阅读分享会中，你推荐大家阅读散文《水银花开的夜晚》。第④段在文中除了承上启下外，另有其作用，请加以分析。(5分)请你从下面句子中任选一句作为开头，写一段赏析性文字。(不少于150字)(10分)◎这篇散文充满温情而富有诗意。◎巧用对比有深意。◎运用“水银”妙构思。阅读下面的材料，完成第16题。得“五星出东方利中国”织锦护臂这件珍贵的文物在人们的生活中又“活”了起来。早的“中国”二字，诞生于汉代，距今两千多年。是不折不扣的名贵品。样。书法文字与灵动图案的和谐匹配，十分罕见。了历史，凝结着文明，展现出多元一体中华文明的博大与坚韧。（选自《中国民族报》202359）【材料二】①一年多来，舞剧《五星出东方》在全国多地已巡演30余场，登上央视《国只为一睹护臂“真容”。高于生活，让这部作品得到了观众的认可。的家园，是历史和时代赋予我们的使命和责任。（选自《光明日报》202327）认为还可以用哪些方式来宣传这件文物呢？请说说你的想法。（4）（2）“让文物发声，让历史说话，传承中华文明的基因，守护中华民族共同的家园，是法。（10）写作提示：①思路清晰，有说服力；②语言准确得体；③不少于100字。路，走的人多了，也便成了路。”请从以下两个题目中．，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)题目一：踏出一条路题目二：这一路， 整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。语文答案一、读·书(12分)1.B2.①贫贱不能移②威武不能屈③不以己悲④自缘身在最高层⑤乡书何处达⑥了却君王天下事 ⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小 ⑨长风破浪会有时 ⑩直挂云帆济沧海二、读·思(38分)3.C示例：将蟹蛛称作“强盗”“凶手”，运用比喻的手法，“窥伺”采用拟人修辞手法，生动形象;“可怜”“沉浸”传达了对小蜜蜂的同情和赞美，饱含感情，使作品文学色彩浓厚；“潜伏在花下”“一咬瞬间致命”“破坏了蜜蜂颈部的神经节”等用词准确贴切，真实再现昆虫的生活场景，富有科学性。示例：井冈山，革命摇篮，我们在这里寻找红色革命源泉/遵义，长征的转折点，我们在这里体会革命道路的艰辛曲折/延安，红色圣地，我们在这里学习革命前辈奋斗的精神(评分说明：答案有两个要求：①说出红色景点的内涵②仿照示例格式。仅答一个方面给1分，答两面才给2分。意思相近便给分。)人永远不要失掉勇气示例：人生需要直面困难的勇气。古罗马哲学家塞内加说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”遭遇宫刑的司马迁，用直面屈辱的勇气，以如缘巨笔完成《史记》；奔赴长津湖的志愿军战士，无惧冰天雪地的勇气，浴血奋战，终取得战斗的胜利。勇气是无坚不摧的利刃，无论苦难有多大，只要有勇气相伴，你的人生就会充实而精彩。8.（1）xuān (2)yāo 9.D10.(1)于是就同外界的人隔绝了。(2)竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。11.B【参考译文】【甲】饮酒（其五）把房屋建在人群聚居的地方，却没有世俗往来的喧嚣。你问我如何能达到这样的境界？（那是因为我的）心远在闹市之外，自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下采摘菊花，无意中看见了南山。（傍晚南山）山气氤氲（yīnyūn），夕阳西落，傍晚的景色优美，更有飞鸟，结伴而归。这其中蕴含着隐居生活的真正意义，想要说出来，却忘记了该如何用语言表达。【乙】桃花源记（节选）村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”……太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。12.A（3分）归隐田园为朝廷尽忠正直、洁身自好、不与世俗同流合污。（9分）【参考译文】王经年少时家境贫苦，后来做官做到二千石俸禄时，他母亲告诉他说：“你本来是贫寒子弟，现在做到二千石俸禄这么大的官，就该差不多了吧！”王经不听取母亲的建议。后来担任尚书，帮助曹魏，不再忠于晋朝，最后被司马氏逮捕了。他流着泪辞别母亲说：“我没有听从母亲的教导，以致有今天！”他母亲一点愁容也没有，对他说：“做儿子要孝顺，做臣子要忠君；你又孝又忠，有什么对不起我呢！”三、读·写(70分)示例：一段白色充电线以“节”字的形状展示，末端是电器“插头”，和黑色背景形成强烈对比，使“节”字更加突出；这幅图片生动形象地传达出“节约用电”的理念，达到了在餐厅宣传节约用电的目的。15.（1）补充交代了“我”少时憎恨水银的原因，丰富了作品内容；展现了“我”当时认知世界的方式与能力，揭示了“我”那时不理解乃至憎恨班主任的心理背景；以小人书内容对自己心灵的触动之深映射“我”那时对班主任憎恨程度之深；与“我”四十多年后对这位班主任的热切思念遥相呼应，不仅增加了作品的情感变化，还增强了情感变化的合理性。（2）示例1：这篇散文充满温情而富有诗意。“我”对小人书中小女孩被毒死深表同情，跋扈的班主任临走前给我们留礼物，我们对班主任不舍、思念，这些充满温情。“它这一跌，我家的黑夜亮了”，尽显委婉含蓄美，“是蜡梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙”四个整句排比，音韵和谐，富有诗的韵律美。诗化的语言，蕴含着细腻的温情。示例2：巧用对比有深意。少时，“我”因故事中因灌注水银而死的童女而恨水银，却恨不得班主任被灌注水银。而班主任突然要离去时，“我们”突然都很沮丧，通过对比，凸显了“我”纯真善良的心灵；班主任虽然跋扈，但业务好，很敬业，有善心，临走时不忘送我们礼物，展现出一个爱岗敬业、关爱学生、教书育人的师者形象，细腻真实地再现了人物最真实的情感，突出了“我”对班主任老师的思念与赞美，凸显文章的主题。示例3：运用“水银”妙构思。水银是贯穿全文的线索，文章以水银溢出开始，围绕水银叙述故事，又以清理水银结尾，使全文结构严谨。水银是勾起回忆的引子，“我”不慎摔掉体温计而流溢出水银引出故事，有助于建立起回忆与现实的联系。水银是抒情的载体，蕴含着“我”对当年班主任的热切思念与赞美。水银又有一定的象征意味，本来认为有毒之物却可以绽放别样的精彩，这可以深化主题。16.（1）①用文物图案设计具有中华文化特色的产品，如：丝巾、杯垫、瓷器、鼠标垫等；②在学校举行文物宣传系列活动，如文物宣讲、文物绘制等；③开展文物艺术创作进商场、进社区等活动；④通过互联网、数字技术等拓宽文物受众广度等。（2）示例：首先,要认真学习文物历史，了解文物内涵，坚定文化自信；其次，要保护好、利用好文物和文化遗产；最后，要将文物的文化内涵与现实文化融通，让沉寂的文物绽放由新的光彩。总之，丰厚的文物资源是增进全社会历史自觉和文化自信的源头活水，让文物承载的文化内涵、精神价值浸润人心。17.【写作指导】【题目一】审题立意：由鲁迅先生《故乡》的结尾语句作为引导语。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望,并坚持不懈地奋斗,脚踏实地地追求，希望便“无所谓无”。只要大家都去奋斗追求，路就会出现在脚下，希望就会实现，新的生活就一定会到来。“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。【例文分享】踏出一条路望着门前那窄窄的小巷，我不禁联想起那个下雨之夜。天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。无意中，我看到报纸上“一个女记者的视野”一文，我的心为之一动，“铁肩担道义，妙手著文章。”从此，我的心中升起了蓝蓝的文学梦。我一心扎入了浩瀚的文学天地中，随着时间的推移，我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克•吐温的恢谐，也在心中升起了蓝蓝的文学梦。从此，操场上少了一个英姿勃勃的女将，课间，少了一个嘻嘻哈哈的女孩，而图书馆的一隅，却多了一个成天抄抄写写的我。蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。我用手中的笔为自己踏出了一条实现梦想之路。【题目二】审题立意。“这一路”可以理解为，现实中的道路，如上学路、旅游路、访友路、散步路等，也可以理解为比喻义，如求学路、青春路、人生路、科研路等。补题可采用设问法构思：“这一路”指人生中的哪一段历程？在这段历程中经历了哪些事？有哪些人？所补的内容可以是“我”从中获得的人生感悟或启迪？可回顾成长过程中的某一个时间段，如初中三年，写出这一时间段内与成长有关的人、事、景、物，并从中感悟出成长的能量、生活的真谛。我们能想到旅行途中的意外之喜，如“这一路，风光真好”，能想到人生道路上相伴而行的父母、老师、同窗、好友，他们与你相伴而行，共同经历喜怒哀乐，共同面对困难坎坷，可拟“这一路，感恩同行”，“这一路，彼此相携”，“这一路，披荆斩棘”等。假如以“这一路，风光真好”为题，“风光”指自然景观、人文景观，亦指繁华景象，还可比喻（或虚指）事物的过程。如黄山风光、扬州风光