山东省乐陵市实验中学20222023学年九年级下学期语文3月月考试卷

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山东省乐陵市实验中学2022-2023学年九年级下学期语文3月月测试卷

一、选择题

1．（2023九下·乐陵月考）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．伫立（chù）叱咄（chì）褶皱（zhě）惟妙惟肖（xiào）

B．拮据（jū）绮丽（qǐ）倔强（juè）期期艾艾（ài）

C．伧俗（cāng）哂笑（shěn）攲斜（jī）鲜为人知（xiǎn）

D．荣膺（yīng）惩戒（jiè）柔嫩（nèn）妄自菲薄（bó）

2．（2023九下·乐陵月考）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．凝（yí）望愧怍（zuò）恻（cè）隐头晕目眩（xuàn）

B．破绽（zhàn）酬和（hè）阴晦（huì）苦心孤诣（zhǐ）

C．哽咽（yè）水藻（zaǒ）栈（zhàn）桥周道如砥（dǐ）

D．蝉蜕（tuì）洗濯（zhuó）狡黠（jié）毛骨悚（sǒng）然

3．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名

B．藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然

C．丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋

D．憔悴逐客令家喻户晓进退维谷

4．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．朗润凛洌忍俊不禁更胜一筹

B．真谛默契义愤填鹰妇孺皆知

C．阔绰慰藉锋芒毕露一代天娇

D．颓唐羁绊相形见绌精巧绝伦

5．（2023九下·乐陵月考）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．滨海夜市蓬勃兴起，特色小吃，手工艺品，街头艺术……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。

B．随着居民素质的不断提高，社区公共设施被破坏，公共配件不胫而走的现象大幅减少。

C．面对妈妈精心烹制的一桌美味菜肴，求职失利的他吃着却味同嚼蜡，毫无食欲。

D．《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，让传统文化在古今映照中得以传承和发扬。

6．（2021·德阳）下列句子中成语使用恰当的一项是（）

A．在新冠肺炎疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。

B．一生只做一件事，一粒种子改变世界。“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。

C．德阳市不仅有栩栩如生、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展让人充满期待。

D．在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲地承担起时代赋予的光荣使命，贡献出自己应有的力量。

7．（2023九下·乐陵月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。

B．建设百色重点开发开放试验区，是国家推进“一带一路”高质量发展、加快沿边开发开放步伐、构建全面开放新格局的重要举措。

C．随着普及，学生使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。

D．《民法典》体现了对人民生命的健康、财产安全、交易便利、人格尊严的尊重和保护，是一部具有中国特色的和现代意义的法典。

8．（2023九下·乐陵月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．由文物专家主编的《故宫营建六百年》，面世数月就已经获得了广泛的学术界的好评。

B．全国多地陆续开通的中欧班列，在新冠疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。

C．通过开展党史宣讲进课堂等，我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。

D．4月下旬国内旅游价格大幅上升，此前一直居高不下的出境游价格却下降了将近1倍。

9．（2023九下·乐陵月考）选出下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A．陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，《饮酒》是其辞官归隐后写的一组五言古诗，共20首。

B．新闻是新近发生或变动的事实信息，其基本特征是“用事实说话”，要素包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

C．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、观潮、插茱萸、吃月饼等。“但愿人长久，千里共婵娟”是诗人中秋之夜抒发思亲之情的名句。

D．科举测试中，乡试、会试、殿试的第一名分别是解元、会元、状元，“三元及第”就是指乡试、会试、殿试中都取得第一名。

10．（2023九下·乐陵月考）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（）

A．颜真卿诗句“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的“三更”指的是23～1点，“五更”指的是3～5点。

B．在我国传统文化中，丝，指弦乐器；竹，指管乐器。很多文人在自己的作品中写到它们。如刘禹锡《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”欧阳修《醉翁亭记》中的“宴酣之乐，非丝非竹”。

C．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国古代史学和文学名著，旧传为春秋时左丘明所作。

D．“始龀”“而立之年”“既加冠”“今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。

二、句子默写

11．（2023九下·乐陵月考）默写。

（1）四面边声连角起，。

（2），左牵黄，右擎苍。

（3）了却君王天下事，。

（4）？英雄末路当磨折。

（5）？青衫湿！

（6）莫听穿林打叶声，。

（7）一轮秋影转金波，。

（8）《十五从军征》中的“，”和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。

（9）我国“一带一路”倡议推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“，”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象。

（10）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾看江水东流，发思古幽情的句子是：？。。

（11）《过零丁洋》中“？”两句诗表现了诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。

（12）《山坡羊潼关怀古》中点明主旨，表述对劳动人民深切同情的诗句是：，；，。

（13）文天祥在《南安军》中直接表现自己决不臣服元军的决心的诗句是：，。

（14）夏完淳《别云间》中表述对祖国山河破碎的悲愤之情，闪烁着爱国主义情感的诗句是：，。

（15）“雨过琴书润，风来翰墨香。”琴棋书画在文人雅士的诗文中常有体现，请写出含有“琴”字的连续的两句：，。

三、名著阅读

（2023九下·乐陵月考）名著阅读

知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你叫做甚么名字？”那人是个五六十岁老者，禀道：“小人叫做黄梦统，在乡下住。因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说：‘并不曾借本，何得有利？’严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。这样含冤负屈的事，求大老爷做主！”

知县听了，说道：“一个读书人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A，慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。

12．上文语段出自《》，是，选文中的A是。

13．结合整本书的阅读，A是一个怎样的人？塑造这一人物形象有着怎样的社会意义？

四、选择题

14．（2023九下·乐陵月考）下列关于文学名著内容的表述，不正确的两项是（）

A．《水浒传》采取先总后分的链式结构，记叙了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

B．在塑造《水浒传》中的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

C．《儒林外史》中没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，清楚地表明自己否定功名富贵的基本立场。

D．《儒林外史》塑造了杜慎卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象，寄托了自己对理想社会的追求。

五、填上空题

15．（2023九下·乐陵月考）《简·爱》的是，19世纪英国女作家。简爱出身贫寒，具有反抗精神，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了男主人的爱情。

六、诗歌鉴赏

（2023九下·乐陵月考）诗歌鉴赏

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

16．两首词的词牌不同，根据字数划分，《破阵子》属于；《诉衷情》属于。

17．两首词均写梦之境，细读之下，内容上却各有所侧重，试做一阐释。

18．余秋雨先生曾用文学化的语言评价两位词人：“极文极武，极壮极悲，极梦极醒，又诉之极度的开阔和潇洒”，请你根据这句话，分析这两首词所蕴含的情感。

七、对比阅读

（2023九下·乐陵月考）文言文阅读

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选《邹忌讽齐王纳谏》）

19．解释下列画横线的词。

①肉食者鄙②一鼓作气，再而衰

③时时而间进④皆朝于齐

20．下列句中“之”的用法与“公将鼓之”中的“之”相同的一项是（）

A．甚矣，汝之不惠

B．呼尔而与之，行道之人弗受

C．久之，目似瞑

D．已而之细柳军

21．将甲文中画线句子翻译成现代汉语。

①小信未孚，神弗福也。

②令初下，群臣进谏，门庭若市

22．文中的鲁庄公和文中的齐威王身上有哪些相同点？

八、现代文阅读

（2023九下·乐陵月考）现代文阅读

①生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要性的重要基础。目前，全球范围内正面临生物多样性丧失的趋势，国际社会普遍认识到生物多样性保护的重要性，将每年5月22日确定为“国际生物多样性日”。2022年“国际生物多样性日”的宣传主题为“共建地球生命共同体”。

②中国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，物种数量多，特有品种比例高。为了保护这一生物多样性宝库，中国政府坚持与传统“天人合一”观念相契合的生态文明思想，采取了一系列行之有效的措施。

（据《中国生物多样性保护取得的主要成绩、面临的挑战与对策建议》改写，魏辅文等，《中国科学院院刊》2021年第4期）

①扬州位于江淮交汇处，是国家重点工程——南水北调东线水源地，境内平原辽阔、河网密布、湖泊众多，湿地资源丰富，生物多样性特色鲜明。丰富的湿地资源和多样的湿地类型，孕育了丰富的湿地生物多样性。

②近年来，扬州采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，并积极实施湿地修复工程，对重要的自然湿地资源进行修护。目前，全市重要和典型湿地、重要水禽栖息地、重要水源区湿地资源逐步得到保护，初步构建了扬州市自然湿地生物多样性保护体系。

③日前，江苏省生态环境厅发布了《江苏省生物多样性红色名录（第一批）》《江苏省生态环境质量指示物种清单（第一批）》。

④第一批《红色名录》共录有84种野生动植物，49种在扬州有分布。其中，植物1种，为水蕨；鸟类有46种；哺乳动物1种，为长江江豚；两栖爬行动物1种，为虎纹蛙。指示物种，指的是对环境变化较为敏感的生物。《指示物种清单》共有118个物种，包括哺乳动物、两栖动物、蝶、鸟类等，清单中扬州有记录的物种有60多种，哺乳动物有长江江豚、华南兔、刺猬、东方蝙蝠、狗獾、黄鼬等。华南兔在扬州郊野甚至城市中心都有记录，如在宋夹城、瘦西湖等地，都有过华南兔的踪迹；刺猬在城市中也很常见，四季园小区河边，居民在夏夜就看到过多只；夏季，每当夜幕降临，东方蝙蝠就开始出来活动……

（据2022年5月24日《扬州日报》官方发布材料改写）

学校举办“生物多样性保护宣传周”活动，请你运用以上材料，完成下列任务。

23．洋洋无法理解“与传统‘天人合一’观念相契合的生态文明思想”（文中画横线处）的意思，请你以扬州的做法为例，为他解释。

24．为了让识字不多的张奶奶理解“生物多样性对人类的重要性”，你可以做些什么？

25．班主任委派你面向全校师生作“生物多样性保护”倡议宣讲，请你拟写出倡议的主要思路。

（2023九下·乐陵月考）现代文阅读

荠菜花

陈晓卿

①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。

②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。

③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。

④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。

⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。

⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。

⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。

⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。

⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。

可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。

后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。

春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。

所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。

（选自《至味在人间》，有删改）

26．阅读全文，补全思维导图。

27．梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为为什么要这样写？

28．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。

此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。

A.充满温情B．满怀豪迈C．饱含悲伤

我选（）（填序号）

理由：

29．请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。

书摘卡（一）书摘卡（二）

但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。

示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。

30．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。

九、综合性学习

31．（2018九上·天台期中）请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。

①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂

（1）元宵节

上联：下联：紫气丹光拥玉台

（2）端午节

上联：龙舟竞技怀屈子下联：

（3）中秋节

上联：下联：万家萧管乐中秋

（4）重阳节

上联：延年常饮菊花酒下联：

十、语言表述

32．（2023九下·乐陵月考）请结合新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。

光明日报8月20日电在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。

上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂

下联：

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A、伫立（chù）——zhù；

B、倔强（juè）——jué；

C、攲斜（jī）——qī；

D、无误。

故解析为：D

本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是倔强（jué），不是倔强（juè），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

2．C

常用字字音；方言误读；形近字字音；形声字字音

A“凝”应读：níng；B“诣”应读：yì；C全部正确；D“黠”应读：xiá

故解析为：C

本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

3．D

同音字字形辨析；音近字字形辨析

本题考查学生辨析错别字的能力。A“顶梁柱”，''刻骨铭心“；B：”籍贯“，”秩序井然“；C：”疲惫不堪“，”震耳欲聋“。每个选项有两个错误，难度较小。

本题是对字形正误判断能力的考查。解答时注意同音字和易混字。

4．D

同音字字形辨析

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“洌”为“冽”，B“鹰”为“膺”，C“娇”为“骄”，解析为D。

本题是对字形正误判断能力的考查。解答时注意同音字和易混字。

5．D

近义成语适用范围对象辨析；望文生义

A.有误，摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。对象错误。B.有误，不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。望文生义。C.有误，味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。望文生义。D.相得益彰：相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。使用正确。

故解析为：D

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

6．B

常见易混成语辨析

A有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处大词小用。

B正确。

C有误，栩栩如生：指艺术形象逼真，如同活的一样。不能形容自然风景，对象错误。

D有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾害。不符语境。

故解析为：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

7．B

成分残缺；搭配不当

A.有误，搭配不当，把“深刻”改为“积极”。B.正确。C.有误，“随着普及”成分残缺，应改为“随着手机普及”；词语误用，把“对”改为“给”。D.有误，搭配不当，删去“尊重和”。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

8．B

语序不当；成分残缺；前后不一致

A.有语病，词序不当，可将“广泛”与“学术界”交换位置；B.正确；C.有语病，成分残缺，可在“等”后面加上“活动”；D.有语病，前后矛盾，可将“下降了近一倍”改为“下降了近一半”。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

9．C

新闻常识；节气；科举；礼俗；作家作品

ABD.正确；C.有误，插茱萸是重阳节的习俗。

故解析为：C

本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

10．D

先秦诸子百家；其他常识；书法

A正确；B正确；C正确；D“始龀”指七八岁，“而立”指男子三十岁，“加冠”指男子二十岁，“耄”指八九十岁，所以不是按从小到大的顺序排列的，故错。

故解析为：D

本题考查对文化常识和文学常识的识记。平时学习课文时要有意对文中涉及的文化常识和文学常识进行归类整理记忆。

11．（1）千嶂里，长烟落日孤城闭

（2）老夫聊发少年狂

（3）赢得生前身后名

（4）俗子胸襟谁识我

（5）莽红尘何处觅知音

（6）何妨吟啸且徐行

（7）飞镜又重磨

（8）十五从军征；八十始得归

（9）忽如一夜春风来；千树万树梨花开

（10）千古兴亡多少事；悠悠；不尽长江滚滚流

（11）人生自古谁无死；留取丹心照汗青

（12）兴；百姓苦；亡；百姓苦

（13）饿死真吾志；梦中行采薇

（14）无限山河泪；谁言天地宽

（15）独坐幽篁里；弹琴复长啸

一般性默写；理解性默写

本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）嶂；（3）赢；（4）襟；（6）妨；（11）汗；（15）篁。

故解析为：（1）千嶂里，长烟落日孤城闭；（2）老夫聊发少年狂；（3）赢得生前身后名；（4）俗子胸襟谁识我；（5）莽红尘何处觅知音；（6）何妨吟啸且徐行；（7）飞镜又重磨；（8）十五从军征，八十始得归；（9）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（10）千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流；（11）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（12）兴，百姓苦；亡，百姓苦；（13）饿死真吾志，梦中行采薇；（14）无限山河泪，谁言天地宽；（15）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。例如：（11）中“以死明志”对应原句的“人生自古谁无死”。

12．儒林外史；吴敬梓；严贡生（严致中）

13．严贡生是一个投机钻营、欺压百姓，横暴贪婪、极端无耻自私的人。严贡生这个反面典型，他的行为和品质，集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物，进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象，表述了强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。

作家作品；作品的人物形象；《儒林外史》

(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是的名字不能写错。

（2）本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

12．本片段选自《儒林外史》第五回王秀才议立偏房严监生疾终正寝。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，严致和即严监生，严监生就是书没读过太多，监生也是花钱捐来的监生。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。

故解析为：儒林外史、吴敬梓、严贡生（严致中）

13．严贡生是讽刺小说反面人物。在《儒林外史》的许多人物中，严贡生是着重刻画的一个反面典型。是一个六亲不认、无恶不作人，他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。

故解析为：严贡生是一个投机钻营、欺压百姓，横暴贪婪、极端无耻自私的人。严贡生这个反面典型，他的行为和品质，集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物，进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象，表述了强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。

14．A,D

作品的基本内容；《水浒传》；《儒林外史》

A，错误，应是采用先分后合的链式结构。D.错误，应是塑造杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象。

故解析为：AD

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

15．夏洛蒂勃朗特；罗切斯特

作家作品；作品的人物形象；《简·爱》

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。

故解析为：夏洛蒂勃朗特；罗切斯特

本题考查名著的作家作品及人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

16．中调；小令

17．陆游的词偏重于衷情的倾诉，深沉真挚；辛弃疾的词偏重于对战争的描写，阔大雄壮。

18．示例：这两首词既写出了他们要北定中原杀敌报国的清醒与豪情，又写出了这种雄心壮志总是如梦醒成空一般无法实现的痛苦，既有高超的文学造诣，又有刚健超迈的精神。

词的文学常识；古诗词曲表述的思想感情；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

(1)本题考查文学常识，针对此类题目，除了平时的积累的识记之外，还可以通过平时的学习记忆。其次，应熟练掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，历史各种典故，故事。第三，老师在讲课时，应着重引导学生做好笔记，加强记忆。

(2)本题考查对作品内容的理解。应对该题型，首先需要学生准确理解诗词的内容，具体到教学上，教师可以让学生熟记诗词的译文，只有理解了诗句的含义，才能够理解。

(3)本题考查学生对诗词主旨的把握，本题目的难点在于结合对；两位词人的评价从侧面考查，所以学生一定要审清题目，找出题干关键词，这样才能找到答题的突破口，如：“梦”、“醒”、“悲”。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的关键字词句以及情节，理解的基础上，把握文章主旨，这样才能在测试时候随机应变。

16．词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗），词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词大致可分为三类：⑴小令（58字以内）；⑵中调（59字～90字）；⑶长调（91字以上）。文62字，属于中调。文44字，属于小令。

故解析为：

第1空、中调第2空、小令

17．文是宋代词人辛弃疾的词作。此词通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及自己的沙场生涯，表述了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；是宋代文学家陆游的词作。此词回忆了一生中最值得怀念的一段岁月，通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，表述了壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。全词格调苍凉悲壮，语言明白晓畅，如叹如诉，有较强的艺术感染力。

故解析为：陆游的词偏重于衷情的倾诉，深沉真挚；辛弃疾的词偏重于对战争的描写，阔大雄壮。

18．梦表现在两首作品都写梦境，都抒发了报国无门的悲愤之情。文都有杀敌报国的清醒，也都有鬓先白，梦中之事无法实现的痛苦。

故解析为：这两首词既写出了他们要北定中原杀敌报国的清醒与豪情，又写出了这种雄心壮志总是如梦醒成空一般无法实现的痛苦，既有高超的文学造诣，又有刚健超迈的精神。

19．①浅陋，目光短浅；②第二次；③间或，偶尔；④朝见

20．C

21．①这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。

②命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹。

22．①虚心接受别人的建议，从善如流。②当初没有认识到自己的不足，在别人指出后才明白过来。③坦然接受别人的建议，果断执行，取得较好效果。（答出其中一点即可）

分析概括文言文中人物的性格特点；曹刿论战；邹忌讽齐王纳谏；常用文言虚词；文言文翻译；古今异义

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。其次，学生自己也要掌握必要的方法，做到举一反三。文言虚词的推断方法有句意分析法（根据句子大意来推断），代入筛选法（将虚词的含义和用法代入选项来检验），例句推断法（用课文中结构相同的句子来推断），成语联想法（利用自己熟悉的成语来推断词义）等。

(3)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(4)本题考查学生对文章内容的理解以及学生的分析概括能力。此类题目相对于直接翻译题，属中等难度，需要学生熟练掌握译文，并在此基础之上，对文章内容有整体把握。应对这类题目，需要理清的写作思路，再提炼出与题干相关的信息即可。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

参考译文：

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。

19．本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义，如第①句译文是当权者目光短浅。通过一一对应，可以判断鄙是目光短浅，不是卑鄙。

故解析为：①浅陋，目光短浅；②第二次；③间或，偶尔；④朝见。

20．“公将鼓之”中的“之”意思是音节助词，无实意。

A、主谓之间取消句子的独立性，无义。

B、用在主谓结构之间，取消它的独立性。

C、此句中作音节助词，起调节音节作用，无实义。

D、到达。

故解析为：C。

21．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“孚”、“福”。第②句中的“若”、“市”。

故解析为：①这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。

②命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹。

22．文中的鲁庄公，接受曹刿的建议，可看出他是一个从善如流的人。文中的齐威王：王曰：“善。”说明他接受邹忌的建议，开始纳谏。同样，两位君主都是认识到自己不足之后，果断地改变，行动力强。

故解析为：①虚心接受别人的建议，从善如流。②当初没有认识到自己的不足，在别人指出后才明白过来。③坦然接受别人的建议，果断执行，取得较好效果。

23．“与传统‘天人合一’观念相契合的生态文明思想”，即像扬州一样，采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，实施湿地修复工程，构建扬州自然湿地生物多样性保护体系，达到人与自然和谐统一、人与自然环境、资源相协调的思想。

24．①给张奶奶观看有关生物多样性的视频；②陪张奶奶游玩瘦西湖等湿地公园；③口头向张奶奶宣传生物多样性保护方面的法律法规；④带张奶奶参观生物博物馆等。

25．①首先，向全校师生宣讲生物多样性保护的重要性和必要性；

②其次，向大家介绍，我们国家、社会为生物多样性保护所采取的措施；

③第三，和大家分享，为保护生物多样性，我们力所能及的事情；

④最后，向大家发出呼吁，呼吁大家行动起来，畅想美好未来。

新闻、材料类；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；启示、感悟、建议类

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察题干的关键词，带着关键词去材料中寻找相关的句子。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力。此类题目较为灵活开放，答题应注意立足文本，贴近生活，不能主观臆断。

(3)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。在此基础上侧重考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“倡议”，其次，注意倡议书的格式要求。第三，要对材料有清楚的了解，说什么，不说什么要清楚。所以此题属于较难的题目。老师在平时教学中，应该注重应用文体的写作，给学生明确各种应用文体的写作要求。

23．首先应解释“天人合一”的生态文明思想的内涵，就是人与自然和谐相处、发展。接着寻找扬州做法，结合解释。从材料二第②段“扬州采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，并积极实施湿地修复工程，对重要的自然湿地资源进行修护。目前，全市重要和典型湿地、重要水禽栖息地、重要水源区湿地资源逐步得到保护，初步构建了扬州市自然湿地生物多样性保护体系。”可知，扬州的做法正是在保护生态环境，使人与自然和谐相处。

故解析为：“与传统‘天人合一’观念相契合的生态文明思想”，即像扬州一样，采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，实施湿地修复工程，构建扬州自然湿地生物多样性保护体系，达到人与自然和谐统一、人与自然环境、资源相协调的思想。

24．本题是开放性题目，题干的关键词是“生物多样性对人类的重要性”，所以定位至材料一。材料一出现很多数据和术语。比较抽象，把抽象的数字语言变得立体形象、便于理解，即是答题的切入点。可以通过当下热门的视频、实地的感受、参观等等。

故解析为：①给张奶奶观看有关生物多样性的视频；②陪张奶奶游玩瘦西湖等湿地公园；③口头向张奶奶宣传生物多样性保护方面的法律法规；④带张奶奶参观生物博物馆等。

25．倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。本题考查倡议书的正文和结尾如何写作。正文要有倡议书的背景原因和目的，第二，写明倡议的具体内容和要求，如：开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。

故解析为：①首先，向全校师生宣讲生物多样性保护的重要性和必要性；

②其次，向大家介绍，我们国家、社会为生物多样性保护所采取的措施；

③第三，和大家分享，为保护生物多样性，我们力所能及的事情；

④最后，向大家发出呼吁，呼吁大家行动起来，畅想美好未来。

26．①十年前在北京，最后寄居北京；②挖；③做/烧/烹饪

27．示例1：文章从眼前超市的荠菜写起，引出与荠菜相关的回忆，结尾又回到眼前，这样的写法很自然；文章不按照时间顺序写，避免了平铺直叙，更能吸引读者。

示例2：这样写使文章有波折，避免平铺直叙；通过回忆从眼前回到童年和故乡，便于表述情感。

28．我选A，因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。

29．示例：“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，这里指“我”把荠菜当作心中最珍贵的宝物，写出了“我”找到大片荠菜时极度喜悦的心情，表述了“我”对荠菜的钟爱。这样的写法，使语言更形象生动。

30．结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣。这段话表述了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，这种急于回家的心情中隐含着对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离，对纯净美好、闲适诗意生活的向往。

记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；文章结构方式

(1)本题考查学生的提取信息、概括信息的能力。此类题目的答题技巧是人+事，即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+带回石榴（事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解答能力。

(2)本题考查写作的顺序和文章的结构，这样的题目一般从内容和结构两方面回答。内容上，为了突出某段内容，表述什么样的情感，结构上，避免平淡，吸引读者的阅读兴趣。

(3)本题考查学生的说话能力，具体考查学生运用语言的能力。本题以台词的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真审题，提取关键词，如“语气”、“朗读”。其次，了解题目中的信息，例如：文段的内容。第三，是非题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满声大诠释出喜的感情，气急声促给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。

(4)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。如：“至宝”是指珍贵的宝物，实际在这里是指荠菜，表述了对荠菜的喜爱。

（5）本题考查对重点语句的理解和分析。首先要“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。再根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会遣词造句的精妙，注意是否使用修辞手法，比如从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。

26．首先，该题是概括题。从文中第12段“大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤。”可知道，第一空是十年前在北京。从文中第②-段可知道，我们兄妹挖菜，爸妈做荠菜。

故解析为：①十年前在北京，最后寄居北京；②挖；③做/烧/烹饪

27．本题考查写作的顺序和文章的结构，按照时间顺序，读者能猜到情节的发展，没有波澜起伏，无法吸引读者。文中的写法避免了平淡的叙事，能引起读者的兴趣。

故解析为：文章从眼前超市的荠菜写起，引出与荠菜相关的回忆，结尾又回到眼前，这样的写法很自然；文章不按照时间顺序写，避免了平铺直叙，更能吸引读者。

28．首先，审题，提取文段中的关键词，如：”馨香”、“回到了童年”、“回到了故乡”，通过这些关键词，可以确定文段的整体基调，就是充满温情的。所以用柔和的语气，语速较为缓慢。只有这样才能表现出温馨的场面。

故解析为：我选A，因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。

29．题干关键词是“书摘卡”，实际就是赏析语言。书摘卡（二）的关键词为“如获至宝”，本本来是普通的荠菜，却当作宝贝。由此可见对荠菜的喜欢。

故解析为：“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，这里指“我”把荠菜当作心中最珍贵的宝物，写出了“我”找到大片荠菜时极度喜悦的心情，表述了“我”对荠菜的钟爱。这样的写法，使语言更形象生动。

30．首先提取关键词“结尾”、“理解”，此题是考查结尾段的作用。结尾段写了回家的急切心情，表述了对故乡和童年的怀念。

故解析为：结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣。这段话表述了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，这种急于回家的心情中隐含着对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离，对纯净美好、闲适诗意生活的向往。

31．（1）①

（2）④

（3）③

（4）②

诗歌对联；补写对联

本题考查对联和节日风俗知识。对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。1题。“银花火树”对“紫气丹光”颜色内容相对，“开元夜”对“拥玉台”，描写元宵节焰火场面，上联选“银花火树开元夜”；2题，上联“龙舟竞技怀屈子”写端午节赛龙舟纪念屈原，下联对“角粽投江祭诗魂”；3题，下联“万家萧管乐中秋”写中秋节，上联对“几处笙歌留朗月”。共同描绘在乐声中赏月；4题，上联“延年常饮菊花酒”写重阳节饮菊花酒，下联对“避恶遍插茱萸枝”表现插茱萸辟邪的习俗。

故解析为：①；④；③；②

本题考查对联和节日风俗知识。答题时应注意，首先要了解对联的特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表述一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政。完整对联是，元宵节：银花火树开元夜，紫气丹光拥玉台；端午节：龙舟竞技怀屈子，角粽投江祭诗魂；中秋节：万家萧管乐中秋，几处笙歌留朗月；重阳节：延年常饮菊花酒，避恶遍插茱萸枝。

32．巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇

诗歌对联

依据词性相对意义相关或相近原则。上联“铿锵玫瑰”一般指积极向上有毅力充满激情的女性，下联就可用“巾帼英雄”对；“沉着应战”形容词，下联可用“奋勇当先、奋勇出击”“冷静面对”“奋力拼搏”等对；“大赛”名词，可用“奥运”“决战”等对；“终折桂”就是夺第一，下联则可对“独占鳌”“写风流”“竟夺冠”。

故解析为：巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇

本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。

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山东省乐陵市实验中学2022-2023学年九年级下学期语文3月月测试卷

一、选择题

1．（2023九下·乐陵月考）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．伫立（chù）叱咄（chì）褶皱（zhě）惟妙惟肖（xiào）

B．拮据（jū）绮丽（qǐ）倔强（juè）期期艾艾（ài）

C．伧俗（cāng）哂笑（shěn）攲斜（jī）鲜为人知（xiǎn）

D．荣膺（yīng）惩戒（jiè）柔嫩（nèn）妄自菲薄（bó）

D

常用字字音；多音字字音

A、伫立（chù）——zhù；

B、倔强（juè）——jué；

C、攲斜（jī）——qī；

D、无误。

故解析为：D

本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是倔强（jué），不是倔强（juè），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

2．（2023九下·乐陵月考）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．凝（yí）望愧怍（zuò）恻（cè）隐头晕目眩（xuàn）

B．破绽（zhàn）酬和（hè）阴晦（huì）苦心孤诣（zhǐ）

C．哽咽（yè）水藻（zaǒ）栈（zhàn）桥周道如砥（dǐ）

D．蝉蜕（tuì）洗濯（zhuó）狡黠（jié）毛骨悚（sǒng）然

C

常用字字音；方言误读；形近字字音；形声字字音

A“凝”应读：níng；B“诣”应读：yì；C全部正确；D“黠”应读：xiá

故解析为：C

本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

3．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名

B．藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然

C．丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋

D．憔悴逐客令家喻户晓进退维谷

D

同音字字形辨析；音近字字形辨析

本题考查学生辨析错别字的能力。A“顶梁柱”，''刻骨铭心“；B：”籍贯“，”秩序井然“；C：”疲惫不堪“，”震耳欲聋“。每个选项有两个错误，难度较小。

本题是对字形正误判断能力的考查。解答时注意同音字和易混字。

4．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．朗润凛洌忍俊不禁更胜一筹

B．真谛默契义愤填鹰妇孺皆知

C．阔绰慰藉锋芒毕露一代天娇

D．颓唐羁绊相形见绌精巧绝伦

D

同音字字形辨析

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“洌”为“冽”，B“鹰”为“膺”，C“娇”为“骄”，解析为D。

本题是对字形正误判断能力的考查。解答时注意同音字和易混字。

5．（2023九下·乐陵月考）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．滨海夜市蓬勃兴起，特色小吃，手工艺品，街头艺术……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。

B．随着居民素质的不断提高，社区公共设施被破坏，公共配件不胫而走的现象大幅减少。

C．面对妈妈精心烹制的一桌美味菜肴，求职失利的他吃着却味同嚼蜡，毫无食欲。

D．《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，让传统文化在古今映照中得以传承和发扬。

D

近义成语适用范围对象辨析；望文生义

A.有误，摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。对象错误。B.有误，不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。望文生义。C.有误，味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。望文生义。D.相得益彰：相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。使用正确。

故解析为：D

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

6．（2021·德阳）下列句子中成语使用恰当的一项是（）

A．在新冠肺炎疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。

B．一生只做一件事，一粒种子改变世界。“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。

C．德阳市不仅有栩栩如生、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展让人充满期待。

D．在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲地承担起时代赋予的光荣使命，贡献出自己应有的力量。

B

常见易混成语辨析

A有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处大词小用。

B正确。

C有误，栩栩如生：指艺术形象逼真，如同活的一样。不能形容自然风景，对象错误。

D有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾害。不符语境。

故解析为：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

7．（2023九下·乐陵月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。

B．建设百色重点开发开放试验区，是国家推进“一带一路”高质量发展、加快沿边开发开放步伐、构建全面开放新格局的重要举措。

C．随着普及，学生使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。

D．《民法典》体现了对人民生命的健康、财产安全、交易便利、人格尊严的尊重和保护，是一部具有中国特色的和现代意义的法典。

B

成分残缺；搭配不当

A.有误，搭配不当，把“深刻”改为“积极”。B.正确。C.有误，“随着普及”成分残缺，应改为“随着手机普及”；词语误用，把“对”改为“给”。D.有误，搭配不当，删去“尊重和”。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

8．（2023九下·乐陵月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．由文物专家主编的《故宫营建六百年》，面世数月就已经获得了广泛的学术界的好评。

B．全国多地陆续开通的中欧班列，在新冠疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。

C．通过开展党史宣讲进课堂等，我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。

D．4月下旬国内旅游价格大幅上升，此前一直居高不下的出境游价格却下降了将近1倍。

B

语序不当；成分残缺；前后不一致

A.有语病，词序不当，可将“广泛”与“学术界”交换位置；B.正确；C.有语病，成分残缺，可在“等”后面加上“活动”；D.有语病，前后矛盾，可将“下降了近一倍”改为“下降了近一半”。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

9．（2023九下·乐陵月考）选出下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A．陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，《饮酒》是其辞官归隐后写的一组五言古诗，共20首。

B．新闻是新近发生或变动的事实信息，其基本特征是“用事实说话”，要素包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

C．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、观潮、插茱萸、吃月饼等。“但愿人长久，千里共婵娟”是诗人中秋之夜抒发思亲之情的名句。

D．科举测试中，乡试、会试、殿试的第一名分别是解元、会元、状元，“三元及第”就是指乡试、会试、殿试中都取得第一名。

C

新闻常识；节气；科举；礼俗；作家作品

ABD.正确；C.有误，插茱萸是重阳节的习俗。

故解析为：C

本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

10．（2023九下·乐陵月考）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（）

A．颜真卿诗句“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的“三更”指的是23～1点，“五更”指的是3～5点。

B．在我国传统文化中，丝，指弦乐器；竹，指管乐器。很多文人在自己的作品中写到它们。如刘禹锡《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”欧阳修《醉翁亭记》中的“宴酣之乐，非丝非竹”。

C．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国古代史学和文学名著，旧传为春秋时左丘明所作。

D．“始龀”“而立之年”“既加冠”“今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。

D

先秦诸子百家；其他常识；书法

A正确；B正确；C正确；D“始龀”指七八岁，“而立”指男子三十岁，“加冠”指男子二十岁，“耄”指八九十岁，所以不是按从小到大的顺序排列的，故错。

故解析为：D

本题考查对文化常识和文学常识的识记。平时学习课文时要有意对文中涉及的文化常识和文学常识进行归类整理记忆。

二、句子默写

11．（2023九下·乐陵月考）默写。

（1）四面边声连角起，。

（2），左牵黄，右擎苍。

（3）了却君王天下事，。

（4）？英雄末路当磨折。

（5）？青衫湿！

（6）莫听穿林打叶声，。

（7）一轮秋影转金波，。

（8）《十五从军征》中的“，”和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。

（9）我国“一带一路”倡议推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“，”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象。

（10）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾看江水东流，发思古幽情的句子是：？。。

（11）《过零丁洋》中“？”两句诗表现了诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。

（12）《山坡羊潼关怀古》中点明主旨，表述对劳动人民深切同情的诗句是：，；，。

（13）文天祥在《南安军》中直接表现自己决不臣服元军的决心的诗句是：，。

（14）夏完淳《别云间》中表述对祖国山河破碎的悲愤之情，闪烁着爱国主义情感的诗句是：，。

（15）“雨过琴书润，风来翰墨香。”琴棋书画在文人雅士的诗文中常有体现，请写出含有“琴”字的连续的两句：，。

（1）千嶂里，长烟落日孤城闭

（2）老夫聊发少年狂

（3）赢得生前身后名

（4）俗子胸襟谁识我

（5）莽红尘何处觅知音

（6）何妨吟啸且徐行

（7）飞镜又重磨

（8）十五从军征；八十始得归

（9）忽如一夜春风来；千树万树梨花开

（10）千古兴亡多少事；悠悠；不尽长江滚滚流

（11）人生自古谁无死；留取丹心照汗青

（12）兴；百姓苦；亡；百姓苦

（13）饿死真吾志；梦中行采薇

（14）无限山河泪；谁言天地宽

（15）独坐幽篁里；弹琴复长啸

一般性默写；理解性默写

本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）嶂；（3）赢；（4）襟；（6）妨；（11）汗；（15）篁。

故解析为：（1）千嶂里，长烟落日孤城闭；（2）老夫聊发少年狂；（3）赢得生前身后名；（4）俗子胸襟谁识我；（5）莽红尘何处觅知音；（6）何妨吟啸且徐行；（7）飞镜又重磨；（8）十五从军征，八十始得归；（9）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（10）千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流；（11）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（12）兴，百姓苦；亡，百姓苦；（13）饿死真吾志，梦中行采薇；（14）无限山河泪，谁言天地宽；（15）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。例如：（11）中“以死明志”对应原句的“人生自古谁无死”。

三、名著阅读

（2023九下·乐陵月考）名著阅读

知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你叫做甚么名字？”那人是个五六十岁老者，禀道：“小人叫做黄梦统，在乡下住。因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说：‘并不曾借本，何得有利？’严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。这样含冤负屈的事，求大老爷做主！”

知县听了，说道：“一个读书人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A，慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。

12．上文语段出自《》，是，选文中的A是。

13．结合整本书的阅读，A是一个怎样的人？塑造这一人物形象有着怎样的社会意义？

12．儒林