青岛版科学五下《未来的交通工具》word教案

/23未来的交通工具【教材】青岛版科学教材五年级下【教学目标】1．通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。2．喜欢大胆想象；体验合作交流中的乐趣；体会到科学是在不断发展的。3．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计未来的交通工具。【本课探究所具备的知识能力基础】简单机械的认识；自行车的发展史，设计改进自行车。案例背景分析：活动准备呈现了背景图：飞机在蓝天上飞翔，轰鸣的列车穿越在田野间，各种车辆奔驰在公路上，客轮驶向大海等。另外，还要求学生搜集有关交通工具的资料和调查当地交通工具的应用状况。本课有两个活动。第一个活动是交通工具的发展，主要包括交通工具的发展历程、交通工具发展对人类贡献的感受、最新的交通工具和目前世界上一些先进交通工具的介绍等四个环节。第二个活动是设计未来的交通工具，这是本课的重点，分为设计绘制未来的交通工具和展示交流未来的交通工具两个环节。拓展活动中提供了两个活动指向：一是搜集世界上最先进的交通工具的图片，举行一次展示会；二是举办一次未来交通工具设计大赛。本课为了将课堂探究进行下去，我将本课的拓展活动调整为“举办一次未来交通工具设计大赛。”教学过程描述：导入活动出示准备活动中的背景图。：图上有哪些交通工具？（学生自由回答）：你乘坐过哪些交通工具？（学生自由回答）：你知道的最早的交通工具是什么？它是什么样子的？（学生小组内交流，班级内回报。）二、探究活动=1\*GB1⒈交通工具的发展。=1\*GB2⑴交通工具的发展历程。出示过去的交通工具图片及文字资料。：这是过去的交通工具——四轮车、马拉车、人力车、独木舟和蒸汽机船。它们分别有什么特点？（学生简单交流汇报）出示现在的交通工具图片及文字资料。：这是现在的交通工具——空中客机、列车、汽车和客轮。它们分别有什么特点？（学生简单交流汇报）：现在的交通工具与过去的交通工具相比有哪些不同？（学生自由回答）：为了便于同学们比较，老师为大家准备了记录表。现在与过去交通工具比较记录表时间段交通工具名称项目过去现在：你打算从哪几个方面对现在和过去的交通工具做比较？（学生以小组为单位交流，全班汇报。）：好！请同学们以小组为单位填写记录表。（学生以小组为单位做比较并填写记录表。教师注意引导学生从动力、速度、载重量、燃料、空气污染指数等方面做比较。）：通过比较现在和过去的交通工具，你们发现了什么？（学生交流汇报）=2\*GB2⑵交通工具发展对人类贡献的感受。：看来交通工具是与人类社会同步发展的！交通工具的发展对人类社会的发展有什么影响？（学生小组内交流，全班汇报。）教师小结：交通工具的发展对人类社会的发展影响挺大的！从原始的人力车到现在的高速列车，交通工具的发展缩小了“地球村”的范围，改善了人们的工作和生活条件，加快了人们的生活节奏。=3\*GB2⑶最新的交通工具。：你们还搜集到哪些最新的交通工具？（学生出示自己搜集到的最新交通工具的图片，并说出交通工具的名称。）：你搜集的最新交通工具有什么特点？（学生自由回答）=4\*GB2⑷介绍目前世界上一些先进的交通工具。教师出示目前世界上一些先进的交通工具图片及资料卡。教师讲述：随着科学技术的不断发展，交通工具的速度也在不断地提高。大家看！这是美国试验的超7倍音速飞机，最高时速达8000多千米。这是意大利的林宝坚跑车，最高时速达300多千米。这是上海浦东的磁悬浮列车，最高时速达430多千米。=2\*GB1⒉设计未来的交通工具。=1\*GB2⑴设计绘制未来的交通工具。：看到交通工具从古到今的发展，你有什么感受？（学生自由谈感想。可能会发出感慨:“再过20年，交通工具会变成什么样呢？”“多壮观呀！我也要设计先进的交通工具。”）：交通工具从古到今发生了翻天覆地的变化！大家畅想一下：未来交通工具的发展趋势是什么？（学生小组内交流，全班汇报。）教师板书：23未来的交通工具：现在，就让我们做一个小小设计家，把你们的想法用绘画的形式表现出来吧！（学生用事先准备的彩笔、卡纸等工具，绘制出自己设计的未来交通工具的图画。）=2\*GB2⑵展示未来交通工具的设计图。：经过同学们的努力，一幅幅富有创意的设计作品呈现在眼前。谁愿意把自己设计的作品展现给大家？（学生把自己设计的未来交通工具的名称、意图、特点等与全班同学交流。）：他设计的交通工具有什么值得借鉴和需要改进的地方？（学生对设计的交通工具做适当的评价，并提出意见和建议。）三、拓展活动=1\*GB2⑴总结评价。：通过这节课的学习，你有什么收获和感想？你自己表现的怎么样？（学生各抒己见，充分发言。）：你最想继续研究的问题是什么？（学生自由发言）=2\*GB2⑵举办一次未来交通工具设计大