幼儿园中班数学活动：8的组成与分解教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动：8的组成与分解教学设计【含教学反思】一、教学背景分析入学了解大班幼儿识数的数量与物体的数量相对应，认识和书写09的数字及其数量表达，初步掌握19的数的大小。本次教学，我们将着重培养幼儿根据图片和图形进行8的组成和分解的能力和对数的认识，为后续的加减法打下基础。同时，激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿数学学习的积极性。二、教学目标1.认识数字8通过本次活动的学习，能够让幼儿认识数字8，掌握数字8的书写。2.8的组成通过数学活动的学习，能够让幼儿掌握8的组成的概念，能够将数字8分解为多个基本数字。3.8的分解通过数学活动的学习，能够让幼儿掌握8的分解的概念，能够将数字8分解为两个基本数字的和。4.培养思维能力通过本次活动的学习，能够让幼儿掌握8的组成和分解的能力，培养幼儿的思维能力。三、教学过程设计1.前置知识导入1.1数字8的认识老师向幼儿展示数字8图片，介绍数字8是什么，以及数字8的基本概念。通过听、看、问等多种方式让幼儿了解数字8的数值和书写方法。1.2数字物联想在展示数字8后，老师通过让幼儿想象“8只小鸟”、“8条小鱼”等，让幼儿将数字8与物体进行联想，增强数字的形象记忆。2.数学活动2.1数字8图形拼图老师在黑板上画出一个数字8的轮廓，让幼儿使用八个图形拼图完成8的填充。八个图形分别为一个大正方形、一个小正方形和六个长方形。2.2分组认识数字8将幼儿分为两个小组，每个小组有4个孩子。让小组内的孩子相互合作，组成数字8的两个基本数，一组组成5和3，另一组组成4和4。2.3小鱼找朋友老师将一个数字8的轮廓画出来，然后在黑板上画出8个小鱼。每个小鱼上面写着不同的数字，让孩子选择相加可以合成数字8的两个小鱼，再将这两个小鱼放到轮廓中空相呼应位置。3.教学反思本次的数学活动主要学习数字8的组成和分解，以及数字的认识和书写。在前期的导入中，幼儿生动有趣地认识了数字8和数字的书写方法，为后续的数学活动打下了良好的基础。在数学活动的实践中，孩子们积极主动，认真思考，通过拼图、配对和填空的方式肆意享受知识的乐趣，不知不觉地提高了自己对数字的敏感和精力。同时，幼儿们也更好地了解了数字8，懂得了数字8可以由多个基本数字组成。在活动结束后，老师对活动进行了反思，及时为教育者提供了行为指导、经验教训以及科学思考的机会和平台。四、教学效果评估通过教学效果评估，可以及时发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。1.教学设计确认根据教材和学生的具体情况，设计适宜的教学计划和教学策略。2.教学实施反思教学结束后，开展教学反思，教学教材的优缺点、学生的学习情况，通过评估活动的流程、方式、手段等，及时发现教学中存在的问题，进一步提高教学质量。3.学生表现评估对学生在活动中的表现进行评估，包括认知、思维、合作等方面评估。五、本次数学活动的设计初步培养了幼儿根据图片和图形进行数的组成和分解的能力和对数的认识，为后续的加减法打下基础。同时，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学，激发了幼儿对数学学习的兴趣和积极性。本次活动设计了多个数学活动，采用了多种方式，让幼儿在互动中得到了综合的锻炼。通过本次活动的实施，在扩