18素养解读历史价值观

微专题18素养解读——历史价值观素养内涵1．内涵理解(1)能理解历史价值判断是以史实为基础，并依据一定的价值观对史实作出的主观评判。(2)能分辨历史的真伪与善恶、进步与倒退、公平与正义，是学习历史的重要目的。(3)能将对历史的认识延伸到对自己的成长与现实社会的认识上，能从历史中获取有益养料，从实践层面体现历史价值。2．水平划分(1)能表现出对优秀历史文化的欣赏与感悟，明了学习历史的重要性。(2)能通过学习历史增强对家乡、民族、祖国的认同，以及对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的认同；理解和尊重世界各国优秀的传统文化；形成积极进取的人生态度和健全的人格。(3)能判断历史叙述中的价值取向；能把握中华民族多元一体的发展趋势及世界从分散到整体、从落后到先进的历程，形成正确的世界观、人生观和价值观。(4)能在学习历史中表现对历史的反思；能汲取经验教训，更全面客观地认识现实社会问题；能在历史叙述中体现出正确的历史观；规划人生时能将学习历史和个人全面发展联系起来。3．核心价值指标(1)政治立场和思想观念①理想信念学习领会马克思主义，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，立志肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的时代重任。②爱国主义情怀热爱和拥护中国共产党。认同中华人民共和国，认同中华民族，厚植爱国主义情怀，自觉维护民族团结和国家统一，维护国家尊严与利益。认同中华文化，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化。③以人民为中心的思想理解人民群众是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。树立为人民服务的思想，立志扎根人民、奉献祖国。④法治意识树立法律至上、法律面前人人平等的法治理念。理解全面推进依法治国必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。能够尊法、学法、守法、用法，自觉参加社会主义法治建设。能够依法行使权利、履行义务，维护公平正义，做中国特色社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。(2)世界观和方法论正确的世界观和方法论：坚持辩证唯物主义，坚持无神论，反对唯心主义。一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律。相信科学，尊重事实，追求和传播真理。坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质。坚持理论联系实际，在实践中检验真理、修正错误。坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义。能够运用历史唯物主义的观点、方法去观察、分析社会历史现象，正确认识社会发展规律，顺应改革发展潮流。(3)道德品质和综合素质①品德修养培育并践行社会主义核心价值观，有大爱、大德、大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。②奋斗精神树立高远志向，认同奋斗成就幸福、奋斗者最幸福的观念。历练不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。③责任担当具有社会责任感，积极承担社会责任，履行义务。具有集体主义精神，以国家利益和集体利益为先。积极维护公共利益，关注并参与人类命运共同体的构建。有序参与社会公共事务，行使人民当家作主的政治权利。④健康情感具有健康意识，注重增强体质、健全人格、锤炼意志，珍爱生命，热爱生活。具有高雅的审美情趣和良好的审美意识，在生活中能够感受美、鉴赏美、创造美。⑤劳动精神崇尚劳动，尊重劳动，认同劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。坚持以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自己的人生价值，愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。4．达成几个重要认同(1)国家认同从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观。(2)民族认同能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感。(3)文化认同了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。(4)道路认同认同社会主义核心价值观，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。(5)世界认同既要了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统；又要了解世界历史发展的统一性，世界历史必然呈现一个从分散到整体、从落后到先进的发展历程。从而使自己具有开放的世界意识和广阔的世界视野，树立正确的文化观。能够树立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。题型特点最新的高考评价体系明确要求高考试题必须体现核心价值，而核心价值主要包含“政治立场和思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质”三个方面。当今的历史高考，往往通过考查历史人物的重大活动、历史时段的阶段特征、历史事件的前因后果及发展规律来折射当今弘扬的各种核心价值观。而核心价值观往往就是题目的核心主旨所在。解题方法1．主旨判断法：历史选择题的核心价值观往往通过材料的主旨间接体现出来，能否找准材料主旨所要体现的核心价值观往往成为破题的关键。仔细分析材料内容，便可领会命题者的真正意图，从而迅速找到正确选项。2．主体判断法：历史选择题均有叙述的主体，尤其是考查历史本质特征的选择题，无论涉及哪种历史价值观，最终必然不能与叙述的主体相背离。因此通过遵循主体一致性的原则，找出其他选项偷换概念的特征，也可迅速找出对应的正确选项。3．时空排除法：历史选择题的选项设计，往往采取错位时空的方法，即使历史价值观正确，也不能盲目选择，一定要选择时空和价值观相匹配的正确选项。4．现实联系法：历史非选择题中有很多“谈谈你对……的看法(认识、理解)”的题目，此类题目往往要求最后必须联系现实，运用合理的历史价值观进行理论升华。真题专练(2022·山东卷，18)阅读材料，回答问题。历史的透视：一幅宣传画《工人新村》(1952年，孙佳桐何正慈作)结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)答案：宣传画《工人新村》赏析首先，从风格特点角度看。这幅宣传画创作于1952年，以写实的手法，真实反映了当时中国工人阶级的全新生活状态，具有一定现实主风格特点。其次，从时代背景来看。1949年新中国成立，工人阶级改变了旧中国被剥削被压迫的地位，翻身当家作主，作为临时宪法的《共同纲领》规定了工人阶级成为国家领导阶级的政治社会地位。1949年没收官僚资本建立国营企业，并通过合理调整工商业等措施将民族资本主义企业逐渐纳入国家资本主义轨道，改善了工人的工作和生活状况；到1952年中国国民经济恢复任务基本完成，为大规模工业化建设奠定了基础，工人阶级的经济地位进一步提高。总之，这幅《工人新村》宣传画比较真实反映了新中国成立后，